Az artikuláció és a fonológiai feldolgozás összehasonlítása

Amikor a tipikus beszédfejlődésről beszélünk, a téma gyakran az artikulációra és a fonológiai tudatosságra terelődik. Fontos megérteni, hogy számos oka lehet annak, ha egy gyermek nem beszél, vagy ha a beszéde nehezen érthető a hallgató számára – és ezek egyike a fonológiai feldolgozás zavara.

Minél többet gyakoroltok, annál gyorsabb a fejlődés! Próbáld ki a Speech Blubs alkalmazást a szórakoztató és játékos otthoni foglalkozásokhoz a kicsivel.

A beszédhanghibák alapvetően fonológiai zavarokra és artikulációs zavarokra oszthatók. Kérjük, vedd figyelembe, hogy a beszédhanghibák pontos diagnosztizálása kiemelten fontos, mivel a fonológiai és az artikulációs zavarok terápiája eltérő.

https://www.youtube.com/watch?v=G-chx6_NCp0

Az artikulációs zavarok akkor alakulnak ki, amikor a gyermeknek nehézséget okoz egy adott hang (vagy hangok) helyes képzése, és a terápia magának a hibás hangnak a javítására irányul. Például előfordulhat, hogy a gyermek nem a megfelelő helyre teszi a nyelvét az /r/ hang képzésekor, amitől az /r/ hang torzul vagy elvész.

Ha gyermekednek artikulációs zavara van, akkor:

• nehézséget okoz számára a hangok képzése és bizonyos beszédhangok helyes megformálása (pl. pöszén beszélhet, így az sz hang th-nak vagy torz sziszegésnek hangzik);
• esetleg egyáltalán nem képes képezni egy adott hangot (pl. nem tudja kiejteni az r hangot, és helyette „j”-t vagy „l”-t mond, pl. „jépa” a „répa” helyett).

Célzott artikulációs gyakorlatokkal segíthetsz a konkrét hangok javításában:

• Artikulációs terápia: Útmutató szülőknek A-tól Z-ig
• A B hang gyakorlása logopédiai terápiával
• A H hang gyakorlása logopédiai terápiával
• A DZS és CS hangok gyakorlása logopédiai terápiával
• Az L hang gyakorlása logopédiai terápiával
• Pöszeség elleni logopédiai terápia
• Az M hang gyakorlása logopédiai terápiával
• Az N hang gyakorlása logopédiai terápiával
• Az NG hang gyakorlása logopédiai terápiával
• Az R hang gyakorlása logopédiai terápiával
• Az S hang gyakorlása logopédiai terápiával
• Az SH (S) hang gyakorlása logopédiai terápiával
• A T és D hangok gyakorlása logopédiai terápiával
• A W hang gyakorlása logopédiai terápiával

A fonológiai zavarok összetettebbek, mivel olyan beszédmintázatokról van szó, amelyekkel a gyermek megpróbálja leegyszerűsíteni a hangok kiejtését. Erre példa, amikor a gyermek elhagyja a szavak utolsó hangját. Mondhat például „macská” helyett „macsk”-t, vagy lehagyja a szóvégi mássalhangzót (pl. „házat” helyett „háza”). A nagyon nehezen érthető beszédű gyermekek többsége fonológiai zavarral küzd, mivel beszédüket a hibás hangképzési minták ismétlődése jellemzi.

A gyermekeknek fonológiai zavaruk lehet, ha:

• képesek helyesen képezni a hangot, de rossz helyen használják a szóban, vagy teljesen más szavakban helyettesítik vele a megfelelőt (pl. a d hangot használják a g helyett, így „dolyó”-t mondanak a „golyó” helyett);
• bizonyos szavakban hibáznak a hangokkal: például el tudják mondani a k hangot a „kocsi” szóban, de más szavakban elhagyják, például „alát” mondanak a „kabát” helyett.

Fonológiai folyamatok és zavarok összefoglaló táblázata:

Fonológiai folyamat

Leírás

Példa

Elölképzés (Fronting)

egy hátul képzett hang helyettesítése elöl képzett hanggal

„totta” a „torta” helyett, vagy „tapa” a „kapa” helyett

Hátulképzés (Backing)

egy elöl képzett hang helyettesítése hátul képzett hanggal

„gugya” a „kutya” helyett

Szóvégi mássalhangzó elhagyása

a szó utolsó mássalhangzójának elhagyása vagy kihagyása

„pá” a „pék” helyett

Mássalhangzó-torlódás egyszerűsítése

egy mássalhangzó-csoport (két egymást követő mássalhangzó) egyetlen hanggá egyszerűsítése

„kanál” helyett „tanál”, vagy „pohár” helyett torlódásnál „pún” a „spoon” helyett

Hangsúlytalan szótag elhagyása

egy hangsúlytalan vagy gyenge szótag kihagyása a szóban

„fón” a „telefon” helyett

Hangcsúsztatás (Gliding)

az /r/ és /l/ hangok helyettesítése /w/ vagy „j” hanggal

„jóka” a „róka” helyett

Zárhangúsítás (Stopping)

réshangok vagy zár-réshangok helyettesítése zárhanggal

„típő” a „cipő” helyett

Reduplikáció (Szótagkettőzés)

szótagok megkettőzése vagy ismétlése

„víz-víz” vagy „vává” a „víz” helyett

Magánhangzó előtti zöngésülés

egy zöngétlen mássalhangzó helyettesítése zöngés párjával

„bapa” a „papa” helyett

Szókezdő mássalhangzó elhagyása

a szó első mássalhangzójának elhagyása

„orr” helyett „orr”, vagy „orpa” az „orba” helyett, „anya” a „banya” helyett

Hangbetoldás (Epenthesis)

egy plusz magánhangzó betoldása két mássalhangzó közé a torlódás bontására

„piri-ros” a „piros” helyett, vagy „pö-láne” a „plane” helyett

Fontos tudni, hogy a gyermekek beszéde a fejlődés során természetes artikulációs és fonológiai hibákon megy keresztül. 2 éves korra a gyermek beszédének nagyjából 50%-ban érthetőnek kell lennie egy idegen számára, 3 éves korra 75%-ban, 4 éves korra pedig 100%-ban tisztán érthetőnek kell lennie mások számára is (ASHA).