Ein Leitfaden für Eltern zu Artikulationsfehlern. Fallbeispiel: Lispeln

In diesem Artikel

• Was ist ein Aussprachefehler?
• Wann werden Sprachlaute gelernt?
• Arten von Aussprachefehlern
• Wie funktioniert Artikulationstherapie?
• • Manche Kinder machen einen Lautfehler in allen Positionen im Wort.
  • Schauen Sie sich ein praktisches und informatives Video zu diesem logopädischen Prozess an:
• Logopädisches Fallbeispiel: Lispeln
• • 1. Laut in Isolation
  • 2. Laut in Silben
  • 3. Laut in Wörtern
  • 4. Laut in Satzteilen
  • 5. Laut in Sätzen
  • 6. Laut in der Unterhaltung
  • Voilà! Ihr Kind sollte am Ende dieses gesamten Prozesses kein frontales Lispeln mehr haben.

Wir bei Speech Blubs wissen, dass es für Sie als Eltern wichtig ist, erkennen zu können, wann Ihr Kind einenAussprachefehler hat, der altersbedingt nicht mehr angemessen ist,und wie Sie Ihrem Kind helfen können, diese Fehler zu beheben.

Was ist ein Artikulationsfehler?

Ein „Aussprachefehler“ ist ein Sammelbegriff für verschiedene Lautbildungsstörungen. Damit Ihr Kind klar und deutlich sprechen kann, ist ein komplexer Ablauf von Planung, Koordination und Bewegung der Sprechwerkzeuge in seinem Mund notwendig.

Aussprachefehler gehören zur normalen kindlichen Entwicklung dazu und zeigen, dass Ihr Kind lernt, neue Laute zu sagen, wenn es sprechen lernt.

Wann werden Sprachlaute gelernt?

Die meisten Kinder entwachsen diesen Fehlern, und sie werden erst dann problematisch, wenn sie noch immer bestehen, nachdem Ihr Kind das Alter überschritten hat, in dem sie als altersgerechter Teil der typischen kindlichen Entwicklung gelten.

Laut der American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), sollte Ihr Kind die folgenden amerikanischen englischen Konsonantenlaute im jeweiligen Alter korrekt aussprechen können:

Arten von Artikulationsfehlern

Es gibt verschiedene Arten von Artikulationsfehlern. Ihr Kind hat möglicherweise nur einen Fehlertyp oder eine Kombination von Fehlern. Zu den Hauptfehlern zählen:

Substitutionen→ Einen Laut durch einen anderen ersetzen (z.B. „wed“ für „red“)

Auslassungen→ Auslassen eines Lautes in einem Wort (z.B. „geen“ statt „green“)

Verzerrungen→ Einen Laut auf ungewöhnliche Weise aussprechen (z.B. „sthun“ statt „sun“)

Zusätze→ Das Hinzufügen eines zusätzlichen Lautes in ein Wort (z.B. „Hund-eh“ statt „Hund“)

Manche Aussprachefehler werden durch komplexere Sprach- und neurologische Störungen verursacht (wie zum Beispiel Apraxie, Dysarthrie und phonologische Verarbeitungsstörungen). Dieser Artikel befasst sich mit den typischen Aussprachefehlern und dem grundlegenden Aufbau der Aussprachetherapie.

Wie funktioniert Artikulationstherapie?

Ganz gleich, welcher Lautfehler vorliegt, die Artikulationstherapie folgt immer dem gleichen Grundmuster.

Da Sie ja die meiste Zeit mit Ihrem Kind verbringen, ist Ihnen wahrscheinlich schon aufgefallen, welche Laute Ihr Kind noch nicht gut aussprechen kann und ob das altersgerecht ist oder nicht.

Wenn Sie unsicher sind, können Sie unseren kostenlosen Screener als Werkzeug zur Früherkennung von Artikulationsfehlern nutzen. Wir stellen Ihnen auch einen Bericht zur Verfügung, der konkrete Schritte enthält, die Ihnen zeigen, was Sie als Nächstes tun können, wenn Sie vermuten, dass Ihr Kind einen Artikulationsfehler hat. Laden Siedie Speech Blubs Appherunter und machen Sie einen kostenlosen Screener.

Sobald Sie festgestellt haben, dass Ihr Kind einen Artikulationsfehler hat, müssen Sie versuchen herauszufinden, an welcher Stelle im Wort Ihr Kind den Lautfehler macht. Für den Laut /s/ gibt es folgende Fälle:

• Anfangs-Position (am Wortanfang, z.B. bei: Suppe, Sonne, Seehund)
• Mittel-Position (in der Wortmitte, z.B. bei: Bleistift, Rennen) oder in der
• End-Position (am Wortende, z.B. bei: Bus, Eis, ja)

Das ist wichtig, denn in der Artikulationstherapie folgen wir bei der Korrektur von Lautfehlern der folgenden Hierarchie:

1. Laut einzeln
2. Laut in Silben
3. Laut in Wörtern
4. Laut in Satzteilen
5. Laut in Sätzen
6. Laut im Gespräch

Manche Kinder zeigen einenLautfehler an allen Stellen im Wort.

Wenn das der Fall ist, dann konzentrieren wir uns zuerst auf den Laut am Wortanfang und arbeiten uns dabei Schritt für Schritt in der Hierarchie nach oben, wobei der Fokus ganz auf dieser einen Position liegt. Sobald Ihr Kind den Ziellaut am Wortanfang auf allen Ebenen korrekt sagen kann, wechseln Sie dann zur Position am Wortende, gefolgt von der Position in der Wortmitte.

Schau dir ein praktisches und informatives Video zu diesem Sprachtherapieprozess an:

Hallo liebe Eltern, Dr. Natalie ist hier. Heute tauchen wir ein in die spannende Welt der frühen Sprach-Meilensteine bei Kindern. Wenn wir diese verstehen, könnt ihr euer Kleines auf seinem Weg zur Kommunikation optimal unterstützen. Fangen wir an! Zuerst, 0 bis 3 Monate: Die Gurrphase. In diesem Alter beginnt euer Baby, sanfte, vokalähnliche Laute wie "ooh" und "aah" zu machen. Es reagiert auch schon auf Geräusche und dreht den Kopf zu Stimmen. Fördert dies, indem ihr oft mit ihm sprecht und singt. Als Nächstes, 4 bis 6 Monate: Das fröhliche Lallen. Hier werdet ihr wiederholte Konsonant-Vokal-Kombinationen hören, wie "bababa" oder "dadada". Euer Kleines beginnt auch, verschiedene Tonhöhen zu verwenden, fast so, als würde es ein Gespräch führen. Ahmt ihr Lallen nach und führt kleine "Gespräche" mit ihm. Weiter geht's mit 7 bis 12 Monaten: Der Weg zu den ersten Wörtern. Euer Baby beginnt vielleicht, Gesten zu verwenden, wie zum Beispiel Zeigen und "Winke-winke". Es versteht auch einfache Anweisungen und sagt vielleicht sein erstes Wort, wie "Mama" oder "Papa". Zeigt auf Gegenstände und benennt sie, und lest gemeinsam Bücher. Danach, 12 bis 18 Monate: Die Ein-Wort-Künstler. Die meisten Kleinkinder haben einen Wortschatz von 5 bis 20 Wörtern, oft Substantive wie "Ball" oder "Hund". Sie können einfachen Ein-Schritt-Anweisungen folgen und Wörter nachahmen, die sie hören. Benennt weiterhin Gegenstände und beschreibt Handlungen. Schließlich, 18 bis 24 Monate: Die Zwei-Wort-Sprecher. In diesem Alter beginnen Kinder, zwei Wörter zu kombinieren, wie "mehr Saft" oder "Papa gehen". Ihr Wortschatz erweitert sich schnell und erreicht 50 oder mehr Wörter. Erweitert, was sie sagen; wenn sie zum Beispiel "Wauwau" sagen, könnt ihr antworten: "Ja, ein großer Wauwau!" Denkt daran: Jedes Kind entwickelt sich in seinem eigenen Tempo. Wenn ihr Bedenken bezüglich der Sprachentwicklung eures Kindes habt, zögert nicht, einen Logopäden oder eine Sprachtherapeutin zu kontaktieren. Frühzeitige Unterstützung kann einen großen Unterschied machen. Danke fürs Zuschauen und bis zum nächsten Mal!

Fallbeispiel aus der Sprachtherapie: Lispeln

Stellen wir uns vor, Ihr Kind ist 8 Jahre alt und frontal lispelt und Sie den /s/-Laut trainieren. Sie steigen in der Artikulationshierarchie wie folgt auf:

1. Den Laut einzeln bilden

Sie helfen Ihrem Kind dabei, den /s/-Laut selbstständig zu sagen. Dafür müssen Sie ihm ganz praktisch zeigen, wie und wohin es seine Zunge und Lippen bewegen muss, um den Laut richtig zu bilden.

Zeigen Sie Ihrem Kind, wie es die Zunge oben im Mund, direkt hinter den oberen Schneidezähnen, platziert, bevor es den Laut mit dem Atem bildet. Sobald es das richtig macht, bitten Sie es, den Laut mehrmals hintereinander zu sagen: /s/ /s/ /s/.

Wenn es ihnen schwerfällt, Sie nachzuahmen, können Sie auch einen Spiegel zur Hilfe nehmen, damit sie sich selbst sehen können. Hierfür können Sie auch Apps mit einer Selfie-Funktion nutzen, wie zum Beispiel Speech Blubs.

Unsere App ist ein wunderbares Hilfsmittel, um das Nachahmen zu fördern, da sie die Artikulationsfähigkeiten und andere erwünschte Verhaltensweisen Ihres Kindes entwickelt, indem sie das Lernen durch das Anschauen von Videodemonstrationen echter Kinder unterstützt.Laden Sie die Speech Blubs App herunter!

Erfahren Sie auch mehr über Videomodellierung und Nachahmung in unserem folgenden Blogartikel:Spiegelneuronen, Videomodellierung und die Sprache Ihres Kindes.

2. Laute in Silben

Nun müssen Sieverschiedene Vokalvarianten (A, E, I, O, U) hinzufügenzum /s/-Laut. Da Ihr Kind den /s/-Laut noch nicht in allen Positionen bilden kann, beginnen wir mit der Anlautposition. Erklären Sie Ihrem Kind, dass Sie einige „Quatschwörter“ vorsprechen werden. Sie werden zuerst den /s/-Laut sprechen und dann einen Vokal anhängen, um „Quatschwörter“ und „echte“ Wörter zu bilden. Ihre Silben sollten ungefähr so lauten:

• sA → „Satt“
• sE → „See“
• sI → „Seil“
• sO → „Sofa“
• sU → „Suppe“
• sU → „Suppe“

Sobald sie jeden Silbenlaut richtig aussprechen können, bitten Sie sie, diesen Silbenlaut mehrmals hintereinander zu wiederholen, zum Beispiel /sA/ /sA/ /sA/.

3. Laut in Wörtern

In dieser Phase werden eure Übungen alltagsnäher, da ihr jetzt nur noch richtige Wörter benutzt. Da ihr den /s/-Laut am Wortanfang übt, werdet ihr nun Wörter verwenden, die mit dem /s/-Laut beginnen.

Erklären Sie Ihrem Kind, dass Sie jetzt echte Wörter sagen werden, die mit dem /s/-Laut beginnen. Nutzen Sie Bilder und/oder eine Wortliste mit Wörtern, die mit dem /s/-Laut beginnen, und üben Sie jedes Wort mit Ihrem Kind.

• Sonne
• Socke
• Traurig
• Seepferdchen
• Gehweg

Wenn sie jedes Wort richtig sagen können, bitten Sie sie, jedes Wort mehrmals hintereinander zu wiederholen, zum Beispiel: „Sonne, Sonne, Sonne“.

Über 300 einzelne Wörter werden von Kindern inSpeech Blubs vorgesprochen.Die Aussprache wurde von mindestens 3 qualifizierten Logopäden überprüft.

4. Laut in Sätzen

Wortgruppen sind ein wichtiger Baustein zwischen einzelnen Wörtern und ganzen Sätzen. Sie müssen einfach ein weiteres Wort vor oder nach dem Wort hinzufügen, das mit dem /s/-Laut beginnt, um eine kurze Wortgruppe zu bilden. Nomen und Adjektive eignen sich dafür am besten. Achten Sie darauf, dass Ihr Kind den /s/-Laut im Wort richtig ausspricht:

• Gelbe Sonne
• Schmutzige Socke
• Trauriger Junge
• Niedliches Seepferdchen
• Heißer Gehweg

5.Laut in Sätzen

Auf dieser Stufe bilden Sie kurze, grammatikalisch korrekte Sätze, die Ihr Kind sagen soll. Sie können dafür die Wörter und Ausdrücke verwenden, die Sie bereits erarbeitet haben. Formulieren Sie einen kurzen Satz, der das anlautende /s/-Wort oder den anlautenden /s/-Ausdruck enthält, damit Ihr Kind ihn nachsprechen kann. Da Kinder diese Stufe oft herausfordernd finden, ist Geduld dabei besonders wichtig:

• Ich sehe die gelbe Sonne
• Ich habe eine schmutzige Socke
• Der traurige Junge ist da drüben
• Mein Liebling ist das süße Seepferdchen
• Ich bin auf dem heißen Gehweg gerannt

6. Laute im Gespräch

Für diese Stufe dürfen Sie mal so richtig kreativ werden! Wählen Sie Gesprächsthemen aus, die Ihr Kind spannend findet, und achten Sie darauf, dass Sie die Zielwörter, -phrasen und -sätze, die Sie bereits erstellt haben und die mit dem /s/-Laut am Anfang stehen, geschickt darin einbauen können.

Achten Sie darauf, dass Ihr Kind diesen Laut in der freien Unterhaltung richtig ausspricht und dass es merkt, wenn es Fehler macht.

Sobald Ihr Kind den /s/-Laut am Anfang von Wörtern in spontaner Sprache sprechen kann, ist es so weit, in der Hierarchie weiter aufzusteigen: erst am Wortende und dann in der Wortmitte.

Geschafft! Am Ende dieses ganzen Weges wird Ihr Kind kein frontales Lispeln mehr haben.

Wenn Sie sich Sorgen um die Aussprache Ihres Kindes machen, können Sie ganz einfach unseren kostenlosen Kurztest nutzen. Laden Sie dazu einfach unsere App herunter! Wir erstellen Ihnen dann sogar einen persönlichen Bericht mit konkreten, direkt umsetzbaren Tipps, die auf den Ergebnissen basieren.

Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten mit anderen Lauten hat, finden Sie hier Artikel mit Ideen für Sprachtherapie-Übungen und Artikulationsspiele:

• Artikulationstherapie: Der Rundum-Ratgeber für Eltern
• B-Laut Artikulationstherapie
• H-Laut Artikulationstherapie
• Dsch- und Tsch-Laute Artikulationstherapie
• L-Laut Artikulationstherapie
• M-Laut Artikulationstherapie
• N-Laut Artikulationstherapie
• NG-Laut Artikulationstherapie
• R-Laut Artikulationstherapie
• S-Laut Artikulationstherapie
• Sch-Laut Artikulationstherapie
• T- und D-Laute Artikulationstherapie
• W-Laut Artikulationstherapie

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