Desarrollo Temprano del Habla: Hitos, Primeras Palabras y Cómo Ayudar a Tu Hijo a Hablar

Tabla de contenido

1. El maravilloso viaje de la comunicación temprana
2. Descifrando la comunicación preverbal: Las bases del habla (del nacimiento a los 12 meses)
3. Las primeras palabras y más allá: Ampliando el vocabulario (12-24 meses)
4. Construyendo oraciones y expresando ideas (2-3 años)
5. Comunicación fluida y pensamientos complejos (4-5+ años)
6. Factores que influyen en el desarrollo del habla
7. Cuándo buscar apoyo: Reconociendo posibles retrasos
8. Empoderando la voz de tu hijo: Estrategias prácticas para padres
9. Conclusión
10. Preguntas frecuentes

Esa primera palabra diminuta, "mamá", "papá" o incluso un "¡oh-oh!" de alegría, es un momento grabado en la memoria de todo padre. Es una señal poderosa de que tu hijo está comenzando a conectarse con el mundo de una manera completamente nueva, transformándose de un observador a un participante activo en las conversaciones. Sin embargo, junto con esta emoción, a menudo surge una ráfaga de preguntas:¿Cuándo empiezan a hablar los niños?¿El desarrollo de mi hijo va por buen camino? ¿Debería preocuparme si no habla tanto como otros niños de su edad?

En esta guía completa, viajaremos a través de las fascinantes etapas del desarrollo del habla, desde esos arrullos y balbuceos iniciales hasta la formación de oraciones complejas. Exploraremos los hitos típicos, discutiremos los factores que influyen en la adquisición del lenguaje y, lo que es más importante, brindaremos estrategias prácticas y alentadoras para apoyar el camino de tu hijo hacia una comunicación segura. Comprender la progresión natural del habla y saber cuándo y cómo brindar el apoyo adecuado puede empoderar a los padres para fomentar un entorno lingüístico rico, preparando el escenario para que su hijo realmente diga lo que piensa y siente.

El maravilloso viaje de la comunicación temprana

Mucho antes de que tu hijo pronuncie su primera palabra reconocible, se está comunicando contigo. Desde el momento en que llegan, los bebés usan el llanto para señalar hambre o incomodidad, miradas para interactuar y sonrisas para expresar alegría. Esta danza temprana no verbal sienta las bases para el habla, demostrando que la comunicación es mucho más amplia que solo el lenguaje hablado. Se trata de conexión, expresión y comprensión.

El viaje de desarrollo de cada niño es único, y esto es especialmente cierto para el habla. Si bien existen hitos generales que proporcionan una hoja de ruta útil, es importante recordar que algunos niños pueden alcanzar estos puntos antes, otros después, y ambos pueden ser perfectamente normales. La clave es observar un progreso constante y fomentar un entorno rico en lenguaje e interacción. Estos primeros sonidos no son solo ruidos adorables; son los componentes básicos fundamentales sobre los que se construirá todo el habla futura.

Descifrando la comunicación preverbal: Las bases del habla (del nacimiento a los 12 meses)

El viaje hacia el habla comienza mucho antes de la primera palabra. Es un despliegue gradual de habilidades, comenzando con los sonidos más básicos y progresando a vocalizaciones más complejas.

De arrullos a balbuceos: Los primeros signos

Del nacimiento a los 3 meses:En estos primeros meses, la principal forma de comunicación de un bebé es el llanto. Pero pronto, escucharás surgir nuevos sonidos. Los bebés comienzan aarrullar y gorgotear, emitiendo sonidos vocálicos largos como "oooooh" y "aaaaah". También comienzan a sonreír en respuesta a tu voz o rostro, demostrando una conexión temprana. Responder a estos sonidos con tu propia voz, sonrisas y contacto visual refuerza la idea de una comunicación recíproca. Les enseña que sus vocalizaciones tienen un efecto, sentando las bases para la conversación.

De 4 a 6 meses:Este período es emocionante a medida queel balbuceocomienza a surgir. Tu bebé comenzará a experimentar con su lengua, labios y paladar, produciendo nuevos sonidos consonantes. Es posible que escuches sonidos de la parte posterior de la lengua como "g" y "k", o sonidos labiales como "m", "w", "p" y "b". Pueden combinarlos con vocales, lo que da como resultado sonidos como "guh-guh" o "bah-bah". Alrededor de esta edad, los bebés también comienzan a asociar sonidos específicos con ciertos movimientos de los labios e incluso pueden comenzar a reconocer su propio nombre, aunque lo perciben más como una palabra importante que como un identificador personal que se refiere específicamente a ellos. Por ejemplo, un padre podría notar que su hijo emite sonidos de "puh" o "buh", imitando los movimientos que te ven hacer. Esta es una etapa crítica para la imitación, que nuestro exclusivometodología de modelado en videoen Speech Blubs aprovecha con gran efecto, permitiendo a los niños aprender observando e imitando a sus compañeros.

De 7 a 12 meses:A medida que tu bebé se acerca a su primer cumpleaños, su balbuceo se vuelve más intencional y complejo. Comenzarán arepetir sonidos(por ejemplo, "gaga", "dada") con una consistencia cada vez mayor. Esta es también la edad en que losgestosse vuelven prominentes. Pueden saludar con la mano "adiós", señalar los objetos que quieren o negar con la cabeza "no". Alrededor de los 10-12 meses, muchos bebés pronuncian susprimeras palabras significativas. Estas suelen ser "mamá" o "papá", pero también pueden ser saludos sencillos como "hola" o "adiós", o los nombres de objetos que se encuentran con frecuencia como "pelota" o "leche". La edad promedio para una primera palabra es de 12 meses, pero está totalmente dentro del rango normal que esto suceda un poco antes o después. Continuar respondiendo a sus gestos y vocalizaciones como si fueran palabras nutre este floreciente bucle comunicativo.

Comprensión vs. Hablar: La ventaja del lenguaje receptivo

Es fundamental comprender que los niños suelencomprender mucho más de lo que pueden expresar. Esto se conoce como lenguaje receptivo (comprensión) versus lenguaje expresivo (hablar). Desde el nacimiento, los bebés absorben el lenguaje, reconocen patrones y asocian sonidos con significados.

A los 12 meses, un niño que solo puede decir algunas palabras a menudo puede seguir órdenes sencillas como "Ven aquí", "No" o "Dame la pelota". También pueden reconocer los nombres de personas, objetos y partes del cuerpo familiares. Este vocabulario receptivo está en constante crecimiento, incluso cuando el vocabulario expresivo parece limitado. Observar la capacidad de tu hijo para comprender las palabras y los gestos hablados es un poderoso indicador de su desarrollo del lenguaje, incluso antes de que sus palabras habladas se vuelvan abundantes.

Las primeras palabras y más allá: Ampliando el vocabulario (12-24 meses)

El período entre los 12 y los 24 meses marca una rápida aceleración en el viaje lingüístico de un niño, pasando de palabras individuales a los inicios de oraciones.

La magia de "Mamá" y "Papá": Primeras palabras significativas

Cuando tu hijo dice su primera palabra verdadera, es un hito lleno de inmensa alegría y significado. Estos no son solo sonidos; son intentos intencionales de comunicarse, etiquetar o solicitar. Inicialmente, el vocabulario se construye lentamente, y la mayoría de las primeras palabras son sustantivos que representan personas, objetos o alimentos familiares ("pelota", "leche", "perrito"). Tu niño pequeño también puede comenzar a usar palabras individuales como preguntas, como "¿Galleta?" para significar "¿Puedo comer una galleta?".

Estas primeras palabras a menudo van acompañadas de gestos, ya que tu hijo usa todas las herramientas en su kit de comunicación. En Speech Blubs, entendemos esta curiosidad temprana y el deseo de conectarse. Nuestra sección "Mis caras parlantes", por ejemplo, proporciona un espejo lúdico donde los niños pueden observar a sus compañeros formar sonidos y palabras específicas, lo que les ayuda a desarrollar confianza en sus primeros intentos verbales a través de la imitación atractiva.

Explosión de vocabulario: El salto de los 18-24 meses

Alrededor de los 18-20 meses, muchos niños pequeños experimentan lo que los patólogos del habla y el lenguaje llaman una "explosión del lenguaje". Después de un período de progreso lento y constante, de repente comienzan a adquirir nuevas palabras a un ritmo asombroso, ¡a veces hasta nueve palabras al día! Esta rápida expansión del vocabulario pronto conduce a la siguiente etapa emocionante: combinar palabras.

A los 24 meses, la mayoría de los niños pequeños usan consistentementefrases de dos palabraspara expresar ideas. Estas frases suelen ser combinaciones sencillas de sustantivo-verbo o adjetivo-sustantivo, como "Más jugo", "Perro grande" o "Mamá ir". Están comenzando a comprender el poder de combinar palabras para crear significados más específicos.

Durante esta etapa, también puedes observar fenómenos de desarrollo comunes comosobreextensión(cuando un niño llama "perrito" a todos los animales de cuatro patas) osubextensión(cuando solosumascota es "perrito", y otros perros no lo son). Estas son partes normales del aprendizaje del lenguaje a medida que los niños categorizan y refinan su comprensión de las palabras. La mejor manera de apoyar esto es narrando las acciones y ampliando sus expresiones. Si tu hijo señala a un perro y dice "perro", puedes decir: "Sí, ¡ese es un perrogrande y marrón! El perro estácorriendo". Esto proporciona modelos de lenguaje más ricos sin corregir al niño directamente. A la edad de dos años, un niño normalmente tiene un vocabulario expresivo de al menos 50-100 palabras y combina palabras de manera constante.

Construyendo oraciones y expresando ideas (2-3 años)

Este rango de edad se caracteriza por un salto significativo de combinaciones de palabras simples a estructuras de oraciones más complejas y la capacidad de expresar una gama más amplia de pensamientos y sentimientos.

De frases a oraciones: Comunicación más compleja

Hitos de los 2 años:En su segundo cumpleaños, las habilidades lingüísticas de los niños florecen significativamente. Por lo general, cuentan con un vocabulario expresivo de alrededor de 50 palabras o más y, lo que es más importante, utilizan constantementeoraciones de dos a cuatro palabras. Los ejemplos incluyen "Mamá ir parque", "Yo quiero galleta" o "Perrito dormir". Comenzarán a repetir las palabras que escuchan en las conversaciones, probando nuevos sonidos y estructuras. También puedes notar que comienzan a cantar canciones sencillas o a imitar rimas infantiles. La comprensión también se expande: deberían poder seguir instrucciones sencillas de dos pasos, como "Recoge la pelota y ponla en la cesta".

Hitos de los 3 años:A medida que tu hijo se acerca a los tres años, su lenguaje da otro gran salto. Su vocabulario a menudo se expande a200-300 palabras o incluso más, y pueden comenzar a mantener una conversación sencilla con dos o tres oraciones. Comenzarán a hacer preguntas de "por qué", "qué" y "dónde", lo que demuestra su creciente curiosidad por el mundo. La claridad del habla mejora, y aunque algunos sonidos como "th" o "r" aún pueden estar en desarrollo, la mayor parte de su habla debe ser entendida por los miembros de la familia y los cuidadores cercanos. También comenzarán a usar pronombres personales como "yo", "mí" y "tú" de manera más consistente. Por ejemplo, un niño podría señalar un libro y decir "Perrito ladra". Un padre que use Speech Blubs podría abrir la sección 'Reino Animal' para mostrar a un compañero modelando el sonido y la palabra "ladrar", reforzando el concepto de una manera divertida e interactiva. Esta práctica dirigida puede ser increíblemente motivadora.

El poder del juego: Cómo la interacción alimenta el lenguaje

La adquisición del lenguaje está profundamente arraigada en la interacción y el juego. Es a través de intercambios lúdicos que los niños experimentan con los sonidos, imitan las palabras y aprenden el toma y daca de la conversación. Los juguetes que demuestran causa y efecto (por ejemplo, presionar un botón, se reproduce un sonido) son particularmente atractivos, ya que les dan a los niños una sensación de control y motivación para interactuar.

En Speech Blubs, creemos en el poder del aprendizaje interactivo basado en el juego. Nuestra aplicación ofrece un enfoque único que transforma el tiempo frente a la pantalla en "tiempo inteligente frente a la pantalla". Nuestrametodología de modelado en video, donde los niños aprenden observando e imitando a sus compañeros, está científicamente respaldada y convierte una actividad pasiva en una herramienta activa, atractiva y poderosa para el desarrollo del lenguaje. Es una manera maravillosa de crear una conexión familiar alegre en torno al aprendizaje, fomentando el juego conjunto y la interacción, en lugar de la visualización pasiva.

Comunicación fluida y pensamientos complejos (4-5+ años)

A medida que los niños crecen más allá de la primera infancia, sus capacidades lingüísticas continúan madurando, lo que permite una expresión más matizada y un pensamiento complejo.

Dominando el lenguaje: Matiz y narrativa

De 4 a 5 años:A esta edad, tu hijo debería participar enconversaciones extensascon adultos, lo que demuestra una buena comprensión de las reglas de conversación como el toma y daca. Comenzarán a usar una gama más amplia de adjetivos y adverbios, lo que les permitirá describir las cosas con mayor detalle. La narración de cuentos se convierte en un pasatiempo favorito, ya que relatan los eventos con una secuencia clara, lo que demuestra una comprensión del pasado, el presente y el futuro. Las preguntas se hacen con la entonación adecuada y pueden comprender verbos abstractos como "pensar" y "saber". En esta etapa, su vocabulario expresivo normalmente alcanza alrededor de 2500 palabras, mientras que su vocabulario receptivo (palabras que entienden) puede ser tan alto como 14,000 palabras. Pueden seguir instrucciones de tres pasos y comprender oraciones más complejas.

Más allá de las palabras: Lenguaje emocional y social

Este período también marca un desarrollo crucial en el lenguaje emocional y social. Los niños aprenden a articular sus sentimientos, expresar empatía y usar el lenguaje de manera efectiva para las interacciones sociales (por ejemplo, "por favor", "gracias", resolver conflictos con palabras). Comienzan a comprender el humor, el sarcasmo y los matices más sutiles de la comunicación. Este dominio del lenguaje es esencial no solo para el éxito académico, sino también para construir relaciones sólidas y navegar por el mundo social.

Factores que influyen en el desarrollo del habla

Si bien existe una progresión típica, varios factores pueden influir en el ritmo y el patrón del desarrollo del habla de un niño.

Naturaleza vs. Crianza: Genética y medio ambiente

Tanto la genética como el medio ambiente juegan un papel importante. Algunos niños pueden tener una predisposición natural para la adquisición temprana del lenguaje, mientras que otros pueden tardar un poco más. Sin embargo, el factor ambiental más crítico es unentorno rico en lenguaje. Los niños a quienes se les habla con regularidad, se les lee y se les involucra en conversaciones tienden a desarrollar habilidades lingüísticas de manera más sólida. La interacción constante y receptiva de los cuidadores es primordial, ya que les enseña a los niños los principios fundamentales de la comunicación: que sus palabras y sonidos tienen significado y provocan una respuesta.

Bilingüismo: Desmintiendo mitos

Existe una idea errónea común de que los niños criados en hogares bilingües pueden experimentar retrasos en el habla. Estono está respaldado por evidencia científica. Los niños bilingües pueden parecer tener un vocabulario ligeramente más pequeño encadaidioma individualmente en comparación con sus compañeros monolingües, pero su vocabulario combinado en ambos idiomas suele estar a la par o incluso supera al de los hablantes de un solo idioma. Aprender varios idiomas simultáneamente es una hazaña cognitiva notable que ofrece numerosos beneficios, incluidas habilidades mejoradas para la resolución de problemas y flexibilidad mental. El apoyo para los niños bilingües incluye la exposición constante a ambos idiomas y la valoración de ambas culturas.

El papel del tiempo frente a la pantalla: Aprendizaje activo vs. Pasivo

El impacto del tiempo frente a la pantalla en el desarrollo del habla es un tema de mucha discusión. La distinción clave radica entreel tiempo pasivo frente a la pantalla(por ejemplo, un niño que ve dibujos animados solo durante períodos prolongados) yel tiempo activo, interactivo y con apoyo de los padres frente a la pantalla. La visualización pasiva, especialmente para los niños muy pequeños, se ha relacionado con posibles retrasos porque reemplaza la interacción cara a cara y la conversación cruciales.

En Speech Blubs, defendemosel tiempo inteligente frente a la pantalla. Nuestra aplicación ofrece unaalternativa sin pantalla a la visualización pasivapor diseño. No solo ponemos a los niños frente a una pantalla; los invitamos a una experiencia de aprendizaje interactiva y atractiva. Nuestra misión, nacida de las experiencias personales de nuestros fundadores que crecieron con problemas del habla, es empoderar a los niños para que "digan lo que piensan y sienten". Combinamos principios científicos con el juego, fomentando la comunicación y la conexión familiar a través de nuestras experiencias únicas de "tiempo inteligente frente a la pantalla". Con Speech Blubs, el tiempo frente a la pantalla se convierte en una herramienta poderosa para el aprendizaje guiado, no en una distracción pasiva.

Cuándo buscar apoyo: Reconociendo posibles retrasos

Si bien cada niño se desarrolla a su propio ritmo, existen ciertas señales que podrían indicar la necesidad de una evaluación profesional. Confiar en tus instintos como padre es vital. Si tienes inquietudes, siempre es mejor buscar el consejo de un pediatra o un patólogo del habla y el lenguaje. La intervención temprana puede marcar una diferencia significativa.

Señales de alerta clave por edad

• A los 15 meses:
• • No hace combinaciones de sonidos (por ejemplo, "buh", "puh").
  • No responde a su nombre de manera constante.
  • No participa en juegos interactivos como tortitas o cucú.
• A los 18 meses:
• • Muestra poco interés o intento de comunicarse (sin señalar, gesticular o balbucear).
  • No imita sonidos ni acciones.
  • Tiene menos de 6 palabras significativas.
• A los 2 años:
• • No usa combinaciones de sonidos con inflexión similar al habla adulta.
  • No puede identificar objetos comunes o partes del cuerpo cuando se le pregunta.
  • Principalmente imita palabras en lugar de usar sus propias palabras de forma espontánea.
  • No demuestra la comprensión de nuevas palabras cada semana.
  • No usa frases de dos palabras de manera constante.
• A los 3 años:
• • No usa al menos 5 palabras de manera constante (debería ser mucho más alto).
  • No usa una variedad de combinaciones de palabras u oraciones simples.
  • Dificultad para comprender instrucciones o verbos simples.
  • El habla es en gran medida ininteligible para los cuidadores familiares.

Confía en tu instinto: Cuándo consultar a un profesional

Si notas alguna de estas señales, o si simplemente sientes una preocupación persistente sobre el desarrollo del habla de tu hijo, no dudes en contactar a tu pediatra. Pueden evaluar la situación y, si es necesario, derivarte a un patólogo del habla y el lenguaje para una evaluación integral. Recuerda, la intervención temprana es fundamental para abordar los desafíos del habla y el lenguaje de manera efectiva.

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Empoderando la voz de tu hijo: Estrategias prácticas para padres

Tú eres el primer y más importante maestro de idiomas de tu hijo. Cada interacción es una oportunidad para fomentar sus habilidades de comunicación.

Hablar, leer, cantar: El impulso del lenguaje cotidiano

• Narrar todo:Habla sobre lo que estás haciendo, lo que está haciendo tu hijo y lo que ves a tu alrededor. "Papá está cambiando el pañal del bebé". "¡Estás sosteniendo la pelotaroja!" Esta conversación paralela crea vocabulario y modela la estructura de las oraciones.
• Responder y expandir:Cuando tu hijo arrulle, balbucee o diga una sola palabra, responde con entusiasmo y amplía su expresión. Si dicen "perro", puedes decir: "Sí, ¡ese es un perroesponjoso! El perro estácorriendomuy rápido!".
• Leer en voz alta diariamente:Incluso los períodos cortos de lectura pueden marcar una gran diferencia. Señala las imágenes, haz preguntas sencillas y habla sobre la historia. Esto expone a los niños a nuevo vocabulario y estructuras narrativas.
• Cantar canciones y rimas:Las rimas infantiles y las canciones para niños ayudan a desarrollar la conciencia fonológica (los sonidos del lenguaje), el ritmo y la entonación, todos cruciales para el desarrollo del habla. Representa las canciones para hacerlas aún más atractivas.

Aprendizaje basado en el juego: Haciendo que la comunicación sea divertida

• Juguetes de causa y efecto:Estos juguetes brindan retroalimentación inmediata, lo que les muestra a los niños que sus acciones tienen consecuencias. Este compromiso puede motivarlos a comunicarse más.
• Juego imaginativo:Fomenta el juego de roles con muñecas o figuras de acción. Esto ayuda a los niños a practicar las habilidades de conversación, la narración de cuentos y la expresión de diferentes emociones.
• Integrando Speech Blubs en el juego:Nuestros fundadores crearon Speech Blubs a partir de sus experiencias personales, deseando haber tenido una herramienta así para sus propios desafíos del habla. Estamos comprometidos a brindar una solución inmediata, efectiva y alegre para 1 de cada 4 niños que necesitan apoyo para el habla. Por ejemplo, si a tu hijo le encantan los animales pero tiene dificultades con sonidos de animales específicos, la sección "Reino Animal" en Speech Blubs ofrece una forma divertida y motivadora de practicar los sonidos 'muu' y 'baa' imitando a sus compañeros. Si tu pequeño es un hablante tardío fascinado por los vehículos, la sección 'Vehículos' proporciona un modelado en video atractivo donde los niños aprenden observando e imitando a sus compañeros que dicen palabras como "coche" o "camión", lo que hace que el proceso de aprendizaje sea natural y emocionante. Este enfoque único de enseñar habilidades de comunicación complejas a través delmodelado en videode compañeros está en el corazón de nuestro método científicamente respaldado, lo que nos coloca en el nivel superior de las aplicaciones del habla en todo el mundo.Lee historias inspiradoras de otros padresque han visto un progreso increíble con Speech Blubs.

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Conclusión

El viaje del desarrollo del habla es una de las aventuras más emocionantes y profundas en la primera infancia. Desde esos primeros arrullos tentativos hasta las ricas narraciones de preescolar, cada etapa es un testimonio de la increíble capacidad de tu hijo para aprender y conectarse. Si bien los hitos proporcionan una guía útil, recordar que el camino de cada niño es único es esencial. Tu participación activa, aliento y un entorno rico en lenguaje son las herramientas más poderosas que posees para apoyar su crecimiento.

En Speech Blubs, nos sentimos honrados de ser un socio valioso en este viaje, ofreciendo herramientas atractivas y respaldadas por la investigación para fomentar la comunicación, generar confianza y reducir la frustración. Creemos en el poder del juego y la eficacia de nuestro modelado en video de compañeros para hacer que el aprendizaje sea alegre.

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Preguntas frecuentes

¿Cuál es la edad promedio en que los niños comienzan a hablar?

La mayoría de los bebés dicen sus primeras palabras significativas, como "mamá" o "papá", alrededor delos 12 meses de edad. Sin embargo, esto puede variar, y algunos niños comienzan un poco antes y otros tardan algunos meses más. El período entre los 12 y los 18 meses se considera un rango típico para la aparición de las primeras palabras.

¿Cuántas palabras debe decir un niño de 2 años?

En su segundo cumpleaños, los niños suelen tener un vocabulario expresivo de al menos50-100 palabras. Más importante aún, deberían estar combinando constantemente estas palabras enfrases de dos palabras(por ejemplo, "más leche", "mamá ir") e incluso algunas oraciones de tres palabras. El progreso en el uso de nuevas palabras y la combinación de ellas es un indicador clave de un desarrollo saludable.

¿Debería preocuparme si mi hijo es un "hablante tardío"?

Es natural preocuparse si tu hijo parece estar hablando más tarde que sus compañeros. Si bien cada niño se desarrolla a su propio ritmo, es aconsejable consultar a tu pediatra si tu hijo de 18 meses tiene menos de 6 palabras significativas, no muestra interés en comunicarse a través de gestos o sonidos, o si tu hijo de 2 años no está usando frases de dos palabras. La intervención temprana puede ser muy beneficiosa, por lo que siempre es mejor buscar el consejo de un profesional para descartar cualquier problema subyacente potencial.

¿Ser bilingüe causa retrasos en el habla?

No, no hay evidencia que respalde la idea de que aprender dos idiomas causa retrasos en el habla. Los niños bilingües pueden distribuir su vocabulario en ambos idiomas, lo que significa que su recuento de palabras en cada idioma individual podría parecer ligeramente más bajo que el de un niño monolingüe, pero su vocabulario conceptual total (palabras conocidas en ambos idiomas) suele estar a la par o incluso es mayor. El bilingüismo ofrece importantes beneficios cognitivos y debe fomentarse.