Подготовка за четене: Съвети за родители

В тази статия

• Учене на звуковете на буквите
• Ежедневно преговаряне на звуковете
• Съвети за учене на звуковете на буквите у дома

Тази загадъчна дейност, която „големите хора“ правят с лекота – четенето – вече не е пълна тайна. Сричането и произнасянето на нови думи е важен етап от израстването на малките деца като читатели.

Учене на звуковете на буквите

Има много начини, по които родителите и учителите могат да помогнат на детето си да се подготви за този момент, като един от най-известните е изучаването на звуковете, съответстващи на буквите. Съществуват чудесни програми, които вдъхват живот на буквите, като Letterland и Sounds in Motion – и двете използват ключови мултисензорни техники. Програмата Letterland свързва всяка буква с очарователни герои, песни и истории. Sounds in Motion, както подсказва името, съчетава ученето на звуковете с определени движения. Много родители и учители познават и популярния подход за назоваване на буквата, свързването ѝ с дума и след това със звука (б, балон, звук „б“), за да помогнат на децата да овладеят звуковете. Независимо от избрания подход е важно да знаете следното:

Автоматичното свързване на звука на буквата, а не нейното име, е най-важното при разчитането и произнасянето на нови думи.

Използването на тези мултисензорни преживявания, при които детето може да „види, изрече и направи“, ще затвърди научаването на новите звукове. Друга лесна техника включва използването на готови букви от пяна. Детето може да очертава с пръст някоя от тези букви, докато произнася звука, което ще подпомогне запаметяването му. Изключително важно е детето да се научи с лекота да си припомня звуковете в процеса на прохождане в четенето.

Ежедневно преговаряне на звуковете

За да се акцентира върху самото произношение на звука, е силно препоръчително с времето децата да преговарят буквите без помощните асоциации, като например името на буквата или конкретен предмет, свързан с нея. Родителите и учителите могат да подготвят тесте с флашкарти с буквите, чиито звукове детето вече познава. Преговаряйте тези звукове ежедневно. В процеса на работа може да забележите, че детето все още се затруднява с определен звук. Върнете се назад и използвайте помощните асоциации, за да му го припомните. (Например: „Кой звук чуваме при картинката/предмета/движението за буквата „б“?“)

Нека приложим тази концепция за познаване на звуковете и да разгледаме една от първите думи, които децата обикновено се учат да четат: „кот“. Когато се учи да чете тази дума, детето трябва лесно да си припомня звуковете на всяка буква – /к/, /о/, /т/, а не имената на буквите, за да може да ги слее в думата „кот“. Множество задълбочени проучвания показват, че процесът на звукуване и сливане на звукове е задължителен за начинаещите читатели, и при повечето деца тази основа трябва целенасочено да се изгради. Родителите и учителите могат да улеснят този процес чрез ежедневно преговаряне на звуковете на буквите. Когато децата могат с лекота да прилагат тези звукове към непознати думи, шансът да успеят да ги слеят в цяла дума се увеличава многократно. А усвояването на прочитането на кратки думи от една сричка като „кот“ подготвя децата в бъдеще да четат по-дълги и непознати думи, като например „котка“ или „котило“.

Съвети за учене на звуковете на буквите у дома

За тези, които нямат достъп до специализирани образователни програми, ученето на звуковете на буквите у дома чрез ценни мултисензорни дейности е напълно постижимо с малко творчество. На лист хартия нарисувайте с дебели очертания голяма куха буква за звука, който учите. Вътре в очертанията детето може да залепи картинки или малки предмети, свързани с този звук. Докато лепи, детето се упражнява да произнася звука на буквата. Например, когато учите буквата „м“, залепете макарони в контура на буквата „м“. Произнасяйте звука /м/, докато лепите. Тази дейност работи чудесно за буквата „м“, защото храната е нещо вкусно, а звукът /м/ естествено се свързва с възклицанието за нещо апетитно („ммм“!)