Barnets utveckling: När ska mitt barn börja sätta ihop ord?

En av de vanligaste funderingarna hos föräldrar kring barnets utveckling är att veta när deras barn kommer att kunna kommunicera ordentligt. Det underlättar så mycket när de själva kan berätta vad de vill ha, behöver eller om något känns fel. Kom ihåg att barn – särskilt under de första åren – utvecklas i olika takt beroende på både arv och miljö.

Om det finns ett syndrom, en funktionsnedsättning eller en kognitiv funktionsnedsättning påverkar det barnets förmåga att lära sig och använda språket.

Språkutveckling med Speech Blubs

Speech Blubs är en fantastisk logopediapp med ett bibliotek med över 1 500 aktiviteter, ansiktsfilter, röststyrda övningar och pedagogiska bonusvideor. Upptäck allt från ”Early Sounds” till delen ”Build a Sentence” och se ditt barn göra framsteg direkt!

Språkutvecklingens olika steg

Telegrafiskt tal syftar på det stadium i småbarnsåldern då barnet börjar använda tvåordsmeningar. Ditt barn kan till exempel säga ”mamma titta!” eller ”bäbis läsa!”.

När det gäller milstolpar i utvecklingen anger American Academy of Pediatrics (AAP) att ett barn bör säga sitt första ord vid 15 månaders ålder. En annan milstolpe som inte uppmärksammas lika ofta, men som är minst lika viktig, är när barn börjar sätta ihop ordkombinationer.

När ett barn först närmar sig den här milstolpen består kombinationerna ofta av substantiv och handlingar, som ”mamma gå” eller ”pappa upp”. Allt eftersom deras språkliga färdigheter utvecklas och förbättras börjar de också använda verb (handlingsord).

Ett exempel på detta kan vara ”bilen åker”. Sådana kombinationer som innehåller verb är viktiga eftersom de lägger grunden för barnets grammatiska utveckling. Barn bör kunna sätta ihop två ord vid 24 månaders ålder (Bright Futures: Guidelines for Health Supervision of Infants, Children, and Adolescents (3:e uppl.)).

En nyligen genomförd studie undersökte barns första ord och första ordkombinationer, och huruvida förseningar gällande någon av dessa milstolpar kunde förutsäga senare språkproblem. Intressant nog löpte barn som var sena med att sätta ihop ord större risk för framtida språksvårigheter än barn som var sena med sina första enstaka ord (Journal of Early Intervention, 38 (1) (41–58)). Det innebär att om ditt barn är lite sent med att börja prata är det inte lika avgörande som när barnet faktiskt börjar sätta ihop ord.

Som logoped får jag många frågor från föräldrar under den här perioden när barnet blir alltmer aktivt och tar klivet in i småbarnsåldern. Här svarar jag på några vanliga frågor om barnets utveckling!

Räknas ”tack så mycket” och ”natti natti” som ordkombinationer?

Många barn använder dessa uttryck tidigt, och föräldrar tror ofta att det rör sig om tvåordskombinationer. Men sådana fraser är i själva verket inlärda som en enda helhet, så kallade ”frasblock”. Det är inte samma sak som att lära sig två olika ord och aktivt sätta ihop dem. Om ditt barn däremot säger ”tack, mamma”, då är det ett exempel på att kombinera två olika ord.

Mitt barn använder massor av enstaka ord. Är hen redo att sätta ihop dem?

Det här tipset kommer från logopeden Lauren Lowry i hennes artikel ”Combining Words Together: A Big Step in Language Development”, där hon förklarar att innan ett barn kan sätta ihop två ord behöver hen kunna:

1. Använda en variation av ord

Barn behöver mer än bara substantiv (namn på personer, platser och saker) i sitt ordförråd för att kunna sätta ihop ord. När de väl kan använda några tidiga verb (handlingsord som ”gå”, ”hälla” eller ”ge”), adjektiv (beskrivande ord som ”varm”, ”stor” eller ”snabb”) och/eller prepositioner (lägesord som ”på”, ”i” eller ”av”), har de byggstenarna för att sätta ihop ord. Dessa ord utvecklas vanligtvis runt 18 månaders ålder.

2. Uttrycka två idéer

Innan barn kan uttrycka två idéer med ordkombinationer kan de oftast uttrycka två idéer genom att använda ett ord tillsammans med en ”kompletterande” gest, vilket ger extra information till det talade ordet. När ett barn till exempel pekar på kakburken och säger ”mamma”, innehåller budskapet två idéer: hen vill att mamma ska ge hen en kaka.

Eller när ett barn gör en gest med armarna för att visa att något är ”stort” samtidigt som hen pekar på en stor nallebjörn, rymmer budskapet två idéer: nallen är stor. Det här ska inte förväxlas med när barnet använder gester som bara bekräftar ordets innebörd (som att peka på en kaka och säga ”kaka”), eftersom det bara uttrycker en enda idé.

När en förälder berättar för mig att deras barn använder mer än bara substantiv är barnet förmodligen redo att börja sätta ihop ord till små fraser.

Mitt barn sätter inte ihop ord, borde jag vara orolig?

Om ditt barn är 24 månader eller äldre och inte sätter ihop ord är det klokt att prata med BVC eller en barnläkare för att få en remiss till en logoped. De utreder barnets färdigheter och utveckling för att avgöra om det finns behov av logopedi.

5 sätt att hjälpa ditt barn att sätta ihop ord

1. Följ ditt barns initiativ

Barn behöver övning och repetition när det gäller att både sända och ta emot verbala budskap. För att uppmuntra spontan kommunikation behöver du följa ditt barns initiativ och se vad hen intresserar sig för.

Vänta in barnets signal och ge hen en chans att svara innan du bryter in. Se till att komma ner på barnets nivå och sätt ord på det hen gör.

2. Lyft fram en variation av ord

När du leker och umgås med ditt barn kan du betona nya ord utifrån vad som fångar hens intresse i stunden. Använd gester och rösten för att få de nya orden att sticka ut.

Tänk på att lyfta fram andra typer av ord än bara substantiv, som enkla verb (t.ex. ”stopp”, ”trycka” eller ”tvätta”), adjektiv (t.ex. ”liten”, ”mjuk” eller ”kall”) och prepositioner (t.ex. ”i”, ”på”, ”ner” eller ”upp”).

Verb är särskilt viktiga för att börja bygga tidiga meningar och för barnets grammatiska utveckling. Lek med en nallebjörn för att visa hur orden används!

3. Var en förebild med korta, grammatiskt korrekta meningar

Även om barns allra första ordkombinationer saknar fullständig grammatik (t.ex. ”åka bil”, ”ha saft” eller ”mig upp”) är det viktigt att du bemöter barnet med ett språk som är grammatiskt korrekt. Det innebär att du inte bör härma barnets förenklade grammatik.

Prata i korta, enkla fraser, men med korrekt grammatik. Det hjälper barnet att förstå hur ord används tillsammans och vad de betyder. Om ditt barn till exempel säger ”åka bil” när ni ska sätta er i bilen, kan du svara: ”Vi ska åka i bilen.”

4. Bygg ut barnets ord

Du kan utveckla ditt barns språk genom att använda hens enstaka ord i en kort mening. Om barnet säger ”snabb” när hen rullar en bil kan du göra en liten mening av det: ”Bilen är snabb!” Eller om hen ler, äter en kaka och säger ”kaka”, kan du säga: ”Det är en god kaka.”

5. Kombinera ord med gester

När du använder gester samtidigt som du pratar visar du ditt barn hur man kan använda gester och ord på samma gång. Det förbereder barnet på att själv använda kompletterande gester.