Gyermekfejlődés: Mikor kellene a gyermekemnek szavakat összekapcsolnia?

A szülők egyik legnagyobb aggodalma a gyermekfejlődéssel kapcsolatban az, hogy vajon mikor lesz képes a gyermekük hatékonyan kommunikálni. Olyan sokkal könnyebb, amikor el tudják mondani, mit szeretnének, mire van szükségük, vagy ha valami bántja őket. Kérjük, ne feledd: a gyerekek – különösen a korai években – eltérő ütemben fejlődnek az örökletes tényezőktől és a környezetüktől függően.

Ha valamilyen szindróma, rendellenesség vagy kognitív zavar áll fenn, az befolyásolja a gyermek képességét a nyelv elsajátítására és használatára.

Nyelvfejlődés a Speech Blubs segítségével

A Speech Blubs egy fantasztikus logopédiai alkalmazás, amely több mint 1500 tevékenységet, arcfiltereket, hangvezérelt feladatokat és oktató bónuszvideókat tartalmaz. Fedezzetek fel mindent a „Korai hangoktól” a „Mondatalkotás” (Build a Sentence) részig, és figyeld meg, milyen gyorsan tanul a gyermeked!

A beszédfejlődés folyamata

A távirati beszéd a koragyermekkori nyelvfejlődés kétszavas szakaszára utal. Például a kicsi azt mondja: „Anya nézd!” vagy „Baba olvas!”

Ami a fejlődési mérföldköveket illeti, az Amerikai Gyermekgyógyászati Akadémia (AAP) szerint egy gyermeknek 15 hónapos korára ki kell mondania az első szavát. Egy másik mérföldkő, amely kevesebb figyelmet kap, pedig szintén fontos, az, amikor a gyermekek elkezdik a szavakat szókapcsolatokká fűzni.

Amikor egy gyermek először próbálkozik ezzel a mérföldkővel, a kapcsolatai főnevekből és cselekvésekből fognak állni, mint például „anya gyere” vagy „apa fel”. Ahogy a nyelvi készségeik fejlődnek és javulnak, elkezdenek bevonni olyan dolgokat is, mint az igék (cselekvések).

Ilyen példa lehet az „autó megy”. Ezek az igéket is tartalmazó kapcsolatok azért fontosak, mert megalapozzák a gyermek nyelvtani készségeinek fejlődését. A gyermekeknek 24 hónapos korukra két szót kellene összekapcsolniuk (Bright Futures: Guidelines for Health Supervision of Infants, Children, and Adolescents (3. kiadás)).

Egy nemrégiben készült tanulmány a gyermekek első szavait és első szókapcsolatait vizsgálta, valamint azt, hogy az ezen mérföldkövek valamelyikében tapasztalható késés előre jelez-e későbbi nyelvi problémákat. Érdekes módon azoknál a gyermekeknél, akik későn kezdtek el szavakat összekapcsolni, nagyobb volt a jövőbeli nyelvi nehézségek kockázata, mint azoknál, akik az első szavaikkal késtek (Journal of Early Intervention, 38 (1) (41–58)). Ez azt jelenti, hogy ha a gyermeked késve kezd el beszélni, az nem annyira mérvadó, mint az, hogy mikor kezd el szavakat összekapcsolni.

Logopédusként sok kérdést kapok a szülőktől, ahogy gyermekük végighalad ezeken a szakaszokon, és a totyogókorba lép. Íme a válaszok néhány gyakran ismételt kérdésre a gyermekfejlődéssel kapcsolatban!

A „köszönöm” és a „pápá” példák a szókapcsolatokra?

Sok gyermek használja ezeket a kifejezéseket korán, és a szülők azt hiszik, hogy már kétszavas kombinációkat alkalmaznak. Ezek a kifejezések azonban rögzült tömbök, amelyeket a gyermek egészben jegyzett meg. Ez nem ugyanaz, mint két különálló szó megtanulása és összekapcsolása. Ha a gyermeked azt mondja, hogy „köszönöm, anya”, az már valóban két külön szó összekapcsolásának példája.

A gyermekem rengeteg önálló szót használ. Készen áll arra, hogy összekapcsolja őket?

Ez a gondolat Lauren Lowry logopédustól származik a „Combining Words Together: A Big Step in Language Development” (Szavak összekapcsolása: Nagy lépés a beszédfejlődésben) című cikkéből, ahol kifejti, hogy mielőtt egy gyermek képes lenne két szót összekapcsolni, képesnek kell lennie a következőkre:

1. Különféle szófajú szavak használata

A gyermekeknek nem csupán főnevekre (emberek, helyek és tárgyak neveire) van szükségük a szókincsükben a szavak összekapcsolásához. Amint képesek használni néhány korai igét (cselekvést kifejező szavak, mint a „megy”, „önt” vagy „ad”), melléknevet (tulajdonságokat leíró szavak, mint a „meleg”, „nagy” vagy „gyors”) és/vagy viszonyszót, helyhatározószót (például „fel”, „be” vagy „le”), megvannak az építőköveik a szavak összekapcsolásához. Ezek a szavak általában 18 hónapos korra jelennek meg.

2. Két gondolat kifejezése

Mielőtt kétszavas kapcsolatokkal fejeznének ki két gondolatot, a gyerekek általában egy szó és egy „kiegészítő” gesztus segítségével fejeznek ki két dolgot, amely többletinformációt ad a kimondott szóhoz. Például, amikor egy gyermek a kekszes dobozra mutat, és azt mondja: „Anya”, az üzenete két gondolatot tartalmaz: azt szeretné, hogy Anya adjon neki kekszet.

Vagy amikor a gyermek a karjaival mutatja a „nagyot”, miközben egy hatalmas plüssmacira mutat, az üzenete két gondolatot hordoz: a maci nagy. Ezt nem szabad összetéveszteni azzal, amikor a gyermek olyan gesztust használ, amely megegyezik a szava jelentésével (pl. a kekszre mutat, és azt mondja: „keksz”), mivel ez csak egyetlen gondolatot fejez ki.

Amikor egy szülő azt mondja nekem, hogy a gyermeke már nem csak főneveket használ, akkor a kicsi valószínűleg készen áll arra, hogy elkezdje a szavakat kifejezésekké összekapcsolni.

A gyermekem még nem kapcsol össze szavakat, aggódnom kellene?

Ha a gyermeked már 24 hónapos vagy idősebb, és még nem kapcsol össze szavakat, fontos, hogy beszélj a gyermekorvosotokkal, és kérj beutalót egy logopédushoz. Ő felméri a gyermeked készségeit és fejlődését, hogy megállapítsa, indokolt-e a logopédia.

5 módszer, amellyel segíthetsz gyermekednek a szavak összekapcsolásában

1. Kövesd a gyermeked kezdeményezését

A gyermekeknek gyakorlásra és ismétlésre van szükségük a szóbeli üzenetek küldése és fogadása terén. Az önkéntes kommunikáció ösztönzéséhez követned kell a gyermeked kezdeményezését, és figyelned kell, mit csinál.

Várd meg, amíg üzenetet küld neked, és adj neki lehetőséget a válaszadásra, mielőtt rögtön közbevágnál. Ügyelj arra, hogy ereszkedj le az ő szintjére, és kommentálj mindent, amit éppen csinál.

2. Hangsúlyozz sokféle szót

Amikor játszol és interakcióba lépsz a gyermekeddel, hangsúlyozd azokat az új szavakat, amelyek az adott pillanatban felkeltik az érdeklődését. Használj mozdulatokat és a hangodat, hogy ezek az új szavak kiemelkedjenek.

Gondolj arra, hogy ne csak a főneveket emeld ki, hanem az egyszerű igéket (pl. „állj”, „tol”, „mos”), a mellékneveket (pl. „kicsi”, „puha”, „hideg”) és az irányhármasságot, helyzetet jelölő szavakat is (pl. „be”, „fel”, „le”).

Az igék különösen fontosak a korai mondatok építéséhez és a gyermekek nyelvtani készségeinek fejlődéséhez. Játsszatok egy plüssmacival, hogy szemléltesd a szavakat!

3. Mutass példát rövid, nyelvtanilag helyes mondatokkal

Bár a gyermekek első szókapcsolatai nélkülözik a helyes nyelvtant (pl. „megy autó”, „kér lé” vagy „én fel”), fontos, hogy te magad nyelvtanilag helyes mintát nyújts a gyermekednek. Ez azt jelenti, hogy nem szabad utánoznod az ő pontatlan nyelvtanát és szókészletét.

Ügyelj arra, hogy rövid, egyszerű kifejezésekkel beszélj hozzá, de használj helyes nyelvtant. Ez segít a gyermekednek megérteni, hogyan kapcsolódnak össze a szavak, és mit jelentenek. Például, ha a gyermeked azt mondja, hogy „megy autó”, amikor beszálltok az autóba, mondhatod azt: „Beszállunk az autóba.”

4. Bővítsd ki a gyermeked szavait

Bővítheted a gyermeked nyelvezetét, ha az általa használt egyetlen szót egy rövid mondatba foglalod. Ha a gyermeked azt mondja: „gyors”, miközben egy autót tologat, átalakíthatod egy kis mondattá: „Az autó gyors!” Vagy ha mosolyog kekszmajszolás közben, és azt mondja: „keksz”, mondhatod: „Ez egy finom keksz.”

5. Egészítsd ki a szavaidat gesztusokkal

Amikor beszéd közben kézmozdulatokat használsz, az megmutatja a gyermekednek, hogyan használhatja a gesztusokat és a szavakat egyszerre. Ez felkészíti a gyermekedet a kiegészítő gesztusok használatára.