קריאה לעומת תקשורת עם מבוגרים
קריאה נהדרת לכל כך הרבה מיומנויות שונות מעבר להתפתחות דיבור ושפה. היא עובדת על קשב, הבנה, אוצר מילים, תורות בשיחה ומיומנויות מוטוריקה עדינה כמו הצבעה.
מאת Stacie Bennett•Feb 5, 2022•3 דק׳
קריאה נהדרת לכל כך הרבה מיומנויות שונות מעבר להתפתחות דיבור ושפה. היא עובדת על קשב, הבנה, אוצר מילים, תורות בשיחה ומיומנויות מוטוריקה עדינה כמו הצבעה.
הילדים שלי
כהורים, הילדים שלי לא יכלו להיות הפכים מוחלטים יותר בכל הנוגע לקריאת ספרים. הבת שלי פשוט אהבה להתכרבל איתנו לפני השינה ולקרוא כמה ספרים כחלק משגרת ההשכבה שלה. השיא של הערב מבחינתה היה כשהיא כבר הייתה גדולה מספיק כדי לבחור את הספרים בעצמה. למעשה, בגיל שלוש, היא עדיין מבקשת שנקרא לה בכל ערב לפני השינה.
הבן שלי... אוי, הבן שלי ממש לא בעניין של קריאה. אולי זה בגלל שהוא בן? אני לא יודעת. אולי זה בגלל שאני משעממת אותו? כנראה. בגיל 10 חודשים, כל מה שהוא עושה זה לדחוף את הספר או לנסות ללעוס לו את הפינות. בבקשה תגידו לי שאני לא היחידה!
בהתחלה, נלחצתי מזה שהוא לא מוכן לשבת איתנו ולקרוא. אחר כך, חשבתי על זה יותר ויותר. אני מפצה על הזמן שבו הוא לא קרא בכך שאני משחקת איתו ומתקשרת איתו יותר לאורך היום!
אני כנראה קצת מגזימה בכל מה שקשור לנתינת שמות לחפצים ולתאר לו כל דבר בעולם, אבל אני רוצה לוודא שהוא מקבל את כל המילים והתיאורים שהוא יצטרך כדי להתחיל לבנות מילים בעוד כמה חודשים!
הילד שלי שונא ספרים. מה עושים עכשיו?
אז מה קורה אם התינוק שלכם לא חובב ספרים? מחקר שנערך לאחרונה בחן קריאה מול שיחה פשוטה עם הילד. האם זה משנה? האם אחד מהם חשוב יותר מהאחר?
מחקר של 275 משפחות עם ילדים בגילאי 0–4 נועד לבדוק גורמים התורמים להתפתחות השפה של תינוקות ופעוטות. החשיפה של המשתתפים לדיבור של מבוגרים, לדיבור של הילד ולטלוויזיה נמדדה באמצעות מכשיר הקלטה או עיבוד שפה דיגיטלי קטן המכונה 'LENA System'.
טכנולוגיה חדשנית זו אפשרה לחוקרים לשמוע מה באמת מתרחש בסביבה השפתית של הילד, והעניקה גישה לתובנות חדשות ובעלות ערך.
המחקר מצא ששיחה דו-כיוונית ('פינג-פונג' מילולי) הייתה קשורה באופן מובהק לשיפורים עתידיים בציוני השפה של הילד. אז איזה יופי!
אם אנחנו פשוט מדברים עם הילדים שלנו, אנחנו בונים ומעצבים את השימוש העתידי שלהם בשפה!
כל המילים שבעולם!
בכל יום, ילדים שומעים בממוצע כ-"13,000 מילים שנאמרות להם על ידי מבוגרים ומשתתפים בכ-400 חילופי תורות בשיחה עם מבוגרים" (ScienceDaily).
יותר שיחות משמעותן יותר הזדמנויות לטעויות, ולכן יותר הזדמנויות לתיקונים מועילים. יתר על כן, הן גם מספקות הזדמנות לילדים לתרגל אוצר מילים חדש.
מה הורים צריכים לעשות?
יש לעודד הורים לא רק לספק קלט שפתי לילדיהם באמצעות קריאה או הקראת סיפורים, אלא גם לשתף את ילדיהם בשיחות דו-כיווניות, כך מסכם המחקר.
זה בסדר גמור אם הילד שלכם לא יכול להגיב באופן מלא או להשתתף בצורה מושלמת; כל עוד אתם נותנים לו הזדמנות להגיב.
ההדדיות הזו בשיחה מלמדת אותם שאתם מצפים לתגובה כלשהי – בין אם באמצעות מחוות ובין אם במילים.
"דיבור הוא בעל עוצמה, אך מה שעוצמתי אף יותר הוא שיתוף הילד באינטראקציות משמעותיות – אותה 'הדדיות' שכל כך חשובה להתפתחות החברתית, הרגשית והקוגניטיבית של תינוקות ופעוטות," אומרת ד"ר ג'יל גילקרסון, מנהלת מחקר שפתי ב-LENA Foundation ואחת ממחברות המחקר.
בשורה התחתונה – גם קריאה וגם ניהול שיחה חשובים! אין להסתפק רק באחד מהם. אם הילד שלכם לא בעניין של קריאה, זה בסדר גמור! יכול להיות שהם פשוט צריכים קצת זמן כדי להתחבר לזה! המשיכו לנסות בכל יום והמשיכו לנהל את השיחות הנהדרות האלה!
על הכותב/ת