Възприятийно, двигателно и физическо развитие

Детското развитие се разделя на четири основни области: фина моторика, обща моторика, възприятие, както и здраве, безопасност и хранене.

В тази статия

• Приложението Speech Blubs за говорно и езиково развитие
• Възприятийно развитие
• Двигателни умения
• • Обща моторика
  • Фина моторика
• Здраве, безопасност и хранене
• Възприятийното, двигателното и физическото развитие се различават при малките деца

Приложението Speech Blubs за говорно и езиково развитие

Колкото повече се упражнявате, толкова повече научавате! Открийте над 1500 забавни и увлекателни занимания за вашето малко дете.

Възприятийно развитие

Възприятието при децата обикновено означава „използване на сетивата им за събиране и осмисляне на информация и реагиране на заобикалящия ги свят“ (програма School Readiness). Използването на възприятийната информация от бебетата и малките деца е ключово за тяхното опознаване на света, взаимодействия и разбиране на преживяванията им.

Тази информация също така направлява ежедневните им преживявания. Това може да включва по-силен натиск върху глината, отколкото върху пластилина при творческо занимание, или внимателно ходене по хлъзгава повърхност. Децата в предучилищна възраст използват тази информация, за да усещат по-добре телата си в пространството и да се движат достатъчно уверено, за да изпълняват задачи, като например да ритнат топка към приятел.

Двигателни умения

Децата използват уменията на общата и фината моторика, за да опознават пълноценно заобикалящата ги среда и да взаимодействат с хората и предметите. Поради това те са съществена част от развитието във всеки аспект на израстването.

Обща моторика

„Общата моторика“ се отнася до „движението на цялото тяло и използването на по-големите мускули, като тези на ръцете и краката“. Общата моторика при бебетата включва способността да се научат да контролират главата, врата и торса си, за да могат да седят или стоят изправени. Тя обхваща и локомоторните умения, които започват да се проявяват в ранна детска възраст, като ходене, хвърляне и протягане.

Децата в предучилищна възраст придобиват още по-голям контрол над тялото си, което повишава увереността им и способността им да играят с другите. Например, с развиването на координацията децата се научават как да въртят педалите на триколка и да играят на гоненица.

Фина моторика

„Фина моторика“ означава „използване на малките мускули на отделни части на тялото, особено тези на ръцете и краката“. Децата използват фината моторика, за да хващат, държат и боравят с малки предмети като чашки за пиене или да използват пособия като ножици и четки за рисуване. 

С усъвършенстването на координацията между очите и ръцете децата в предучилищна възраст се научават да изпълняват по-сложни задачи, като рисуване на фини детайли или низане на малки мъниста. 

Децата могат да упражняват и усъвършенстват двата вида двигателни умения чрез разнообразни обучителни дейности и при усвояване на ежедневни навици за самообслужване, като например хранене с вилица или обличане.

Възприятийното, двигателното и физическото развитие са в основата на детското учене във всички области, защото дават възможност на децата пълноценно да опознават и да функционират в заобикалящата ги среда.

Здраве, безопасност и хранене

Четвъртата област от развитието на детето включва здравето, безопасността и храненето. Физическото благополучие на децата зависи от редица фактори, включително от това доколко познават и спазват безопасни и здравословни навици и рутини, като например миенето на зъби с помощта на възрастен. 

Когато децата в предучилищна възраст станат по-координирани, те вече могат сами да слагат паста върху четката си за зъби. Способността на децата да се грижат за своята безопасност и здраве, като например да споделят с възрастните, когато са гладни или не се чувстват добре, е изключително важна и подпомага ученето и развитието във всички области.

Възприятийното, двигателното и физическото развитие се различават при малките деца

Поради редица причини темпото и пътят на възприятийното, двигателното и физическото развитие варират при малките деца. Културните и индивидуалните различия винаги трябва да се вземат предвид. В някои култури децата използват четки, за да пишат имената си, или прибори за хранене, които изискват изключително прецизна координация между очите и ръцете. Тяхното финомоторно развитие може да се различава от това на други деца поради различния им житейски опит. 

Хранителните предпочитания на децата също се оформят културно и те могат да отказват храни, които в други култури обичайно се смятат за здравословни. Децата с увреждания може да се нуждаят от по-индивидуален подход или допълнителни адаптации.

Например децата с физически увреждания може да се нуждаят от адаптации, модификации или помощни технологии, които да им помагат да се движат или да държат предмети. Децата със затруднения в сензорно-моторната интеграция също може да се нуждаят от подходящи условия. С правилна подкрепа всички деца могат да постигнат отлични резултати във възприятийното, двигателното и физическото си развитие.

Развиването на общата моторика позволява на децата да опознават заобикалящата ги среда и да експериментират с различни начини за движение на тялото си. С развитието на по-координирани и сложни движения на големите мускули те могат да участват в разнообразни физически дейности. Това очертава естествения път на физическото развитие в ранна детска възраст.