Palavras Maravilhosas – A Aprendizagem de Palavras para Crianças

As primeiras palavras são muitas vezes uma mistura de nomes de familiares e algumas aleatórias como “cãozinho”, “bebé”, “banana” e o tão famoso “não!”. Mas, depois dessas primeiras, o que vem a seguir?

Aprender palavras resume-se a ouvi-las... vê-las... compreendê-las... e ouvi-las novamente! Deixa-me explicar-te cada um destes passos.

Aprender Novas Palavras com o Speech Blubs

O Speech Blubs é uma excelente forma de ensinar novas palavras ao teu filho. Começa hoje um teste gratuito e explora atividades cativantes que o teu filho vai adorar e das quais vai beneficiar imenso.

4 Passos para Ensinar Novas Palavras ao Teu Filho

As estratégias para a aprendizagem de vocabulário e o desenvolvimento da linguagem baseiam-se na forma como as crianças aprendem. Experimenta estas:

1. Ouvir Palavras Novas

Se não ouvirem, não vão dizer. É tão simples quanto isso. Temos de nos envolver e falar para que as nossas crianças ouçam o máximo de palavras possível.

Claro que não queremos estar a falar sem parar para eles o dia todo, mas devemos manter uma conversa contínua e amigável ao longo do dia, na qual nomeamos o que vemos, temos conversas em família e vamos conversando enquanto fazemos as tarefas diárias. Isto permite que ouçam palavras e frases de forma suave e natural.

2. Ver Palavras Novas

Quando guardamos palavras na cabeça, muitas vezes guardamos uma imagem visual associada à palavra para nos ajudar a recordá-la. Ter uma imagem mental para a palavra é uma forma forte e eficaz de aprender e memorizar vocabulário. Por isso, não só nomear, por exemplo, animais, mas também mostrar o animal, vai ajudar o teu filho a absorver a palavra no seu vocabulário.

Se continuar a ouvir a palavra “bola” sempre que vê o objeto (bola), isso reforça a relação entre o objeto e a palavra. Com o tempo, isto vai ajudá-lo a ver o objeto e a nomeá-lo sozinho.

3. Compreender Palavras Novas

As palavras são mais bem aprendidas e lembradas dentro do contexto que as rodeia. Quando uma criança aprende a palavra “elefante”, não aprende apenas essa palavra, mas aprende-a e guarda-a usando muitas outras informações – o seu aspeto, como soa, como é ao toque, onde vive, a que categoria pertence, etc. Quando ensinamos vocabulário, devemos tentar incluir alguns destes elementos para reforçar a sua compreensão e melhorar a aprendizagem, a retenção e a capacidade de recordar a palavra.

4. Ouvir Palavras Novas Novamente

Pode ser que já conheçam a palavra e até já a tenham usado, mas continua a usar e a ser um modelo para as palavras que ouvem, para que tenham exemplos de como as palavras são usadas em diferentes contextos e frases.

Agora que já sabemos como... vamos pensar no quê!

Começa com estas 100 Palavras

Aqui estão 100 palavras que considero um excelente ponto de partida. São uma mistura de palavras divertidas, funcionais, objetos, ações e conceitos (não estão por nenhuma ordem específica).

Saudações

• Olá
• Adeus
• Obrigado/a

Comida

• Banana
• Bolo
• Maçã
• Pera
• Bolacha
• Sumo/leite

Animais

• Vaca
• Cão
• Gato
• Ovelha
• Cavalo
• Urso

Família

• Mamã
• Papá
• Avó
• Avô
• Bebé

Cores

• Azul
• Vermelho
• Verde
• Amarelo
• Cor-de-rosa

Verbos

• De pé
• Sentado
• A bater palmas
• A dançar
• A beber
• Ler
• Esconder
• Voar
• Conduzir
• Correr
• Andar
• Dormir
• Comer
• Saltar
• Esperar
• Acabou

Veículos

• Carro
• Bicicleta
• Autocarro
• Comboio
• Avião

Partes do Corpo

• Mão
• Pés
• Olho
• Nariz
• Boca

Opostos

• Sim/Não
• Cima/Baixo
• Abrir/Fechar
• Grande/Pequeno
• Rápido/Lento
• Feliz/Triste
• Parar/Avançar

Casa

• Porta
• Janela
• Cama
• Banheira
• Mesa
• Cadeira
• Chave

Cozinha

• Colher
• Tigela
• Água
• Copo
• Fogão
• Misturar

Natureza

• Sol
• Chuva
• Árvore
• Flor
• Folha

Tipos de Edifícios

• Casa
• Loja
• Quinta
• Escola

Outras Palavras

• Chapéu
• Sapato
• Bola
• Bolha
• Livro
• Mais
• Outra vez
• Onde?
• Quem?
• Telemóvel

Atividades para Envolver o Teu Filho na Aprendizagem de Palavras

A resposta mais simples está na brincadeira e no dia a dia. Experimenta algumas destas atividades e introduz subtilmente algum vocabulário simples e novo. Podes usar a lista acima para tirar ideias, mas certifica-te de que as palavras são úteis e adequadas para o teu filho – por exemplo, podes usar o nome de um animal de estimação que ele tenha motivação para aprender.

• Constrói uma quinta e nomeia os animais e o que estão a fazer

• Monta uma mercearia a fingir e nomeia a comida

• Faz corridas de carros e fala sobre rápido/lento, a cor dos carros e o tipo de veículo

• Constrói torres e nomeia as cores, as alturas (grande/pequeno) e ações relacionadas (construir/cair/derrubar)

• Brinca aos disfarces e nomeia as roupas, as cores e para onde vão

• Vê fotografias de família e diz quem lá está e o que está a fazer

• Vão às compras juntos e diz o nome dos alimentos que veem

• Faz ou monta uma casinha para os brinquedos, nomeando os móveis e o que eles estão a fazer em casa

• Joga ao “O rei manda” e nomeia as ações, por exemplo, saltar, bater palmas ou dormir

• Organiza os animais deles por cores, onde vivem e se são rápidos ou lentos

• Atira bolas ou saquinhos de feijão e descreve o movimento, por exemplo, alto, baixo, rápido, lento, para cima ou para baixo

Aqui estão ainda mais...

• Canta a canção “Cabeça, ombros, joelhos e pés” para identificar as partes do corpo
• Esconde objetos pela casa e procurem-nos juntos, dizendo o que estão a procurar e onde poderá estar escondido
• Joga ao “o que está no saco”, com um objeto para cada um de vós descrever e nomear
• Cria um menu simples por escrito ou com desenhos para a hora do lanche, para que possa ver as opções e dizer a sua escolha
• Dá-lhe um pedacinho da comida preferida e serve de modelo a pedir “mais” antes de receber mais
• Coloca os brinquedos favoritos numa caixa difícil de abrir e incentiva a pedir “abrir” antes de poder mexer
• Vê livros com ele e nomeia as ilustrações que veem
• Organiza um piquenique de peluches onde possas nomear os brinquedos, a comida e as ações
• Desenha o contorno de partes do corpo, como mãos e pés, e nomeia o vocabulário associado – por exemplo, dedos das mãos, dedos dos pés, mão, pulso e palma da mão
• Apresenta novos objetos na hora do banho, por exemplo, copos, colheres e pratos, para que os possa nomear e brincar com eles num ambiente diferente.
• Imprime fotografias de rostos de pessoas conhecidas, corta em formas geométricas grandes e simples para criar um puzzle dos rostos que o teu filho possa montar, e nomeia a pessoa e os traços do rosto.