Artikulationstherapie für die Laute T und D: Ein Ratgeber für Eltern

https://www.youtube.com/watch?v=hGZ9GwrNWmU

Von Stacie Bennett•Feb 13, 2022•6 Min.

Den T- und D-Laut mit einem Spiegel üben

Okay, I'm ready. Please provide the text from the YouTube video! Once you give me the text, I will return the German translation, focusing on a natural, warm, and parent-friendly tone.

Das liegt daran, dass beide Laute an der gleichen Stelle im Mund gebildet werden. Der einzige Unterschied ist die Stimmbeteiligung - /t/ ist stimmlos und /d/ ist stimmhaft. Wenn Ihr Kind ein /t/ aussprechen kann, aber kein /d/, bringen Sie ihm einfach bei,beim /d/-Laut "die Stimme einzuschalten".Oder, wenn es umgekehrt ist, bringen Sie ihm bei,"die Stimme auszuschalten", indem Sie den Laut für das /t/ flüstern..

Kann dein Kind die Zungenspitze hochheben?

Das Erste, worauf du achten solltest, ist, ob dein Kind den vorderen Teil seiner Zunge (die Spitze) an den oberen Gaumen heben kann. Wenn dein Kind mit einem Zungenband geboren wurde, wird ihm das wahrscheinlich schwerfallen oder gar nicht möglich sein.

Eine Zungenband-OP ist ein sehr einfacherund gängiger Eingriff, bei dem das kleine Hautstück entfernt wird, das die Zunge mit dem Mundboden verbindet. Nach diesem Eingriff kann das Kind seine Zunge heben, um die richtige Position zu erreichen.

Die meisten Kinder sind aber einfach nur verwirrt, wo ihre Zunge eigentlich hin soll. Deshalb ersetzen viele Kinder den /t/ und /d/ Laut durch den /k/ und /g/ Laut, die ja hinten im Rachen gebildet werden.

Zeig deinem Kind, wo die Zunge für /t/ und /d/ hinkommt

Wenn es kein Problem ist, die Zungenspitze anzuheben, dann ist es einfach eine Frage der Platzierung. Zeige deinem Kind, wo die Zunge für jeden Laut sein sollte. Das geht super mit einem Spiegel – das macht am meisten Spaß und ist effektiv, weil ihr lustige Grimassen üben könnt.

Eine andere Möglichkeit, dein Kind dazu zu bringen, diesen Teil des Mundes zu erreichen, ist, das Zahnfleisch hinter den vorderen Zähnen (den Alveolarkamm) und die Zungenspitze mit einer kleinen Zahnbürste zu stimulieren. Sag deinem Kind dann, es soll die Zungenspitze hinter die vorderen Zähne legen. Sobald die Zunge an der richtigen Stelle ist, lass es versuchen, ein /t/ oder /d/ ganz alleine zu imitieren. Das sollte die Laute erzeugen.

So hilfst du deinem Kind, die Zunge für /t/ und /d/ richtig zu heben

Wenn es schwerfällt, die Zunge anzuheben, verwende ich gerne einen Anreiz, um das Kind zu motivieren, es zu versuchen. Ich klebe dann zum BeispielMarshmallow oder Erdnussbutterdirekt hinter ihre Zähne. Dann bitte ich das Kind, das Essen zu schmecken. Um es zu schmecken, müssen sie natürlich ihre Zunge heben. Das kann man auch als Spiel machen.

https://www.youtube.com/watch?v=FeIyJPoY9qo

Schau dir dieses Video über den R-Laut an. Du kannst das gleiche Prinzip anwenden, um jede Zungenposition zu lehren, einschließlich der T- und D-Laute!

Verbinde deinem Kind die Augen, bevor du ihm das Essen gibst. Es soll erraten, was du ihm auf den Gaumen gelegt hast. Sobald die Zungenspitze an der richtigen Stelle ist, lass es versuchen, die Laute /t/ oder /d/ zu sagen. Du könntest sagen: "Mach das Geräusch einer Uhr, tick-tick-tick-tick-tick." Von allen Therapie-Tipps und Tricks, die ich gebe, ist dies einer dererfolgreichsten Artikulationstipps,die ich Eltern geben kann.

Zungenstärkungsübungen

Wenn Sie derzeit mit einem Logopäden zusammenarbeiten, wird dieser vor Beginn der Therapie eine orofaziale Untersuchung durchführen. Dabei werden alle Strukturen im und um den Mundbereich herum betrachtet. Wenn etwas schwach ist, wird er/sieÜbungen geben,die Sie zu Hause machen können, um diesen bestimmten Bereich zu stärken.

Eine Möglichkeit, die Zungenmuskulatur zu stärken, ist, das Kind ein Cheerio oder Smartie mit der Zungenspitze am Alveolarkamm halten zu lassen. Macht ein Spiel daraus, bei dem sie es hochhalten, während du bis 10 zählst, und dann dürfen sie es essen. Das funktioniert in der Regel gut bei Kindern, die4 Jahre oder älter sind.Du kannst es auch mit kleineren Kindern machen - achte nur darauf, dass du nichts verwendest, woran sie ersticken könnten.

Silbenweise sprechen lernen

Sobald Ihr Kind den /t/ oder /d/ Laut isoliert aussprechen kann, ist es Zeit, Silben einzuführen. Lassen Sie Ihr Kind dazu Vokale an das Ende der Laute hinzufügen. Zum Beispiel:„to, tee, ta, ti, at, it, ot.“Sie können den Laut am Anfang oder am Ende der Silbe haben und zwischen /t/ und /d/ wechseln.

Auf dem Weg zu Worten

Dein Kind kann Silben schon super gut und ist bereit, die Laute in Wörtern zu üben? Toll! Hier sind 6 Links von Mommy Speech Therapy, die du nutzen kannst, wenn ihr an den /d/ und /t/ Lauten arbeitet. Lade die Bildkarten mit Wörtern herunter, die mit /t/ und /d/ beginnen, mit /t/ und /d/ enden oder bei denen /t/ oder /d/ in der Mitte vorkommen, und übt zu Hause. Ich schlage vor, ihr macht ein Spiel aus den Karten – zum Beispiel Bingo oder Tic-Tac-Toe!

Wie spielt man Artikulations-Bingo?

Klicke auf den Button unten, um unser Artikulations-Bingo-Blatt herunterzuladen.
Drucke das Blatt aus und gib es deinem Kind oder schneide die Bilder aus und stecke sie in eine Tüte.
Lass dein Kind ein Wort vom Blatt / aus der Tüte auswählen.
Such das Wort in der Speech Blubs App und übe es, spiel mit lustigen Filtern und schau dir lehrreiche Videos an.
Dein Kind hat gewonnen, wenn es drei Bilder in einer Reihe (waagerecht, senkrecht oder diagonal) oder das ganze Blatt geübt hat.

Auf dem Weg zu Sätzen

Du hast es fast geschafft mit dergesamten Hierarchie der Artikulationstherapie. Sobald ein Kind die Laute in Wörtern konstant und korrekt verwendet, bring sie in Sätze ein.

Zum Beispiel könntest du bei Wörtern mit /t/ diesen Satz verwenden:"Sprich mit der/dem _________."

Ergänze die Lücke mit den /t/-Wörtern, die ihr geübt habt, z.B. "Sprich mit dem Baum" oder "Sprich mit dem Tiger". Es ist wichtig zu bedenken, dass dein Kind eine Position des Lautes meistern kann, aber nicht die anderen. Es ist in Ordnung, wenn ihr /t/ am Anfang von Sätzen übt, aber trotzdemnoch auf Silben- oder Wortebene mit den anderen beiden Positionen seid..

Geschichten und Gespräche

Der letzte und abschließende Schritt in der Therapie sind Geschichten und Gespräche. Lass dein Kind dir laut vorlesen und mit dir über seinen Tag und seine Aktivitäten sprechen. Wenn dein Kind noch nicht lesen kann, lasst euch alberne Geschichten einfallen und schaut, wie gut man es verstehen kann.

Wenn sie dir gut Geschichten erzählen können, dann könnt ihr zum Gesprächsniveau übergehen. Jetzt ist der richtige Zeitpunkt, um dein Kind zu korrigieren, wenn es die /t/- und /d/-Laute von selbst mal vergisst.

Jedes Kind macht in der Therapie unterschiedliche Fortschritte undin unterschiedlichem Tempo.Vergleiche dein Kind nicht mit anderen und hab Geduld!

Wenn dein Kind Schwierigkeiten mit anderen Lauten hat, findest du hier Artikel, die dir mit Ideen für Sprachtherapie und Artikulationsübungen helfen können:

Über den Autor

Stacie Bennett

M.S. CCC-SLP, Speech-Language Pathologist

Stacie is a Speech-Language Pathologist with 10 years of experience. She works full-time at a vocational high school in New Jersey and runs her own private practice. Specializing in child language, articulation, and executive functioning disorders, she was inspired to become an SLP by her brother's struggles with a communication disorder.

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