Vývoj dítěte: Kdy by mělo dítě začít spojovat slova?

Jednou z největších obav rodičů ohledně vývoje dítěte bývá to, kdy s nimi dokáže efektivně komunikovat. Všechno je mnohem jednodušší, když vám samo dokáže říct, co chce, co potřebuje nebo zda ho něco netrápí. Pamatujte prosím, že zejména v prvních letech se děti vyvíjejí různým tempem v závislosti na genetických předpokladech a vlivu okolního prostředí.

Pokud se u dítěte vyskytuje syndrom, porucha nebo kognitivní oslabení, ovlivní to jeho schopnost učit se a používat jazyk.

Rozvoj řeči s aplikací Speech Blubs

Speech Blubs je skvělá aplikace pro logopedii s knihovnou více než 1 500 aktivit, obličejových filtrů, hlasem aktivovaných her a vzdělávacích bonusových videí. Prozkoumejte vše od sekce „Early Sounds“ (První zvuky) až po „Build a Sentence“ (Tvoření vět) a sledujte, jak se vaše dítě s nadšením učí!

Proces vývoje řeči

Telegrafická řeč označuje fázi dvouslovných spojení v raném vývoji dětské řeči. Vaše děťátko může například říkat „máma koukej!“ nebo „mimi čte!“

Pokud jde o vývojové milníky, podle Americké pediatrické akademie (AAP) by dítě mělo říct své první slovo do 15 měsíců věku. Dalším milníkem, kterému se věnuje méně pozornosti, ale je stejně důležitý, je chvíle, kdy děti začínají tvořit slovní spojení.

Když se dítě o tento milník pokouší poprvé, jeho spojení tvoří podstatná jména a akce, například „máma pá-pá“ nebo „táta hop“. Jak se jeho jazykové dovednosti vyvíjejí a zlepšují, začne do nich zapojovat slovesa (činnosti).

Příkladem může být „auto jede“. Tato spojení obsahující slovesa jsou důležitá, protože vytvářejí základ pro rozvoj gramatických dovedností dítěte. Děti by měly spojovat dvě slova do 24 měsíců věku (Bright Futures: Guidelines for Health Supervision of Infants, Children, and Adolescents (3. vydání)).

Nedávná studie zkoumala první slova a první slovní spojení u dětí a to, zda opoždění v některém z těchto milníků předpovídá pozdější jazykové potíže. Zajímavé je, že děti, které začaly spojovat slova opožděně, byly více ohroženy budoucími problémy s jazykem než děti, které se opozdily se svými prvními slovy (Journal of Early Intervention, 38 (1) (41–58)). To znamená, že opožděný nástup prvních slov není tak zásadní jako to, kdy dítě začne slova spojovat.

Jako logoped dostávám od rodičů spoustu otázek, jakmile jejich dítě těmito fázemi prochází a vstupuje do batolecího věku. Zde jsou odpovědi na některé z nejčastějších dotazů týkajících se vývoje dítěte!

Jsou výrazy jako „děkuji“ nebo „pápá“ příklady spojování slov?

Mnoho dětí používá tyto výrazy brzy a rodiče se domnívají, že jde o dvouslovná spojení. Tyto fráze jsou však vnímány jako jeden celek a jsou zapamatované nazpaměť. To se liší od situace, kdy se dítě naučí dvě různá slova a samo je spojí dohromady. Pokud vaše dítě říká například „děkuji, mami“, pak už jde o skutečné spojení dvou různých slov.

Moje dítě používá spoustu jednotlivých slov. Je už připraveno je spojovat?

K tomu se vyjadřuje logopedka Lauren Lowry ve svém článku „Combining Words Together: A Big Step in Language Development“, kde uvádí, že předtím, než dítě dokáže spojit dvě slova, musí zvládnout:

1. Používat různé druhy slov

Aby děti mohly spojovat slova, potřebují ve své slovní zásobě víc než jen podstatná jména (jména lidí, míst a věcí). Jakmile dokážou používat některá raná slovesa (akční slova jako „jít“, „nalít“ nebo „dát“), přídavná jména (popisná slova jako „teplý“, „velký“ nebo „rychlý“) a/nebo předložky (vyjadřující polohu jako „na“, „v“ nebo „z“), získávají stavební kameny pro spojování slov. Tato slova se obvykle vyvíjejí do 18 měsíců věku.

2. Vyjádřit dvě myšlenky

Než děti začnou vyjadřovat dvě myšlenky pomocí dvouslovných spojení, obvykle je dokážou vyjádřit pomocí slova a „doplňkového“ gesta, které pronesenému slovu dodává další význam. Když například dítě ukáže na krabici s keksíky a řekne „máma“, jeho sdělení obsahuje dvě myšlenky: chce, aby mu máma dala keksík.

Nebo když dítě roztáhne ruce na znamení, že je něco „velké“, a přitom ukazuje na plyšového medvěda, jeho zpráva nese dvě myšlenky: medvěd je velký. To by se nemělo zaměňovat s gesty, která pouze potvrzují význam slova (např. když dítě ukáže na rohlík a řekne „rohlík“), protože to vyjadřuje pouze jednu myšlenku.

Když mi rodiče řeknou, že jejich dítě používá i jiné druhy slov než jen podstatná jména, pak je pravděpodobně připraveno začít spojovat slova do prvních frází.

Moje dítě slova nespojuje, mám mít obavy?

Pokud je vašemu dítěti 24 měsíců nebo více a dosud slova nespojuje, je důležité poradit se s pediatrem a nechat si doporučit návštěvu u odborníka, kterým je klinický logoped. Ten posoudí schopnosti a vývoj vašeho dítěte a určí, zda je logopedie na místě.

5 způsobů, jak pomoci dítěti spojovat slova

1. Následujte zájem dítěte

Při vysílání a přijímání slovních sdělení potřebují děti trénink a opakování. Chcete-li podpořit spontánní komunikaci, vyjděte z toho, co dítě právě dělá, a sledujte jeho zájem.

Počkejte, až vám samo vyšle signál, a dejte mu prostor zareagovat, než hned převezmete iniciativu. Nezapomeňte se snížit na jeho úroveň a komentujte vše, co právě dělá.

2. Zdůrazňujte různé druhy slov

Když si s dítětem hrajete a povídáte, zdůrazňujte nová slova, která vycházejí z toho, co ho v danou chvíli zajímá. Používejte gesta a tón hlasu, aby nová slova lépe vynikla.

Zaměřte se nejen na podstatná jména, ale také na jednoduchá slovesa (např. „stůj“, „tlač“ nebo „umyj“), přídavná jména (např. „malý“, „měkký“ nebo „studený“) a předložky (např. „do“, „na“, „dolů“ nebo „nahoru“).

Slovesa jsou obzvláště důležitá pro stavbu prvních vět a pro rozvoj dětské gramatiky. Pohrajte si s plyšovým medvídkem a předveďte mu nová slova v akci!

3. Mluvte v krátkých, gramaticky správných větách

I když první spojení dětí postrádají správnou gramatiku (např. „auto jet“, „chtít pití“ nebo „já nahoru“), je důležité, abyste jim nabízeli gramaticky správné vzory. To znamená, že byste neměli napodobovat jejich nespisovnou mluvu a zjednodušenou gramatiku.

Mluvte na ně v krátkých, jednoduchých větách, ale dbejte na správnou gramatiku. Pomůžete tím dítěti pochopit, jak se slova správně vážou k sobě a co znamenají. Pokud dítě například při nasedání řekne „auto jet“, můžete říct: „Pojedeme autem.“

4. Rozvíjejte slova svého dítěte

Řeč dítěte můžete podpořit tím, že jeho jednoslovné vyjádření zasadíte do krátké věty. Pokud dítě při tlačení autíčka řekne „rychle“, rozviňte to do věty: „Auto jede rychle!“ Nebo když se usmívá při jídle jablka a řekne „jablíčko“, můžete říct: „To je ale dobré jablíčko.“

5. Doplňujte svá slova gesty

Když při mluvení používáte gesta, ukazujete tím dítěti, jak propojovat neverbální a verbální projev zároveň. Připravíte ho tak na využívání doplňkových gest, která mu pomohou vyjádřit složitější myšlenky.