Estudo de Caso: A TV Era o Verdadeiro Problema

Em março de 2019, recebi o encaminhamento de um menino de três anos. A professora dele estava preocupada com o desenvolvimento da sua fala e linguagem. Conversei com a mãe dele, e ela também tinha notado que a fala dele não estava totalmente adequada para a idade quando ele tinha dois anos. Ela chegou a buscar informações e disseram a ela que era só uma fase e que passaria com o tempo. Infelizmente, a situação não melhorou sozinha, e as dificuldades com a fala e a linguagem pioraram.

Quando avaliei esse menino, percebi de imediato que ele apresentava graves dificuldades na fala. Ele falava com pouca qualidade e volume de voz, com suporte respiratório mínimo, apesar de não apresentar nenhuma alteração anatômica nas estruturas usadas para produzir a fala. Isso afetava negativamente sua capacidade de articular os sons da fala e de ser compreendido.

Ao analisar o desenvolvimento da linguagem, determinei que havia um atraso tanto na linguagem receptiva quanto na expressiva. Ele até tinha dificuldades para fazer inferências e usar a linguagem de forma adequada em situações sociais, apesar de ter uma audição normal e nenhum outro atraso óbvio de desenvolvimento.

Quando me reuni com a mãe para discutir a avaliação, ela revelou que os aspectos mais frustrantes da dificuldade de comunicação dele eram a incapacidade de seguir instruções e o vocabulário muito limitado, o que o levava a ter crises de birra e agressividade quando não era compreendido. Ela estava perdida. O histórico de nascimento, o histórico médico e o familiar eram todos normais, e ela não conseguia entender o que havia causado esse atraso de fala e linguagem.

O Problema

A descoberta aconteceu quando perguntei a ela sobre a rotina diária do filho. Ela contou que ele assistia a cerca de três horas de televisão por dia depois da escola e, às vezes, ia dormir até às dez da noite. Imediatamente, soube que essa era, muito provavelmente, a causa de todo o problema.

Como parte do plano terapêutico, orientei a mãe a não deixá-lo assistir a nada de TV durante a semana e a aproveitar esse tempo fazendo atividades de desenvolvimento da fala e da linguagem. Notamos uma melhora evidente após um mês, e uma evolução impressionante após três meses. Até o final do ano, o desenvolvimento de fala e linguagem dele atingiu o nível esperado para a idade, e ele recebeu alta da fonoaudiologia.

Tempo de Tela Estruturado com o Speech Blubs

Você pode baixar o nosso aplicativo Speech Blubs e aproveitar o tempo de tela estruturado para trabalhar algumas das nossas atividades incríveis com foco na comunicação.

O Tempo de Tela Não Estruturado Prejudica o Desenvolvimento da Fala e da Linguagem do Seu Filho

Esse caso evidenciou com clareza o impacto negativo que o tempo de tela não estruturado pode ter no desenvolvimento da fala e da linguagem de uma criança. A verdade é que as crianças aprendem a falar e a se comunicar por meio da interação face a face, e a TV é um péssimo substituto para isso.

Existe um período crítico no qual seu filho desenvolve a fala e a linguagem, e o excesso de tempo de tela não estruturado é incrivelmente prejudicial a esse desenvolvimento. O cérebro da criança fica mais receptivo para aprender a fala, a linguagem e para construir os caminhos neuronais da comunicação durante essa fase. É muito mais difícil aprender e desenvolver habilidades de fala e linguagem depois que esse período passa. Por isso, essa é uma questão muito séria.

Não Acredita em Mim? Veja o que Dizem Alguns Estudos

• Existe uma ligação direta entre o tempo de tela não estruturado e atrasos no desenvolvimento da fala e da linguagem em crianças.
• Crianças que passam mais tempo em frente às telas de forma não estruturada têm um desempenho pior em testes de desenvolvimento de fala e linguagem.
• O tempo de tela não estruturado em excesso prejudica a capacidade das crianças de desenvolver a fala e a linguagem de maneira ideal.
• Além dos problemas de fala e linguagem, há uma relação direta entre o tempo de tela não estruturado e problemas de atenção, memória de curto prazo e dificuldades na leitura.

O que Eu Quero Dizer com 'Tempo de Tela Não Estruturado'?

Por causa dos efeitos prejudiciais do tempo de tela não estruturado, existe o mito de que todo tempo de tela faz mal. Isso não é verdade. O tempo de tela não estruturado acontece quando seu filho senta em frente à TV e assiste de forma passiva.

Já o tempo de tela estruturado ocorre quando você e seu filho usam a tela juntos de forma ativa para realizar atividades educativas e de desenvolvimento.

Usar o aplicativo Speech Blubs é um exemplo de tempo de tela estruturado. O tempo de tela estruturado faz bem para o seu filho e para o desenvolvimento dele. O tempo de tela não estruturado, não.

Alternativas ao Tempo de Tela Não Estruturado

Existem inúmeras alternativas ao tempo de tela não estruturado que são muito melhores para o desenvolvimento do seu filho e que ajudam a impulsionar essa evolução contínua.

Você pode tentar o seguinte:

• Converse com o seu filho usando perguntas abertas que o estimulem a falar mais de uma palavra por vez
• Cante músicas e cantigas de roda
• Vá à biblioteca e escolham livros para ler
• Leiam os livros que escolheram
• Façam atividades ao ar livre, como cuidar do jardim ou de plantas
• Montem quebra-cabeças
• Pintem desenhos
• Brinque de faz de conta usando os brinquedos do seu filho
• Cozinhem ou façam um bolo juntos
• Marquem uma tarde de brincadeiras com um ou dois amiguinhos
• Façam artesanato, como criar fantoches de dedo
• Visitem parques de diversão cobertos ou brinquedotecas
• Saiam para caminhar e brinquem de 'O que é, o que é?' ou 'Eu vejo'
• Andem de bicicleta ou façam outra atividade física semelhante
• Vá à pracinha e passeie com o cachorro, se vocês tiverem um
• Brinquem em parquinhos ao ar livre ou no parque
• Joguem jogos de tabuleiro