Ein Vergleich von Artikulation und Phonologischer Verarbeitung

Oft, wenn wir über die typische Sprachentwicklung sprechen, geht es im Gespräch oft umArtikulation und phonologische Bewusstheit.Daher ist es wichtig zu wissen, dass es viele Gründe gibt, warum ein Kind nicht spricht oder warum seine Verständlichkeit (also wie gut es von anderen verstanden wird) eingeschränkt ist, und die phonologische Verarbeitung ist einer davon.

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Sprechlautstörungenkönnen unterteilt werden inphonologische Störungenund Artikulationsstörungen. Bitte beachten Sie, dass eine korrekte Diagnose von Sprechlautstörungen sehr wichtig ist, da sich die Behandlungsansätze für phonologische und Artikulationsstörungen voneinander unterscheiden.

Hallo, ich bin Holly und Sprachtherapeutin hier bei Milestones for Kids' Success. Heute möchte ich mit Ihnen über die Bedeutung der Frühförderung sprechen. Frühförderung sind im Grunde Dienstleistungen und Unterstützung für Kinder von der Geburt bis zum dritten Lebensjahr, die Entwicklungsverzögerungen haben. Wir wissen, dass Frühförderung extrem wichtig ist, weil sich das Gehirn zwischen der Geburt und dem dritten Lebensjahr so schnell entwickelt. In diesen ersten drei Jahren ist das Gehirn am plastischsten, das heißt, es ist am flexibelsten und am ehesten in der Lage, sich zu entwickeln und zu verändern. Was wir also tun möchten, ist, diese wirklich entscheidende Zeit für die Gehirnentwicklung zu nutzen und in dieser Zeit mit Dienstleistungen und Unterstützung zu intervenieren. Forschungsergebnisse zeigen uns, dass Kinder, die Frühförderung erhalten, im Allgemeinen viel bessere Ergebnisse erzielen als Kinder, die keine erhalten. Kinder, die Frühförderung erhalten, benötigen typischerweise später weniger Unterstützung und haben ein höheres Potenzial, ihre vollen Fähigkeiten zu entwickeln. Was tun Sie also, wenn Sie sich Sorgen um die Entwicklung Ihres Kindes machen? Wir ermutigen Sie wirklich, Ihrem Bauchgefühl zu vertrauen. Wenn Sie auch nur die geringsten Bedenken bezüglich der Entwicklung Ihres Kindes haben, warten Sie bitte nicht. Sprechen Sie mit Ihrem Kinderarzt, sprechen Sie mit Ihrem Frühförderungsdienst und bitten Sie um eine Beurteilung. Frühförderungsdienste sind für Familien kostenlos, also bitte warten Sie noch einmal nicht. Wir wissen, dass beim Thema Frühförderung gilt: je früher, desto besser. Wenn Sie besorgt sind und nicht wissen, wie Sie anfangen sollen, sprechen Sie noch einmal mit Ihrem Kinderarzt. Ihr Kinderarzt kann Sie an Ihr lokales Frühförderungsprogramm verweisen, oder Sie können sich sogar an das Frühförderungsprogramm Ihres Bundeslandes wenden, um herauszufinden, wo Sie Unterstützung erhalten können. Wenn Sie also überhaupt Bedenken haben, setzen Sie sich bitte für Ihr Kind ein und lassen Sie es für die Frühförderung beurteilen. Vielen Dank.

Als Nächstes,Artikulationsstörungenentstehen, wenn ein Kind Schwierigkeiten hat, einen bestimmten Laut (oder mehrere Laute) zu bilden, und werden behoben, indem man die fehlerhaften Laute gezielt übt. Zum Beispiel kann ein Kind seine Zunge an der falschen Stelle platzieren, wenn es den /r/-Laut bildet, wodurch der/r/-Lautanders klingt, als er sollte.

Wenn Ihr Kind eine Aussprachestörung hat, dann:

• Schwierigkeiten haben, Laute zu bilden und bestimmte Sprachlaute richtig zu formen (z.B.sie lispeln, sodasssklingt wieder 'th'-Laut);
• möglicherweise einen bestimmten Laut nicht bilden können (z.B. sie können denr-Laut nicht bilden und sagen „Wabbit“ statt „Rabbit“).

In der Artikulationstherapie können Sie bestimmte Laute gezielt üben:

• Aussprachetherapie: Ein umfassender Leitfaden für Eltern
• B-Laut Aussprachetherapie
• H-Laut Aussprachetherapie
• Dsch- und Tsch-Laute Aussprachetherapie
• L-Laut Aussprachetherapie
• Lispeltherapie
• M-Laut Aussprachetherapie
• N-Laut Aussprachetherapie
• NG-Laut Aussprachetherapie
• R-Laut Aussprachetherapie
• S-Laut Aussprachetherapie
• Sch-Laut Aussprachetherapie
• T- und D-Laute Aussprachetherapie
• W-Laut Aussprachetherapie

Phonologische Störungensind komplexer aufgebaut, da es sich um Muster in der Sprache eines Kindes handelt, die dazu dienen, die Lautproduktion zu vereinfachen. Ein Beispiel hierfür ist, wenn ein Kind den letzten Laut eines Wortes weglässt. Es könnte zum Beispiel /Ba/ für /Ball/ oder /Hau/ für /Haus/ sagen. Die Mehrheit der Kinder mit sehr unverständlicher Sprache weist eine phonologische Störung auf, da ihre Sprache durch sich wiederholende Muster inkorrekter Produktionen gekennzeichnet ist.

Kinder haben eine phonologische Störung, wenn sie:

• können die Laute zwar richtig bilden, verwenden sie aber vielleicht an der falschen Stelle in einem Wort oder im falschen Wort. Ein Kind könnte zum Beispiel dendLaut anstelle desgLautes verwenden und sagt dann „Doe“ anstelle von „Go“;
• Fehler bei bestimmten Lauten in Wörtern machen, z.B. können sie den Lautkin „Kite“ sagen, aber bei bestimmten Wörtern lassen sie ihn weg, z.B. „Lie“ anstelle von „Like.“

Übersicht der Störungsarten bei phonologischen Prozessen:

Phonologischer Prozess

Beschreibung

Beispiel

Vorverlagerung

Ersetzung eines Lautes, der typischerweise im hinteren Mundbereich gebildet wird, durch einen Laut, der im vorderen Mundbereich gebildet wird

„Tar“ statt „Car“, „Tandy“ statt „Candy“

Rückverlagerung

Ersetzung eines Lautes, der typischerweise im vorderen Mundbereich gebildet wird, durch einen Laut, der im hinteren Mundbereich gebildet wird

„Gog“ statt „Dog“

Endkonsonantenweglassung

Auslassen des Endkonsonanten

„Ku“ statt „Cup“

Konsonanten-Reduktion

Vereinfachung einer Konsonantenverbindung (zwei Laute hintereinander) zu einem einzelnen Laut

„Poon“ statt „Spoon“

Schwachsilbenweglassung

Auslassen einer unbetonten Silbe im Wort

„Tefone“ statt „Telephone“

Gleitlautbildung

Der Laut /r/ und /l/ wird durch /w/ und „j“ ersetzt

„Wadder“ statt „Ladder“

Plosivierung

Ersetzung von Lauten durch Verschlusslaute

„Too“ statt „Shoe“

Reduplikation

Wiederholung von Silben

„Wawa“ statt „Water“

Prävokalische Stimmhaftmachung

Ersetzung eines stimmlosen Konsonanten durch einen stimmhaften Konsonanten

„Vone“ statt „Phone“

Anlautkonsonantenweglassung

Auslassen des Anlautkonsonanten

„Ose“ statt „Nose“

Epenthese

Einfügen eines „äh“-Lautes zwischen zwei Konsonanten

„Puh-lane“ statt „Plane“

Es ist wichtig zu wissen, dass die Sprechentwicklung von Kindern ganz normale Artikulations- und phonologische Fehler durchläuft. Im Alter von 2 Jahren sollte die Sprache eines Kindes für einen unbekannten Zuhörer zu 50% verständlich sein, im Alter von 3 Jahren zu 75% verständlich für einen unbekannten Zuhörer und im Alter von 4 Jahren zu 100% verständlich für einen unbekannten Zuhörer (ASHA)