¿Cuándo debería preocuparme por el habla de mi hijo/a?

Si tu hijo/a tiene dificultad con algunos sonidos a esta edad, pero personas que no lo conocen lo/la entienden con facilidad, es probable que el desarrollo de los sonidos del habla de tu hijo/a sea el esperado.

En este artículo

• Hitos de la articulación
• Procesos fonológicos
• • Otros indicadores de dificultades en la conciencia fonológica

Normalmente, los terapeutas del habla no evalúan la pronunciación y los sonidos del habla (articulación y fonología) hasta que el niño cumple tres años. Esto se debe a que los músculos de su boca y su sistema de planificación motora todavía están en desarrollo. Por lo tanto, los expertos no esperan que los niños puedan decir la mayoría de los sonidos hasta que tengan tres años.

Hitos del desarrollo del habla

La respuesta corta:Todos los que escuchan a tu hijo deberían entenderle cuando tenga tres años.

La adquisición de los sonidos del habla en los niños se desarrolla con el tiempo. Como cada niño es diferente y el desarrollo varía, existe un rango típico para la adquisición de los sonidos del habla.

• Uno–dos años: P, M, B, T, D, N, W, H
• Dos–tres años: K, G, F, Y
• Tres–cinco años: S, Z, L, V, SH, CH, J, R
• Cinco–seis años: Combinaciones con R, TH

Si tu hijo o hija no produce los sonidos mencionados para la edad que le corresponde, te recomiendo que te pongas en contacto con un terapeuta del habla de tu zona para programar una evaluación y revisar su articulación.

Aquí encontrarás los últimos sonidos que los niños suelen desarrollar, junto con explicaciones sencillas. Estos sonidos son:

• La ‘R’ – Esto incluye grupos de consonantes con R (p. ej., ‘crecer’) y la R vocálica (p. ej., ‘-or’, ‘-ar’, ‘-air’, ‘-ear’, ‘-ire’ y ‘-er’).
• El sonido ‘th’ sonoro (p. ej., hermanoyesos)
• El sonido ‘th’ sordo (p. ej., pulgary baño))
• Grupos de consonantes con L (p. ej., azuly deslizar)ide)
• La ‘S’ – El ceceo lateral (¡suena como el Pato Donald!) nunca es evolutivo y es probable que sea necesaria una terapia del habla formal, ya que su hijo no podrá corregir este ceceo por sí solo. Haga que evalúen a su hijo tan pronto como escuche este tipo de error. Un ceceo frontal (la lengua de su hijo se empuja hacia adelante, a veces entre los dientes) puede corregirse solo; sin embargo, podría ser prudente buscar una evaluación a los tres años de edad para evaluar también el patrón de deglución de su hijo.

Si tu hijo NO pronuncia las combinaciones con "L" o la "R" a los seis años (cuando entra a infantil), ponte en contacto con un logopeda de tu zona para programar una evaluación.ArticulaciónSi tu hijo no pronuncia el sonido "Z" o "S" a los siete años (cuando entra a primero de primaria), ponte en contacto con un logopeda de tu zona para programar una evaluación de la articulación. Los problemas de articulación se refieren a la incapacidad de producir sonidos debido a movimientos motores incorrectos (de la boca, la lengua, los labios, etc.) y/o la colocación incorrecta de los mismos.

Procesos fonológicos

La respuesta larga: Existen diferentes tipos de trastornos de los sonidos del habla

Si vosotros (padres/cuidadores), amigos cercanos y familiares entendéis gran parte de lo que dice vuestro hijo de tres años, pero las personas que no están familiarizadas con él no lo entienden, esto puede ser motivo de preocupación. Cuando tenéis muchas dificultades para entender el habla de un niño, después de los tres años, a menudo se atribuye a un trastorno de los sonidos del habla en el que los niños utilizan patrones de sustituciones de sonidos del habla, llamadosProcesos Fonológicos

(esto es diferente y más complejo que un problema de pronunciación). Este trastorno puede variar de leve a severo y debe ser identificado y tratado a los tres años de edad, para corregirlo y evitar mayores dificultades con las habilidades de conciencia fonológica.

Las habilidades de conciencia fonológica son como los cimientos para aprender a leer. Cuando un niño tiene buena conciencia fonológica, puede reconocer y jugar con los sonidos de su idioma. Algunas de estas habilidades son rimar, contar sílabas, juntar y separar sonidos, aliteración (como "Sara sabe secretos"), ¡y mucho más! A diferencia de un problema de articulación, un problema fonológico ocurre cuando al niño le cuesta aprender y organizar los sonidos del habla. Su oído funciona perfectamente, pero le resulta difícil diferenciar sonidos parecidos y producirlos correctamente. Los tres procesos fonológicos más comunes son:

• Fronting (es decir,Cat →Tat,Go →Doe)
• Detención (es decir,See →Dee,Fish →Pish)
• Omisión de la consonante final (es decir, Hat→ ha_, Up→ U_) → U_)

Otras señales que nos indican un posible retraso en el desarrollo de la conciencia fonológica

Los niños en edad preescolar a veces tienen dificultades para:

• Aprender y falta de interés en escuchar canciones infantiles o cuentos rimados
• Contar sílabas
• Reconocer sonidos repetidos o aliteraciones

Los niños en edad escolar a veces pueden tener problemas para:

• Identificar un sonido que escuchan en una palabra (p. ej., "¿Cuál es el primer sonido que escuchas en 'gato'?").
• Combinar sonidos individuales para leer una palabra.
• Crear palabras que rimen.
• Confundir palabras que suenan parecido (p. ej., "vaso" vs. "pasto").

Todos los niños utilizan procesos fonológicos a medida que su habla y lenguaje se desarrollan, pero a los tres años la mayoría de estos procesos ya no deberían ser evidentes. Para más información sobre la adquisición de los sonidos del habla, la inteligibilidad del habla infantil, los procesos fonológicos y más, o para reservar una consulta con la patóloga del habla y el lenguaje y analista de conducta certificada Martie Krol, visiteMiniMeManagement.com