Jak przygotować się do spotkania w sprawie IFSP

Zacznijmy od podstaw: niezależnie od tego, czy chodzi o spotkanie dotyczące IEP czy IFSP, Twoje pytania będą bardzo podobne, choć mogą się zmieniać wraz z wiekiem dziecka lub postępami w terapii. IFSP to pisemny plan terapii, który określa usługi wczesnej interwencji (EI), jakie otrzyma Twoje dziecko, a także to, jak i kiedy będą one realizowane. Szczegółowo opisuje aktualny poziom funkcjonowania Twojego malucha, jego specyficzne potrzeby oraz cele terapii (określane jako oczekiwane rezultaty).

IFSP opiera się na podejściu skoncentrowanym na rodzinie, ponieważ zajęcia zazwyczaj odbywają się w Twoim domu lub w obecności rodziców/opiekunów. Jako terapeutka wręcz wymagam, aby rodzice moich małych podopiecznych byli w tym samym pokoju. Wiem, że to świetny moment, aby nadrobić zaległości w obowiązkach, na przykład ugotować obiad, ale Twoja obecność i zaangażowanie w terapię są kluczowe, aby móc kontynuować pracę nad celami i strategiami po wyjściu specjalistów.

Kolejną wspaniałą zaletą IFSP jest to, że rodzina może współdecydować o pewnych elementach planu. Jeśli masz jakieś obawy lub zależy Ci na konkretnych celach, możesz śmiało zaproponować je terapeucie. Pamiętaj jednak, że terapeuta może nieco zmodyfikować dany cel, aby był on odpowiedni do wieku i realny do osiągnięcia dla Twojego dziecka.

Kto opracowuje IFSP?

Gdy Twoje dziecko zostanie zakwalifikowane do wsparcia zgodnie z kryteriami wczesnej interwencji (EI), zespół IFSP zbierze się, aby opracować plan terapii. Skład zespołu IFSP bywa różny, w zależności od indywidualnych potrzeb dziecka. Mogą w nim uczestniczyć na przykład: psychiatra, neurolog, terapeuta zajęciowy (OT), fizjoterapeuta (PT), logopeda (SLP) lub inni specjaliści.

Ty oraz inni członkowie rodziny jesteście kluczową częścią zespołu IFSP, ponieważ to Wy najlepiej znacie swoje dziecko i jego potrzeby. Na spotkaniu IFSP może być również obecny rzecznik praw rodziny oraz koordynator usług z ramienia programu wczesnej interwencji. Zespół ma 30 dni od pierwszego spotkania na opracowanie i rozpoczęcie wdrażania planu IFSP.

Zajęcia odbywają się zazwyczaj 2 razy w tygodniu po 60–90 minut. Oczywiście zależy to od możliwości skupienia uwagi, wieku i diagnozy Twojego dziecka. Moje sesje logopedyczne trwają od 30 do 60 minut i nigdy nie przekraczają tego czasu, ponieważ maluchy po prostu nie są w stanie utrzymać koncentracji tak długo.

Wskazówki dla członków rodziny

Przez cały okres wczesnej interwencji prowadź dokładne notatki. Porozmawiaj z bliskimi o trudnościach dziecka i celach dotyczących jego rozwoju, zapisując najważniejsze wnioski. Zabierz te notatki oraz listę pytań na spotkania IFSP, a w ich trakcie rób obszerne zapiski lub korzystaj z dyktafonu. Oto kilka przykładowych pytań do zespołu:

1. Jak często będą odbywać się zajęcia?
2. Nad jakimi celami planujecie pracować z moim dzieckiem?
3. Czy przewidziane są zajęcia zastępcze w przypadku choroby?
4. Co robimy, gdy dziecko skończy trzy lata i wyrośnie z programu wczesnej interwencji?
5. Co możemy robić w domu – jakie macie dla nas wskazówki?

Wielu rodziców zakłada obszerne segregatory pełne notatek ze spotkań, raportów o postępach i pomysłów na ulepszenie IFSP. Przykładowo, za każdym razem, gdy rozmawiasz przez telefon z kimś z zespołu IFSP, zapisz datę, nazwisko rozmówcy oraz poruszony temat.

Jeśli członek zespołu IFSP zasugeruje, że Twojemu dziecku przydałaby się określona terapia lub większa liczba godzin, poproś o sporządzenie tej opinii na piśmie i przekazanie Ci kopii. Taka dokumentacja będzie bezcenna, jeśli kiedykolwiek dojdzie do sporu.

Co po IFSP?

Zgodnie z przepisami zespół IFSP musi spotykać się co sześć miesięcy, aby dokonać przeglądu planu terapii. Celem jest sprawdzenie, czy potrzebne są aktualizacje, na przykład wyznaczenie nowych rezultatów. Możesz poprosić o dodatkowy przegląd w dowolnym momencie, jeśli czujesz, że IFSP nie służy najlepiej dobru dziecka, lub jeśli w jego życiu zaszła istotna zmiana (na przykład pobyt w szpitalu).

Przed trzecimi urodzinami dziecka zespół IFSP spotka się, aby opracować plan przejścia. Może się okazać, że Twoja pociecha zrobiła tak duże postępy, że nie potrzebuje już dalszych świadczeń. To wspaniała wiadomość! Często spotykam się z oporem rodziców, gdy przychodzi czas na zakończenie terapii. Zakończenie wsparcia oznacza, że dziecko funkcjonuje adekwatnie do swojego wieku – a to dowód na jego ciężką pracę ORAZ Twoją jako rodzica! Jeśli maluch nadal potrzebuje wsparcia, zostanie opracowany plan przejścia do indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego (IEP) wraz z ukończeniem przez dziecko trzeciego roku życia (przewodnik po edukacji specjalnej).