Desenvolvimento perceptivo, motor e físico

O desenvolvimento infantil é dividido em quatro áreas: motora fina, motora ampla, percepção e saúde, segurança e nutrição.

Neste artigo

• Aplicativo Speech Blubs para o desenvolvimento da fala e da linguagem
• Desenvolvimento perceptivo
• Habilidades motoras
• • Habilidades motoras amplas
  • Habilidades motoras finas
• Saúde, segurança e nutrição
• O desenvolvimento perceptivo, motor e físico varia entre as crianças pequenas

Aplicativo Speech Blubs para o desenvolvimento da fala e da linguagem

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Desenvolvimento perceptivo

A percepção infantil geralmente significa "o uso dos sentidos pelas crianças para coletar e compreender informações e responder ao mundo ao seu redor" (Programa School Readiness). O uso de informações perceptivas por bebês e crianças bem pequenas é essencial para a exploração, interação e compreensão de suas experiências.

Essas informações também ajudam a orientar suas experiências diárias. Isso pode incluir pressionar a argila com mais força do que a massinha em uma atividade artística ou andar com cuidado em uma superfície escorregadia. As crianças na pré-escola usam essas informações para ter mais consciência do próprio corpo no espaço e para se mover bem o suficiente para realizar tarefas, como chutar uma bola para um amigo.

Habilidades motoras

As crianças usam as habilidades motoras amplas e finas para explorar plenamente o ambiente e interagir com pessoas e objetos. Por isso, elas são uma parte fundamental do desenvolvimento em todas as fases do crescimento.

Habilidades motoras amplas

"Habilidades motoras amplas" referem-se a "mover todo o corpo e usar músculos maiores, como os dos braços e das pernas". Na fase de bebê, as habilidades motoras amplas incluem aprender a controlar a cabeça, o pescoço e o tronco para conseguir sentar ou ficar em pé. Elas também incluem habilidades de locomoção que começam a surgir na primeira infância, como andar, arremessar e se esticar.

As crianças na pré-escola aprendem a ter ainda mais controle sobre o próprio corpo, aumentando sua confiança e a capacidade de brincar com outras pessoas. Por exemplo, conforme ganham coordenação, elas conseguem aprender a pedalar um triciclo e brincar de pega-pega.

Habilidades motoras finas

"Habilidades motoras finas" significa "usar os pequenos músculos de partes específicas do corpo, especialmente das mãos e dos pés". As crianças usam as habilidades motoras finas para agarrar, segurar e manipular objetos pequenos, como copos, ou para usar ferramentas, como tesouras e pincéis. 

À medida que desenvolvem a coordenação olho-mão, as crianças em idade pré-escolar aprendem a realizar tarefas mais complexas, como desenhar detalhes minuciosos ou passar pequenas contas em um barbante. 

As crianças podem praticar e aprimorar ambos os tipos de habilidades motoras realizando uma variedade de experiências de aprendizado e tarefas do dia a dia, como comer com um garfo ou vestir a própria roupa.

O desenvolvimento perceptivo, motor e físico é a base para o aprendizado das crianças em todas as áreas, pois permite que elas explorem e interajam plenamente com o ambiente em que vivem.

Saúde, segurança e nutrição

A quarta área do desenvolvimento infantil é saúde, segurança e nutrição. O bem-estar físico das crianças depende de vários fatores, incluindo o quanto elas conhecem e aplicam rotinas e comportamentos seguros e saudáveis, como aprender a usar uma escova de dentes com a ajuda de adultos. 

Conforme ganham mais coordenação, as crianças na pré-escola já conseguem colocar pasta na própria escova de dentes. A capacidade das crianças de se manterem seguras e saudáveis, como avisar aos adultos quando estão com fome ou doentes, é extremamente importante e favorece o aprendizado e o desenvolvimento em todas as áreas.

O desenvolvimento perceptivo, motor e físico varia entre as crianças pequenas

Por muitas razões, o ritmo e o caminho do desenvolvimento perceptivo, motor e físico variam entre as crianças pequenas. As diferenças culturais e individuais precisam ser levadas em consideração. Em algumas culturas, as crianças usam pincéis para escrever o próprio nome ou usam talheres que exigem muita coordenação olho-mão. O desenvolvimento da coordenação motora fina dessas crianças pode ser diferente do de outras devido às suas experiências de vida. 

As preferências alimentares das crianças também têm base cultural, e elas podem recusar alimentos que costumam ser considerados saudáveis em outras culturas. Crianças com deficiência podem precisar de um ensino mais individualizado ou de outras adaptações.

Por exemplo, crianças com deficiências físicas podem precisar de adaptações, modificações ou tecnologia assistiva para ajudá-las a se locomover ou segurar objetos. Crianças com dificuldades de integração sensório-motora também podem precisar de adaptações. Com o apoio adequado, todas as crianças podem alcançar excelentes resultados no desenvolvimento perceptivo, motor e físico.

O desenvolvimento das habilidades motoras amplas permite que as crianças explorem o ambiente e experimentem diferentes formas de movimentar o corpo. À medida que desenvolvem movimentos musculares amplos mais coordenados e complexos, elas conseguem participar de uma variedade de atividades físicas. Esse é o caminho habitual do desenvolvimento físico na primeira infância.