Jak ojcowie wpływają na rozwój mowy swoich dzieci

Co dzieje się w rodzinach, w których nie ma mamy? Gdzie jest dwóch ojców? Czy ma to wpływ na umiejętności mowy i języka u dziecka?

Nowe badania

Nowe badanie przeprowadzone przez University of North Carolina wykazało, że w rodzinach, w których oboje rodzice pracują, ojcowie mieli większy wpływ niż matki na rozwój językowy swoich dzieci w wieku od 2 do 3 lat.

Większość prowadzonych wcześniej badań skupiała się wyłącznie na matkach, ale to badanie miało sprawdzić, czy ojcowie również odgrywają rolę w nauce mowy.

https://www.instagram.com/p/B_fXsaeA9-7

Jak przeprowadzono badanie?

Science Daily

Co właściwie oznacza „zróżnicowane słownictwo”? Rodzice, którzy używają wielu różnych słów, takich jak synonimy i antonimy, to ci z bogatym słownictwem. Na przykład zamiast ciągle mówić „kubek”, możesz użyć słowa szklanka lub butelka.

Ponadto ojcowie zazwyczaj rozmawiają z dziećmi inaczej niż matki. Nie chodzi o to, że mają inny ton, ale o sposób, w jaki tłumaczą i opowiadają o różnych sprawach. To bardzo cenne doświadczenie dla dzieci, ponieważ nie każdy w ich życiu będzie mówił do nich w ten sam sposób.

Odkrycia te podkreślają, że w rodzinach z dwójką pracujących rodziców ojcowie powinni być włączani we wszelkie działania wspierające rozwój mowy i gotowość szkolną.

Moje doświadczenie

Teraz, gdy wszyscy jesteśmy na kwarantannie, podejmujemy wyzwanie nauczania naszej córki w domu. Choć chodzi dopiero do przedszkola, chcemy dbać o jej rozwój na wszelkie możliwe sposoby. Razem z mężem wymieniamy się dniami, dzięki czemu uczy się na różne sposoby, a pojęcia są jej tłumaczone z różnych perspektyw. Jeśli obecnie mierzysz się z edukacją domową, gorąco zachęcam – jeśli tylko masz taką możliwość – by spróbować tego samego.

Zauważyłam, że dzięki temu moja córka podczas zajęć ma kontakt z odmiennym językiem i słownictwem. Mój mąż jest nauczycielem angielskiego, więc zauważam, że używa bardziej zaawansowanych słów niż te, po które ja zwykle sięgam, ucząc naszą córkę.

Z kolei ja, tłumacząc różne pojęcia, zwykle mówię wolniej i używam dłuższych zdań. Proszę ją też o powtórzenie informacji, które właśnie usłyszała. Na przykład w poniedziałek uczyłyśmy się litery „A”. Kiedy skończyłyśmy kreślić literki, zapytałam ją, co to za litera i poprosiłam, by podała przedmiot, który się od niej zaczyna.

Dzięki temu mogłam sprawdzić, jak dobrze zrozumiała temat i czy zapamiętała przekazane jej informacje!

Inne ciekawe wnioski?

Oto kolejna rzecz, o której wspomniano w artykule: „Dodatkowym wnioskiem z tego badania było to, że wysoka jakość opieki nad dzieckiem w pierwszych trzech latach życia wiązała się z wyższymi wynikami w teście rozwoju języka ekspresyjnego w wieku 3 lat. Jednak opieka poza domem miała mniejsze znaczenie niż język używany w rodzinie”.

Oznacza to, że sposób, w jaki rodzina wchodzi w interakcje i rozmawia z dzieckiem, ma większe znaczenie niż żłobek czy przedszkole!

Uważam to odkrycie za fascynujące. Szukając placówki dla naszej córki, chciałam wiedzieć, jakie doświadczenie mają nauczyciele, jakie aktywności będą prowadzić, by wspierać rozwój mowy i języka... czyli wszystkie te dociekliwe pytania mamy, która jest logopedą!

Choć to bardzo ważne, aby dzieci miały kontakt ze zróżnicowanym słownictwem, językiem czy akcentami, z którymi mogą spotkać się w przedszkolu, badanie to pokazuje, że rozmowy toczone w domu są o wiele ważniejsze!

Naukowcy odkryli również, że – podobnie jak w poprzednich badaniach – poziom wykształcenia rodziców miał istotny wpływ na umiejętności językowe dzieci.