Artikulationstherapie: Der mächtige M-Laut

Hallo ihr Lieben, ich bin Miss Laura von Tiny Talkers. Heute möchte ich mit euch ein bisschen über geteilte Aufmerksamkeit sprechen. Geteilte Aufmerksamkeit ist eines meiner absoluten Lieblingsthemen. Und was ist geteilte Aufmerksamkeit? Geteilte Aufmerksamkeit bedeutet, dass Sie und Ihr Kind gleichzeitig auf dasselbe schauen. Ähm, es ist, einen Moment miteinander zu teilen. Wie sieht das also aus? Es kann so aussehen, dass Sie und Ihr Kind gemeinsam ein Buch anschauen. Es kann so aussehen, dass Sie und Ihr Kind gemeinsam mit demselben Spielzeug spielen. Es kann so aussehen, dass Sie und Ihr Kind beide einen vorbeilaufenden Hund ansehen, darauf zeigen und sagen: "Schau mal, der Wauwau!" Oder es kann sogar so aussehen, dass Sie und Ihr Kind einen Vogel vorbeifliegen sehen, nach oben schauen und sagen: "Wow, schau mal diesen Vogel an!" Warum ist geteilte Aufmerksamkeit also so wichtig? Geteilte Aufmerksamkeit ist sehr wichtig für die Sprachentwicklung. Ihr Kind lernt so viele Dinge durch geteilte Aufmerksamkeit, und es ist auch eine Voraussetzung für spätere soziale Fähigkeiten und schulische Leistungen. Wie können Sie also mit Ihrem Kind an geteilter Aufmerksamkeit arbeiten? Es gibt so viele Dinge, die Sie tun können. Eine meiner absoluten Lieblingsmethoden ist, es einfach vorzuleben. Wenn Sie also mit Ihrem Kind spielen und es mit seinem Spielzeug sehr beschäftigt ist, schauen Sie einfach dorthin, wohin es schaut. Sie können sagen: "Oh, schau mal den Zug! Wow, das ist ein großer Zug!" Wenn Ihr Kind ein vorbeifliegendes Flugzeug ansieht, können Sie sagen: "Wow, schau mal das Flugzeug!" Leben Sie einfach vor, was Sie möchten, dass sie tun. Eine andere Möglichkeit ist, zu warten. Wenn Sie also versuchen, mit Ihrem Kind zu spielen und es mit einem Spielzeug beschäftigt ist, warten Sie einfach ab, ob es Sie ansieht oder ob es dasselbe ansieht wie Sie. Und wenn nicht, ist das in Ordnung. Sie können es immer noch vorleben. Eine andere Möglichkeit ist, albern zu sein. Wenn Sie also versuchen, mit Ihrem Kind zu spielen und es etwas anderes ansieht, können Sie einen Seifenblasenstab nehmen, ein paar Seifenblasen pusten und einfach albern sein, um seine Aufmerksamkeit zu bekommen. Und hoffentlich schaut es dann die Seifenblasen an und danach Sie. Und Sie können auch Ihre Stimme benutzen. Wenn Sie also versuchen, mit Ihrem Kind zu spielen und es etwas anderes ansieht, können Sie sagen: "Wow, schau mal!" oder "Boah, das ist ja cool!" Versuchen Sie einfach, ihre Aufmerksamkeit mit Ihrer Stimme zu gewinnen. Wie lange sollte ich also mit meinem Kind an geteilter Aufmerksamkeit arbeiten? Sie sollten jeden Tag mit Ihrem Kind an geteilter Aufmerksamkeit arbeiten, etwa fünf Minuten am Stück. Es ist einfach eine Zeit, um sich mit Ihrem Kind zu verbinden. Und Sie können diese fünf Minuten sogar in kleine Abschnitte über den Tag verteilen, damit es sich nicht so anfühlt, als würden Sie etwas über einen langen Zeitraum tun. Wenn Sie also Fragen haben, können Sie mich gerne bei Tiny Talkers kontaktieren. Danke, tschüss!

„Ma, ma, ma, ma“ ist eine der ersten Laut-/Silbenkombinationen, die bei Kindern vorkommen, da sie durch das Zusammenführen der Lippen gebildet wird – eine der ersten motorischen Fähigkeiten, die unsere Kinder erlernen. Fachlich bezeichnen Sprachtherapeuten dies als M-Laut-Artikulation, was einfach bedeutet, den M-Laut aussprechen zu können. Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten hat, diesen Laut zu bilden, könnte dies auf eine Artikulationsstörung hindeuten.Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten hat, den M-Laut zu bilden, haben wir hier einige hilfreiche Tipps für Sie!       ‘  ’

So gelingt der /m/-Laut:

1. Mach den Laut vorselbst und animiere dein Kleines, dich nachzuahmen. Wiederhole den Laut dreimal (nicht öfter, sonst wird es frustriert).
2. Leg die Hand deines Kindes auf deinen Mundwährend du den Laut machst, damit es die Vibrationen spüren kann. Leg dann seine Hand auf seinen eigenen Mund und ermutige es, den Laut selbst zu versuchen.
3. Lass es sich selbst im Spiegel beobachtenum sicherzustellen, dass es beide Lippen zusammenführt. Du kannst auch auf deinen Mund zeigen, damit es sieht, wie du den Laut bildest. Ich mache das die ganze Zeit mit meinem Sohn (10 Monate), damit er sich auf meinen Mund konzentriert.
4. Probiere einige Lippenübungen aus, wenn es Schwierigkeiten hat, die Lippen zusammenzuführen, wegen geringer Muskelspannung. Wenn du mehr übermundmotorische Übungen, gib uns bei Speech Blubs Bescheid und wir geben dir ein paar Anregungen!

Den /m/-Laut in Silben üben:

Üben Sie den /m/-Laut vor allen langen und kurzen Vokalen, wie in may, me, my, mow und moo. Danach üben Sie den /m/-Laut am Ende der Vokale, wie in um, am, im, om, em, und schließlich in der Mitte der Vokale, wie in imo, aymu, ema, omee... Sie verstehen, wie es gemeint ist. Dies geschieht durchTiergeräuscheund durch das Singen von Kinderliedern! Seien Sie albern und haben Sie Spaß bei dieser Aktivität, denn das wird die Aufmerksamkeit Ihres Kindes fesseln.

Wenn Ihr Kind das /m/ am Silbenanfang schon gut sprechen kann, dann ist es bereit, den Laut am Wortanfang zu üben.

Den /m/-Laut in Wörtern üben:

Wenn Ihr Kind die oben genannten Silben mit einem schönen /m/-Laut sprechen kann, dann ist es bereit, diese in Wörtern einzusetzen. Sie können bei Google nach /m/ am Anfang, in der Mitte oder am Ende von Wörtern suchen, und Sie werden eine Menge Übungsmaterialien finden!Spielen Sie Spielewie „Go Fish“ oder Matching-Spiele, um diese Wörter zu üben. Achten Sie darauf, dass Sie den Laut in ALLEN Wortpositionen üben!

Visuelle und auditive Hinweise mit Speech Blubs geben

DieSpeech Blubs Appbietet zahlreiche Aktivitäten, die Sie nutzen können, um spezifische Sprachlaute zu trainieren. Die Spiele sind lustig und sehr fesselnd, sodass Ihr Kind nicht einmal merkt, dass es an seinen Sprachlauten arbeitet!

Um den M-Laut zu üben, findest du hier eine Liste mit verschiedenen Abschnitten und den Wörtern darin, die du gemeinsam mit deinem Kind üben kannst:

• Wilde Tiere:Maus.
• Erste Laute:Muh, Miau.
• Streichelzoo:Maus.
• Wunder der Natur:Mond, Karte, Herbst, Sommer, Sturm.
• Leckere Zeit:Wassermelone, Milch, Muffin.
• Spielzeugkiste:Murmeln, Lokomotiven.
• Wenn ich groß bin:Bauer, Holzfäller, Klempner, Feuerwehrmann, Polizist.
• Wir sind Familie:Mama, Oma, Familie.
• Formen entdecken:Raute.
• Schule macht Spaß:Turnhalle.
• Das ist mein Körper:Mund.
• Auf Rädern unterwegs:Motorrad.
• Universum:Merkur, Mars, Mond, Komet.

Wie spielt man Artikulations-Bingo?

1. Nutze den untenstehenden Button, um unser Artikulations-Bingo-Spielbrett herunterzuladen,
2. Drucke das Spielbrett aus und gib es deinem Kind, oder schneide die Bilder aus und lege sie in eine Tüte,
3. Lass dein Kind ein Wort vom Spielbrett/aus der Tüte aussuchen,
4. Finde das Wort in der Speech Blubs App und übt es, spielt mit lustigen Filtern und schaut euch lehrreiche Videos an,
5. Dein Kind gewinnt, wenn es drei Bilder in einer Reihe (waagerecht oder senkrecht) übt oder das gesamte Spielbrett.

Der /m/-Laut zieht in Sätze ein

Wenn Ihr Kind den /m/-Laut am Wortanfang sprechen kann, dann üben Sie ihn inSätzen.Zum Beispiel: „Schick mir ein/e _________.“ Füllen Sie die Lücke mit den /m/-Wörtern am Wortanfang, die Sie geübt haben: „Schick mir einen Elch, oder schick mir eine Meerjungfrau . . . .“

Wenn Ihr Kind den /m/-Laut am Ende von Wörtern sprechen kann, dann üben Sie den /m/-Laut als Nächstes in Sätzen. Zum Beispiel: „_________ komm nach Hause.“ Füllen Sie die Lücke dann wieder mit den /m/-Wörtern auf, die Sie bereits geübt haben.

Wenn Ihr Kind den /m/-Laut gut im Wortinneren sprechen kann, dann üben Sie ihn in Sätzen. Zum Beispiel: „Sammy hat ein __________.“

Bringe den /m/-Laut in Geschichten

Erfindet kurze Geschichten mit den Bildkarten, die ihr geübt habt. Lasst euer Kind üben, sie nachzuerzählen. Zum Beispiel: „Die Mama ging zum Markt und aß Marshmallows und Makkaroni. Dann traf sie eine Meerjungfrau und teilte Milch und Muffins . . .“ Seid dabei kreativ, denn das Wichtigste ist, eurem Kind so viel Übung wie möglich mit den Lauten zu ermöglichen.

Den /m/-Laut ins Gespräch bringen

Sobald Ihr Kind den /m/-Laut erfolgreich nutzt, während es die Geschichten nacherzählt, die Sie zusammen erdacht haben, ist es bereit, den /m/-Laut auch in die alltägliche Unterhaltung zu bringen. Genau jetzt ist der richtige Zeitpunkt, um Ihr Kind zu korrigieren, wenn es einmal vergisst, den /m/-Laut in Gesprächen korrekt auszusprechen.

Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten mit anderen Lauten hat, finden Sie hier Artikel, die Ihnen Ideen für logopädische Übungen und Artikulationsspiele geben.

• Aussprachetherapie: Der Komplett-Ratgeber für Eltern
• B-Laut Aussprachetherapie
• H-Laut Aussprachetherapie
• Dsch-Laut und CH-Laut Aussprachetherapie
• L-Laut Aussprachetherapie
• Lispel-Therapie
• N-Laut Aussprachetherapie
• NG-Laut Aussprachetherapie
• R-Laut Aussprachetherapie
• S-Laut Aussprachetherapie
• SCH-Laut Aussprachetherapie
• T- und D-Laute Aussprachetherapie
• W-Laut Aussprachetherapie

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