Eine Fallstudie: Das Problem war die ganze Zeit der Fernseher

Im März 2019 erhielt ich eine Überweisung für einen dreijährigen Jungen. Seine Erzieherin war besorgt über seine sprachliche Entwicklung. Ich sprach mit seiner Mutter, und ihr war auch schon aufgefallen, dass seine Sprache nicht ganzaltersgerecht war.als er zwei Jahre alt war. Sie hatte sich erkundigt und man hatte ihr gesagt, dass erda rauswachsen würde.Leider ist er nicht da rausgewachsen, und seine Schwierigkeiten mit Sprache haben sich verschlimmert.

Als ich diesen Jungen untersuchte, bemerkte ich sofort, dass er große Schwierigkeiten beim Sprechen hatte. Er sprach mit schlechter Stimmqualität und Lautstärke und minimaler Atemunterstützung, obwohl keine Auffälligkeiten in den Strukturen vorhanden waren, die zur Spracherzeugung verwendet werden. Dies beeinträchtigte seine Fähigkeit,Sprachlaute zu artikulierenund verstanden zu werden.

Bei der Betrachtung seiner Sprachentwicklung habe ich festgestellt, dass sowohl sein rezeptives als auch sein expressives Sprachverständnis verzögert waren. Er hatte sogar Schwierigkeiten, Schlussfolgerungen zu ziehen und Sprache in sozialen Situationen angemessen zu verwenden, obwohl sein Gehör normal war und keine anderen offensichtlichen Entwicklungsverzögerungen vorlagen.

Als ich mich mit seiner Mutter traf, um die Untersuchung zu besprechen, erzählte sie mir, dass die frustrierendsten Aspekte seiner Kommunikationsschwierigkeiten seine Unfähigkeit waren, Anweisungen zu befolgen, und sein sehr begrenzter Wortschatz, was ihn dazu veranlasste,auszurasten, wenn er nicht verstanden wurde.Sie war ratlos. Seine Geburtsgeschichte, Krankengeschichte und Familiengeschichte waren alle unauffällig, und sie konnte nicht verstehen, was diese Sprachverzögerung verursacht hatte.

Das Problem

Die Erleuchtung kam, als ich sie nach dem Tagesablauf ihres Sohnes fragte. Sie erzählte, dasser ungefähr drei Stunden am Tag fernsah,nach der Schule und manchmal erst um zehn Uhr abends ins Bett ging. Sofort wusste ich, dass dies höchstwahrscheinlich die Ursache für all die Schwierigkeiten war.

Als Teil seines Therapieprogramms wies ich seine Mutter an,ihn während der Woche kein Fernsehen schauen zu lassenund diese Zeit stattdessen fürentwicklungsfördernde Sprachaktivitäten zu nutzen.. Wir bemerkten nach einem Monat deutliche Verbesserungen und nach drei Monaten erstaunliche Fortschritte. Am Ende des Jahres hatte sich seine sprachliche Entwicklung altersgerecht verbessert, und er beendete seine Sprachtherapie.

Strukturierte Bildschirmzeit mit Speech Blubs

Du kannst unsereSpeech Blubs Appherunterladen und strukturierte Bildschirmzeit nutzen, um an einigen unserer fantastischen, kommunikationsorientierten Aktivitäten zu arbeiten.

Unstrukturierte Bildschirmzeit schadet der Sprachentwicklung deines Kindes.

Dieser Fall hat mir wirklich vor Augen geführt, welch negativen Einfluss unstrukturierte Bildschirmzeit auf die Sprachentwicklung eines Kindes haben kann.Die Wahrheit ist, dass Kinder sprechen und kommunizieren lernen, indem sie von Angesicht zu Angesicht interagieren, und Fernsehen ist ein sehr schlechter Ersatz dafür.

Es gibt eine kritische Phase, in der dein Kind Sprache erwirbt, und zu viel unstrukturierte Bildschirmzeit ist für diese Entwicklung unglaublich schädlich.Das Gehirn deines Kindes ist in dieser Zeit besonders aufnahmebereit für das Erlernen von Sprache und den Aufbau von Kommunikationswegen. Nach dieser Phase ist es viel schwieriger, Sprachkenntnisse zu erlernen und zu entwickeln. Deshalb ist das ein sehr ernstes Problem.

Glaubst du mir nicht? Hier sind ein paar Ergebnisse aus Studien:

• Es gibt einen Zusammenhang zwischenunstrukturiertem Medienkonsum (vor dem Bildschirm)und einer verzögerten Sprachentwicklung bei Kindern.
• Kinder, die mehr unstrukturierte Zeit vor Bildschirmen verbringen,schneiden bei Tests zur Sprachentwicklung schlechter ab.
• Exzessiver, unstrukturierter Medienkonsumbeeinträchtigt die Fähigkeit von Kindern, Sprache optimal zu entwickeln.
• Zusätzlich zu Problemen mit Sprachentwicklunggibt es einen direkten Zusammenhang zwischen unstrukturiertem Medienkonsum und Aufmerksamkeitsstörungen, Problemen mit dem Kurzzeitgedächtnis und Leseschwierigkeiten.

Was ich mit "unstrukturierter Bildschirmzeit" meine?

Aufgrund der schädlichen Auswirkungen von unstrukturierter Bildschirmzeit gibt es einMissverständnis, dass alle Bildschirmzeit schlecht ist. Das stimmt aber nicht. Unstrukturierte Bildschirmzeit bedeutet, dass Ihr Kind passiv vor dem Fernseher sitzt und zuschaut.

Strukturierte Bildschirmzeit bedeutet jedoch, dass du und dein Kind aktivdie Bildschirmzeit gemeinsam für lehrreiche und entwicklungsfördernde Aktivitäten nutzt..

Die Verwendung derSpeech Blubs Appist ein Beispiel für strukturierte Bildschirmzeit.Strukturierte Bildschirmzeit ist gut für Ihr Kind und seine Entwicklung. Unstrukturierte Bildschirmzeit ist es nicht.

Alternativen für unstrukturierte Bildschirmzeit

Es gibt vieleAlternativen zu unstrukturierter Bildschirmzeit,die besser für die Entwicklung Ihres Kindes sind und diese auch fördern.

Du kannst Folgendes tun:

• Sprich mit deinem Kindund verwende offene Fragen, die es dazu anregen, mehr als nur ein Wort auf einmal zu sagen.
• Singt Liederund Kinderreime
• Geht in die Bibliothekund wählt Bücher zum Lesen aus.
• Lest die Bücher,die ihr aussucht.
• Macht Aktivitäten draußen,wie zum Beispiel Gärtnern.
• Legt Puzzles
• Malt Bilder aus
• Spielt "als ob"mit dem Spielzeug deines Kindes.
• Kocht oder backtetwas zusammen.
• Verabredet euch zum Spielenmit einem oder zwei Freunden.
• Basteltwie zum Beispiel Fingerpuppen.
• Geht in Indoor-Freizeitparks.
• Macht Spaziergängeund spielt "Ich sehe was, was du nicht siehst".
• Fahrt Fahrradoder macht eine ähnliche sportliche Aktivität.
• Geht in den Parkund führt euren Hund aus, falls ihr einen habt.
• Spielt auf Spielplätzen im Freienoder im Park.
• Spielt Brettspiele