Tal- och språkmål för barn med autism

På min privata mottagning för logopedi händer det ofta att föräldrar till barn med autism tar med sitt barns åtgärdsprogram (IEP) så att jag kan titta på målen och delmålen. Detta sker vanligtvis när barnet slutar göra framsteg och föräldrarna oroar sig för att målen är ouppnåeliga eller inte anpassade efter barnets behov.

Mål i åtgärdsprogrammet vid autism

Målen kan delas in i olika kategorier:

Speech Blubs hjälper barn inom autismspektrumet! Läs berättelsen om Ash, som började härma djurläten med hjälp av appen Speech Blubs.

Visa detta inlägg på Instagram

Ett inlägg delat av Speech Blubs (@speechblubs)

Efter mötet om åtgärdsprogrammet bör rapporten innehålla mätbara delar för varje mål. Det innebär att barnet vid slutet av en termin eller ett läsår ska uppfylla vissa specifika kriterier för det målet.

Om målet till exempel är att ditt barn ska sitta still under sagostunden, kan ett kortsiktigt mål vara att barnet sitter och lyssnar i 5 minuter under sagostunden tre gånger i veckan, med måttlig verbal eller taktil (beröring) vägledning. Det långsiktiga målet kan vara att barnet sitter i 20 minuter fem gånger i veckan med minimal vägledning.

Tal- och språkmål i åtgärdsprogrammet

Dessa mål bör också anpassas efter ålder. En ettåring kommer inte att kunna sitta still i 20 minuter under en sagostund med minimal vägledning i slutet av skolåret.

En treåring bör däremot kunna klara av det målet galant. Självklart spelar även andra funktionsnedsättningar eller kognitiva svårigheter en roll för hur snabbt ditt barn når de pedagogiska mål som satts upp i åtgärdsprogrammet.

1. Delad uppmärksamhet

Delad uppmärksamhet är ett gemensamt fokus mellan två eller flera personer på ett föremål, en handling eller en händelse. Det handlar om förmågan att samordna uppmärksamheten mellan sig själv, en annan person och ett föremål eller en händelse i omgivningen. När ett barn till exempel pekar på en leksak och tittar på sin förälder för att dela sitt intresse, eller när två personer tittar på varandra under ett samtal, använder de delad uppmärksamhet. Det är en avgörande färdighet för socialt samspel, språkutveckling och lärande.

Ditt barns åtgärdsprogram kan innehålla några eller samtliga av dessa mål:

2. Social ömsesidighet

Det här är ett annat sätt att beskriva det sociala samspelets "ge och ta". Vi vet intuitivt hur vi ska bemöta andras intressen och reaktioner. Barn inom autismspektrumet saknar ofta denna instinktiva känsla.

Här är några exempel på mål som kan ingå under rubriken social ömsesidighet i ett åtgärdsprogram:

3. Språkliga och relaterade kognitiva mål

Språkliga och kognitiva mål omfattar allt som rör förståelsen och användningen av barnets modersmål. Det kan också inkludera icke-verbal kommunikation, som till exempel gester.

Här är några exempel på språkliga och kognitiva mål:

4. Beteendemässig och känslomässig reglering

Detta är ett av de svåraste områdena att bemästra för barn inom autismspektrumet, eftersom det rör själva kärnan i deras diagnos. Området handlar om ditt barns förmåga att förstå sina känslor, bearbeta dem, uttrycka vad de känner och lära sig hantera de känslor de upplever.

Exempel på beteendemässiga och känslomässiga mål kan inkludera:

Återigen, detta är exempel på mål som kan läggas in i ditt barns åtgärdsprogram. Se till att målen fokuserar på ditt barns specifika utmaningar och är rimliga att uppnå under en termin. De flesta av de mål som rekommenderas för denna diagnos behöver också tränas på hemma. Ju fler tillfällen barnet får att öva på målet, desto snabbare kommer det att nås.

Funktionella kommunikationsmål vid autism

Funktionell kommunikation är nyckeln till att undanröja hinder för ett barns självständighet. Det handlar om att kunna uttrycka önskemål och behov, samt att umgås med andra. Det finns minst 50 funktionella kommunikationsmål att arbeta med för barn i alla åldrar och på alla nivåer, så gör det till en naturlig del av era vardagliga samtal så att det inte känns som en lektion. Målen i åtgärdsprogrammet för förskolebarn med autism bör anpassas specifikt efter ditt barn och vara rimliga att uppnå.

Försök att ha så mycket tålamod som möjligt och be din logoped om en lista över aktiviteter som ni kan fokusera på och träna på i hemmiljön. Tveka slutligen inte att delta i sociala aktiviteter ute i samhället. Det kommer att vara en ovärderlig del i att hjälpa ditt barn att övervinna sociala utmaningar!