Cum influențează tații dezvoltarea limbajului la copii

Ce se întâmplă în acele familii în care nu există o mamă? Unde sunt doi tați? Are acest lucru un impact asupra abilităților de vorbire și de limbaj ale copilului?

Noi cercetări

Un nou studiu de la University of North Carolina a arătat că, în familiile în care ambii părinți lucrează, tații au avut un impact mai mare decât mamele asupra dezvoltării limbajului copiilor între 2 și 3 ani.

Majoritatea cercetărilor anterioare s-au concentrat doar pe mame, dar acest studiu a dorit să afle dacă și tații joacă un rol în învățarea vorbirii.

https://www.instagram.com/p/B_fXsaeA9-7

Cum a fost realizat studiul?

Science Daily

Așadar, ce înseamnă un „vocabular diversificat”? Părinții care folosesc o varietate de cuvinte, cum ar fi sinonime și antonime, sunt cei care au un vocabular diversificat. De exemplu, în loc să spui mereu „cană”, o poți înlocui spunând pahar sau sticlă.

În plus, tații vorbesc de obicei cu copiii diferit față de mame. Nu spun că tonul este diferit, ci modul în care explică și povestesc despre lucruri diferă. Este important ca micuții să experimenteze acest lucru, pentru că nu toată lumea din viața lor le va vorbi în același fel.

Aceste descoperiri subliniază că, în cazul familiilor cu doi părinți care lucrează, tații ar trebui incluși în toate eforturile de îmbunătățire a dezvoltării limbajului și de pregătire pentru școală.

Experiența mea

Acum, că suntem cu toții în carantină, preluăm provocarea de a ne educa fiica acasă. Deși este la grădiniță, vrem să o ajutăm să învețe în orice mod posibil. Eu și soțul meu alternăm zilele, astfel încât ea să învețe în moduri diferite și să i se explice lucrurile dintr-o varietate de perspective. Îți recomand cu căldură ca, dacă te ocupi de școala de acasă în această perioadă, să încerci să faci același lucru, dacă poți.

Am observat că procedând astfel, fiica mea este expusă unui limbaj și unui vocabular diferit în timpul activităților. Soțul meu este profesor de engleză, așa că observ că folosește un vocabular mai avansat decât aș folosi eu de obicei când lucrez cu fiica mea.

Pe de altă parte, am observat că atunci când explic concepte, am tendința de a vorbi mai lent și de a folosi propoziții mai lungi. De asemenea, îi cer să repete informațiile pe care tocmai i le-am spus. De exemplu, luni am învățat despre litera „A”. După ce am terminat de trasat literele, am întrebat-o ce literă este și i-am cerut să-mi spună un obiect care începe cu acea literă.

Procedând așa, am putut să-i verific înțelegerea și să văd dacă reține informațiile pe care i le-am prezentat!

Alte descoperiri?

Iată un alt aspect menționat în articol: „O constatare secundară a acestui studiu a fost că îngrijirea de înaltă calitate a copiilor în primii trei ani de viață a fost asociată cu scoruri mai mari la vârsta de 3 ani la un test de dezvoltare a limbajului expresiv. Cu toate acestea, serviciile de îngrijire au avut o importanță mai mică decât limbajul folosit în familie.”

Asta înseamnă că modul în care o familie interacționează și vorbește cu copilul are o greutate mai mare decât cresa sau grădinița!

Mi s-a părut fascinantă această descoperire. Când căutam grădinițe pentru fiica noastră, voiam să știu ce experiență aveau educatorii, ce activități făceau pentru a stimula vorbirea și limbajul... toate întrebările tipice unei mame logoped!

Deși este important ca micuții să fie expuși la vocabular, limbaj și accente diferite pe care le-ar putea întâlni la creșă sau grădiniță, acest studiu demonstrează că acele conversații pe care le avem acasă sunt mult mai importante!

Cercetătorii au descoperit, de asemenea, în concordanță cu studiile anterioare, că nivelul de educație al părinților a avut un impact semnificativ asupra abilităților lingvistice ale copiilor.