Hjelp barn som stammer med å overvinne mobbing

Min vanlige elevgruppe består av elever med kognitive vansker, auditive eller språklige prosesseringsvansker, autisme, ADHD og stamming. Frem til for to år siden hadde jeg sjelden elever med tegn til stamming. Før karantenen startet, hadde jeg 6!

Når noe sånt skjer, får det meg alltid til å lure på hvorfor? Hva er det som foregår med barna våre som gjør at de stammer? Fikk de noen gang terapi før de begynte på videregående?

Ny forskning

En ny studie utført ved Purdue University ser på effektene av stamming, spesielt mobbing og erting, og konsekvensene disse faktorene har for et barns psykiske helse og velvære.

William Murphy, som har jobbet i mer enn to tiår med å utvikle logopedi ved Purdues Department of Speech, Language and Hearing Sciences ved College of Liberal Arts, skrev en 110-siders bok ($8) som ble finansiert og utgitt forrige måned av National Stuttering Association, verdens største selvhjelpsgruppe for personer som stammer.

Boken har egne deler for foreldre, lærere, logopeder og barn som stammer. Boken kan kjøpes fra National Stuttering Association ved å ringe (800) 937-8888 eller besøke nettsiden deres.

Foreldre kan hjelpe ved å snakke med barna sine om mobbeatferd. De gode rådene for foreldre, som beskrives i boken, inkluderer å samarbeide med barnet for å lage en plan for å håndtere en mobber.

https://www.youtube.com/watch?v=OJ2o3OF_XP0

Deretter kan foreldre øve sammen med barnet på hvordan man snakker til en mobber, eller hjelpe barna med å huske å gå bort til en vennegjeng eller holde seg i nærheten av en lærer eller en annen voksen.

William Murphy påpeker at det ikke er nok å bare jobbe med stammingen for å hjelpe barnet. Foreldre og terapeuter må også ta tak i negative følelser og tanker som kan hindre barnet i å lykkes.

For eksempel kan et barns stamming være i bedring, men de kan fortsatt sitte med negative tanker som: «Hvorfor meg?» eller «Hvorfor kan jeg ikke bare snakke helt vanlig?» Disse følelsene blir bare verre når en medelev ler eller kommer med en ufin kommentar.

De fleste av elevene mine som har vansker med taleflyt, har hatt det helt siden ungdomsskolen.

Noen hadde fått oppfølging, noen ble avsluttet på grunn av manglende fremgang, og noen hadde aldri vært hos en logoped før de møtte meg. Alle er gutter.

En av elevene mine

Jeg har en elev som har hatt mange eksplosive sinneutbrudd, blir lett sint og har strøket i flere fag hvert år. Jeg bruker alltid en samtaleterapilignende tilnærming når jeg jobber med elever som stammer, for det foregår som regel mye mer under det tøffe ytre.

Med akkurat denne eleven var det VELDIG mye som foregikk. Selv om han ikke blir mobbet for øyeblikket, har han flere emosjonelle utfordringer som må tas tak i ved siden av taleflyten. Disse tankene kretser som regel rundt om han er god nok og verdig til å oppleve lykke i livet.

Han stritter veldig imot å snakke om følelsene sine, spesielt fordi han føler det får ham til å virke svak.

Hver økt bruker vi 15 minutter på veiledningsspørsmål, og den andre halvdelen av økten fokuserer vi på teknikker og strategier for stamming.

Når han er åpen og villig til å svare på disse samtalene, blir taleflyten hans dramatisk mye bedre! Det går så langt at han nesten ikke stammer i det hele tatt. Dette stemmer helt overens med studien og forskningen som pågår!

Håpet mitt er at når han fullfører skolen, innser han hvor viktig det er å sette ord på følelser og tanker, og at han søker videre hjelp etter videregående!

Tips til foreldre

Hvis barnet ditt viser tegn eller symptomer på vansker med taleflyt, bør du oppsøke hjelp fra en logoped. Det kan også være nødvendig med samtaler for å sikre at alle sider av vanskene blir ivaretatt!

Veiledning gjelder kanskje ikke bare barnet – det kan være nødvendig med en familiesentrert tilnærming! Ha et åpent sinn og husk at alt dette hjelper barnet ditt med å overvinne tale- og språkvanskene sine, selv om det kan føles ubehagelig der og da!