Rečové a jazykové ciele pre deti s autizmom

V mojej súkromnej logopedickej praxi mi rodičia detí s autizmom často nosia IVP svojho dieťaťa, aby som sa pozrela na stanovené ciele a zámery. Zvyčajne sa to stáva, keď dieťa prestane robiť pokroky a rodičia sa obávajú, že ciele sú nedosiahnuteľné alebo nevhodné pre jeho potreby. 

Ciele IVP pri autizme

Tieto ciele možno rozdeliť do niekoľkých kategórií:

Speech Blubs pomáha deťom na spektre! Prečítajte si príbeh Asha, ktorý začal napodobňovať zvuky zvieratiek vďaka aplikácii Speech Blubs.

Zobraziť tento príspevok na Instagrame

Príspevok, ktorý zdieľa Speech Blubs (@speechblubs)

Po stretnutí k IVP by mal váš plán obsahovať každý cieľ s merateľnou zložkou. To znamená, že na konci hodnotiaceho obdobia, štvrťroka alebo roka by dieťa malo spĺňať určité kritériá daného cieľa.

Napríklad, ak je cieľom, aby vaše dieťa sedelo počas čítania rozprávky, krátkodobým cieľom môže byť, že dieťa vydrží sedieť a dávať pozor 5 minút trikrát do týždňa s miernou slovnou alebo dotykovou dopomocou. Dlhodobým cieľom môže byť, aby dieťa vydržalo sedieť 20 minút päťkrát do týždňa s minimálnou dopomocou. 

Rečové a jazykové ciele v IVP

Tieto ciele by mali byť rozdelené aj podľa veku. Jednoročné dieťa určite nedokáže do konca školského roka sedieť pri čítaní 20 minút s minimálnym usmernením.

Trojročné dieťa by však takýto cieľ malo úspešne zvládnuť. Samozrejme, aj iné zdravotné znevýhodnenia alebo kognitívne ťažkosti zohrávajú úlohu v tom, ako rýchlo vaše dieťa dosiahne akýkoľvek vzdelávací cieľ stanovený v jeho IVP.

1. Zdieľaná pozornosť

Zdieľaná pozornosť je spoločné zameranie dvoch alebo viacerých osôb na určitý predmet, činnosť alebo udalosť. Zahŕňa schopnosť koordinovať pozornosť medzi sebou, inou osobou a predmetom či udalosťou v okolí. Napríklad, keď dieťa ukáže na hračku a pozrie sa na rodiča, aby s ním zdieľalo záujem, alebo keď sa dvaja ľudia na seba dívajú pri rozhovore, zapájajú sa do zdieľanej pozornosti. Je to kľúčová zručnosť pre sociálnu interakciu, vývin reči a učenie sa.

IVP vášho dieťaťa môže zahŕňať niektoré alebo všetky tieto ciele:

2. Sociálna reciprocita

Ide o iné pomenovanie pre prirodzené vzájomné fungovanie v sociálnej interakcii – schopnosť dávať a prijímať. Bežne vieme, ako reagovať na záujmy a podnety druhých ľudí. Deti na spektre však tento intuitívny zmysel nemajú.

Tu je niekoľko príkladov cieľov, ktoré môžu byť zahrnuté v časti IVP venovanej sociálnej reciprocite:

3. Jazykové a súvisiace kognitívne ciele

Jazykové a kognitívne ciele zahŕňajú všetko, čo súvisí s porozumením a používaním materinského jazyka dieťaťa. Môže to zahŕňať aj neverbálnu komunikáciu, napríklad gestikuláciu.

Tu je niekoľko príkladov jazykových a kognitívnych cieľov:

4. Behaviorálna a emocionálna regulácia

Toto je jedna z najnáročnejších oblastí na zvládnutie pre deti na spektre, pretože predstavuje samotnú podstatu ich diagnózy. Táto oblasť sa týka schopnosti dieťaťa porozumieť svojim emóciám, spracovať ich, vyjadriť, čo prežíva, a naučiť sa zvládať pocity, ktoré zažíva.

Medzi príklady behaviorálnych a emocionálnych cieľov patria:

Opäť pripomíname, že toto sú príklady cieľov, ktoré môžu byť zavedené do IVP vášho dieťaťa. Uistite sa, že ciele vychádzajú zo slabších stránok dieťaťa a sú dosiahnuteľné v priebehu školského roka či polroka. Väčšinu cieľov odporúčaných pri tejto diagnóze je potrebné precvičovať aj v domácom prostredí. Čím viac príležitostí na tréning dieťa má, tým rýchlejšie daný cieľ dosiahne. 

Ciele funkčnej komunikácie pri autizme

Funkčná komunikácia je spôsob, ako búrať bariéry brániace samostatnosti dieťaťa. Znamená to schopnosť vyjadriť svoje priania a potreby a komunikovať pri kontakte s ostatnými. Existuje najmenej 50 cieľov funkčnej komunikácie vhodných pre deti každého veku a rôznych schopností, preto ich začleňte do bežného každodenného rozhovoru, aby to nepôsobilo ako poučovanie či vyučovanie. Ciele IVP pri autizme v predškolskom veku by mali byť prispôsobené priamo vášmu dieťaťu a mali by byť reálne dosiahnuteľné.

Snažte sa zachovať maximálnu trpezlivosť a požiadajte svojho terapeuta o zoznam aktivít, na ktoré sa môžete zamerať v domácom prostredí. A napokon, nevyhýbajte sa ani aktivitám v spoločnosti či komunite. Bude to neoddeliteľná súčasť toho, ako vaše dieťa prekoná akékoľvek sociálne ťažkosti!