Czy warto przekupywać dzieci? Wyjaśniamy temat nagradzania

W tym artykule

• Eksperyment
• Nagradzaj dziecko za rzeczy, których naturalnie nie chce robić
• Nagradzaj za wysiłek, a nie za rezultat
• Nagroda ma znaczenie
• Dziecko musi mieć wybór

Jako osoba, która często o tym myśli, nierzadko słyszę od rodziców – zwłaszcza tych z młodszymi dziećmi o specjalnych potrzebach – pytanie: „Czy rodzice powinni przekupywać swoje dzieci?”. Odpowiedź brzmi: w pewnym sensie tak. Nagradzanie dzieci to niezwykle ważne narzędzie do budowania nowych umiejętności – o ile jest stosowane prawidłowo. A dzieci to uwielbiają! Dlaczego więc nagrody zyskały tak złą sławę?

„Mama ma teraz ważną godzinną rozmowę. Możesz pograć na iPadzie, jeśli zostaniesz w swoim pokoju, umowa?”

Eksperyment

Wszystko zaczęło się w 1971 roku od eksperymentu przeprowadzonego na studentach Uniwersytetu Stanforda przez profesora Edwarda Deciego. Poprosił on 24 studentów o ułożenie łamigłówki w 13 minut.

Pierwszego dnia, jeśli jej nie ułożyli, rozwiązywał ją za nich – dając im wewnętrzną motywację, by nie wyręczać ich w zadaniu. Drugiego dnia zapłacił połowie z nich po 1 dolarze za każdą ułożoną łamigłówkę. Tego dnia opłacani studenci pracowali ciężej i rozwiązali więcej łamigłówek. Trzeciego dnia znów nikomu nie zapłacił. Wtedy okazało się, że ci, którzy dostali zapłatę drugiego dnia, trzeciego starali się znacznie mniej.

Naukowiec doszedł więc do wniosku, że motywacja zewnętrzna (pieniądze) osłabiła motywację wewnętrzną.

Później badacze nie stwierdzili jednak statystycznie istotnej różnicy w zaangażowaniu między 2. a 3. dniem. Ponadto odkryli, że studentom samo zadanie sprawiało już przyjemność – mieli w sobie wewnętrzną motywację – więc nagrody były po prostu zbędne. Po co nagradzać dzieci, skoro dana czynność już sprawia im frajdę?

Nagradzaj dziecko za rzeczy, których naturalnie nie chce robić

Oto zasada nr 1 skutecznego nagradzania: nagradzaj dzieci za robienie rzeczy, których naturalnie nie chcą robić – na przykład za rzucanie złych nawyków lub budowanie nowych.

Istnieje wiele badań potwierdzających skuteczność nagród w przełamywaniu złych przyzwyczajeń – od rzucania palenia przez kobiety w ciąży po wyrabianie nowych nawyków, takich jak ćwiczenia fizyczne. Gdy dziecko nie ma jeszcze wewnętrznej motywacji do danego zachowania, nagrody są niezwykle ważne.

Nagradzaj za wysiłek, a nie za rezultat

Zasada nr 2: nagrody powinny być przyznawane za włożony wysiłek, a nie za sam rezultat. Na przykład uczeń, który stale dostaje trójki lub dwójki w szkole, raczej nie poczuje motywacji dzięki nagrodzie za szóstkę – to może być dla niego nierealne. Jeśli jednak nagroda wiąże się z poświęceniem dodatkowych 30 minut na naukę, uczeń może wypracować nawyki, które poprawią jego oceny. Kiedy dziecko opanuje już tę umiejętność, przestań za nią nagradzać i przejdź do kolejnej, która wymaga wsparcia.

Nagroda ma znaczenie

Zasada nr 3: liczy się to, czym nagradzasz. Wyobraź sobie, że szef każe Ci przepracować w tym tygodniu dodatkowe 30 godzin, ale w piątek wręczy każdemu grawerowany długopis. Nagrody muszą mieć rzeczywistą wartość, aby przynosić oczekiwany skutek. Jeśli nagrodą jest dodatkowa premia lub równoważny czas wolny, to ma to sens – długopis raczej nikogo nie zmotywuje.

Dziecko musi mieć wybór

Wreszcie zasada nr 4 – i prawdopodobnie najważniejsza. Częścią całego procesu musi być autonomia. Dziecko musi mieć wybór. Powinno móc decydować o tym, nad czym i jak pracuje, a nawet o samej nagrodzie.

Jeśli więc Twój uczeń ma słabe oceny i chcesz zmotywować go do większego wysiłku w szkole, pozwól mu zdecydować, jak długo i przez ile dni będzie się dodatkowo uczyć oraz co otrzyma, gdy osiągnie swój cel. Bez autonomii budowanie umiejętności oparte na nagrodach staje się czysto transakcyjne – zaczyna przypominać łapówkarstwo – a to raczej nie służy naszym pociechom.

Pamiętaj, pomysły na nagrody dla dzieci są dosłownie wszędzie. Sami kupujemy sobie prezenty, fundujemy wolne wieczory lub inne drobne przyjemności w zamian za włożenie wysiłku w coś, na co nie mieliśmy ochoty. Używamy zewnętrznej motywacji, aby rozwinąć umiejętność lub nawyk – a w miarę ćwiczeń pojawia się wewnętrzna motywacja, by stawać się lepszym lub trenować ciężej już bez zewnętrznych bodźców.

Dlatego, drodzy rodzice, śmiało korzystajcie z systemu nagród! Skupcie się po prostu na dobrym zachowaniu, rozwijaniu umiejętności przy poszanowaniu autonomii dziecka i zmieńcie sposób formułowania swoich zachęt.

„Przez najbliższą godzinę, gdy mama będzie rozmawiać przez telefon, możesz zagrać w grę matematyczną albo poczytać książkę. Jeśli to zrobisz, pozwolę Ci wybrać, co ugotujemy na kolację”.