Comment les pères influencent le développement du langage de leurs enfants

Que se passe-t-il pour les familles où il n'y a pas de maman ? Où il y a deux papas ? Cela a-t-il un impact sur les compétences de parole et de langage d'un enfant ?

Nouvelles recherches

 Une nouvelle étude menée par l'Université de Caroline du Nord a déterminé que, dans les familles où les deux parents travaillent, les pères avaient un impact plus important que les mères sur le développement du langage de leurs enfants entre 2 et 3 ans. 

La plupart des recherches menées auparavant se concentraient uniquement sur les mères, mais cette étude souhaitait déterminer si les pères jouent un rôle dans l'apprentissage de la parole.

https://www.instagram.com/p/B_fXsaeA9-7

Comment l'étude a-t-elle été menée ?

Science Daily

Alors, qu'entend-on par « vocabulaire varié » ? Les parents qui utilisent une grande variété de mots, comme des synonymes et des antonymes, ont un vocabulaire diversifié. Par exemple, au lieu de toujours dire « tasse », vous pouvez varier en disant verre ou bouteille. 

De plus, les papas parlent généralement aux enfants différemment des mères. Je ne dis pas que le ton est différent, mais plutôt que leur façon d'expliquer et d'aborder les choses diffère. Il est important que les enfants en fassent l'expérience, car tout le monde dans leur vie ne s'adressera pas à eux de la même manière. 

Ces conclusions soulignent que, pour les familles biparentales où les deux parents travaillent, les pères devraient être intégrés à tous les efforts visant à améliorer le développement du langage et la préparation à l'école.

Mon expérience

Maintenant que nous sommes tous confinés, nous relevons le défi de faire la classe à notre fille. Même si elle n'est qu'en maternelle, nous voulons continuer à stimuler ses apprentissages par tous les moyens possibles. Mon mari et moi alternons les jours afin qu'elle bénéficie d'un enseignement différent et qu'on lui explique les choses de manières variées. Si vous devez vous aussi faire l'école à la maison en ce moment, je vous conseille vivement d'essayer d'en faire autant si vous le pouvez. 

J'ai constaté qu'en procédant ainsi, ma fille est exposée à un langage et à un vocabulaire différents pendant les leçons. Mon mari est professeur d'anglais, je remarque donc qu'il utilise un vocabulaire plus soutenu que celui que j'emploie habituellement lorsque j'enseigne à notre fille.

D'un autre côté, je remarque que lorsque j'explique des concepts, j'ai tendance à parler plus lentement et à faire des phrases plus longues. Je lui demande aussi de répéter ce que je viens de lui dire. Par exemple, lundi, nous avons découvert la lettre « A ». Après avoir tracé les lettres, je lui ai demandé de quelle lettre il s'agissait et de me nommer l'objet qui lui correspondait. 

Cela m'a permis de vérifier sa compréhension et de voir si elle retenait bien les informations que je lui transmettais !

D'autres découvertes ?

Voici un autre point mentionné dans l'article : « Un résultat secondaire de cette étude a révélé qu'un mode de garde de grande qualité durant les trois premières années de vie était associé à de meilleurs résultats à l'âge de 3 ans lors d'un test de développement du langage expressif. Cependant, le mode de garde avait moins d'importance que le langage parlé en famille. »

Cela signifie que la façon dont la famille interagit et s'adresse à son enfant a plus d'impact que la crèche !

J'ai trouvé ce résultat fascinant. En cherchant une école pour notre fille, je voulais savoir quelle expérience avaient les enseignants, quelles activités ils allaient proposer pour stimuler la parole et le langage... toutes les questions un peu folles d'une maman orthophoniste ! 

Même s'il est important que les enfants soient exposés à différents vocabulaires, langages et accents qu'ils peuvent rencontrer en crèche, cette étude démontre que les conversations que nous avons à la maison sont encore plus importantes !

Les chercheurs ont également constaté que, conformément aux recherches antérieures, le niveau d'éducation des parents avait un impact significatif sur les compétences langagières des enfants.