Consejos para mejorar la comunicación con un niño que usa mascarilla

En este artículo

• ¿Cómo pueden las mascarillas afectar al habla, el lenguaje y la audición de los niños?
• • Problemas de audición
  • Trastornos de la voz y las mascarillas en los niños
  • Problemas del lenguaje
  • Problemas del habla

Como logopeda, sé el impacto queel uso de mascarillaspuede tener en la comunicación; sin embargo, en mi opinión, usar cubrebocas de tela es absolutamente necesario para ayudar a salvar vidas. Es importante que tomemos precauciones como las mascarillas infantiles para facilitar la comunicación mientras mantenemos a nuestras familias seguras.

Este blog busca darles a los padres ideas para mejorar su comunicación al usar una máscara, y más específicamente cómo comunicarse con una máscara facial. Para mejorar sus habilidades de comunicación y comunicarse de manera efectiva, les presento las siguientes sugerencias.

¿Cómo pueden afectar las mascarillas al habla, el lenguaje y la audición de los niños?

Dificultades auditivas

Ha habido mucha información en las redes sociales sobre cómo las mascarillas dificultan que las personas condiscapacidad auditivaescuchen, ya que bloquean la calidad del sonido del hablante y eliminan la capacidad de leer los labios y ver las expresiones faciales. Las siguientes adaptaciones pueden ser útiles para los niños con pérdida auditiva tanto en casa como en la escuela.

Cómo puedes ayudar a un niño con problemas de audición:

• En las escuelas, usad sistemas de FM con micrófonos que se puedan pasar para que los niños no solo escuchen al profesor, sino que también puedan acceder a los mensajes de sus compañeros.
• Si su hijo estudia a distancia, asegúrese de tener el sistema de FM en casa con los cables de ordenador adecuados para que pueda acceder a la instrucción remota.
• Realice una evaluación de preferencia de mascarillas para estudiantes para identificar una percepción auditiva adecuada entre los diferentes tipos de mascarillas (por ejemplo, tela frente a transparente).
• Los profesores y el personal deben usar mascarillas transparentes para ayudar a mejorar la capacidad de su hijo para leer los labios y ver las expresiones faciales. Se debe usar un material antivaho para garantizar que las mascarillas no se empañen, lo que dificultaría la visión de la boca del hablante.
• Solicite comprobaciones de comprensión, repeticiones y aclaraciones dentro del aula.
• Anime a su hijo a defenderse pidiendo que se repita la información o que se aclare la comprensión.
• Asegúrese de mirar a su hijo cuando hable, especialmente si lleva mascarilla.
• Hable más despacio, un poco más alto para compensar la mascarilla, y pronuncie bien los sonidos de las palabras para mejorar la claridad del habla.

Trastornos de la voz y las mascarillas en los niños

Los niños con trastornos de la voz generalmente tienen alguna diferencia en su garganta (por ejemplo, nódulos en las cuerdas vocales, pólipos, inflamación, etc.) que hace que sus voces suenen ásperas o roncas. Algunos niños con trastornos de la voz me han contado que, cuando usan una mascarilla, sienten la necesidad de hablar más fuerte para que los demás puedan oírlos.

Para solucionar esto, estos niños levantan y fuerzan la voz. Al intentar levantar la voz, a menudo pueden afectar aún más el funcionamiento de sus cuerdas vocales. Me preocupa que el uso de mascarillas pueda empeorar los problemas de voz en todos los niños y/o adultos que puedan estar usando mal su voz para compensar el uso de mascarillas. Las siguientes sugerencias son útiles tanto en casa como en la escuela.

Cómo puedes ayudar a un niño con un trastorno de la voz:

• Por favor, no les pidan a los niños que levanten la voz o que hablen más alto. Como ya he dicho, esto puede causar tensión en las cuerdas vocales.
• Si entiendes el mensaje de tu hijo, por favor, repítelo para que sepa que lo has escuchado y así no intentará decirlo más alto.
• Asegúrate de que los niños beban mucha agua. El agua hidrata las cuerdas vocales. Envíales una botella de agua al colegio. Es posible que tengas que solicitarlo como adaptación.
• Ayuda a los niños modelando una distancia apropiada al usar la voz. Acércate a ellos (a menos de 2 metros en el colegio) y/o enséñales a acercarse a ti en lugar de intentar compartir sus ideas levantando la voz desde el otro lado de la habitación.
• Anima a los niños a usar gestos para llamar tu atención, en lugar de usar la voz.
• Si es posible, id a un lugar más tranquilo de la habitación o del lugar para hablar.
• Si hay varios niños en casa, fomentad que se "turnen para hablar" para que cada niño tenga un tiempo de conversación tranquilo y sin interrupciones.

Dificultades del lenguaje

El uso de mascarillas también afecta a los niños con dificultades del lenguaje. A los peques que les cuesta entender lo que decimos, a menudo se fijan en nuestras caras y en cómo nos movemos para entender mejor las cosas que se les explican o de lo que hablamos. Entender el lenguaje ya es difícil para ellos, ¡y con las mascarillas puede ser aún más complicado!

Cuando se enfrentan a estos obstáculos, algunos niños pueden cerrarse, enojarse o sentirse ansiosos. Las siguientes adaptaciones son útiles tanto en casa como en la escuela.

Cómo puedes ayudar a un niño con dificultades en el lenguaje:

• Habla más despacio, intenta enfatizar tus palabras y haz pausas entre tus ideas para facilitar la comprensión.
• Reduce el uso de lenguaje innecesario.
• Anima a los niños a defenderse por sí mismos y a pedir que se les repita y a que se les aclare lo que necesiten. Está bien que tu hijo diga: "No entiendo".
• Utiliza gestos/lenguaje corporal para ayudar. Por ejemplo, señala hacia dónde quieres que vayan, hazles señas para que se acerquen a ti y/o crea un gesto para palabras como "para" o "espera". Las señales gestuales son un medio poderoso para mejorar la comprensión.
• Haz imágenes o listas de verificación para que los niños las sigan o para mejorar su comprensión. Por ejemplo, haz una lista de tareas pendientes con imágenes para que los niños la consulten.
• Utiliza un horario visual para ayudar a los niños a comprender lo que se espera de ellos.
• Utiliza un reloj analógico para niños, como el reloj Bee A Time Keeper, para ayudar a los niños a "ver y sentir" el paso del tiempo y las expectativas de tiempo, en consonancia con el horario visual.
• Si es posible, ve a un lugar más tranquilo de la habitación para hablar.
• Pídeles a los niños que repitan las instrucciones para asegurarte de que las han comprendido.
• Evita el sarcasmo o las bromas, ya que pueden ser confusos para los niños con problemas de lenguaje.

Dificultades del habla

Los niños que presentan un retraso enla producción de los sonidos del hablapueden ser más difíciles de entender cuando llevan una máscara. Como adultos, aprendemos a descifrar los errores de sonido de los niños escuchando y observando sus bocas y expresiones faciales. Una máscara impide el componente visual del mensaje del niño y a veces puede "amortiguar" la claridad de su habla. Su hijo puede frustrarse debido a la dificultad de comunicar claramente sus pensamientos a usted y a sus profesores.

Además, los padres y maestros pueden sentirse frustrados por no entender bien la situación. Estas adaptaciones podrían ayudar mucho con la comunicación verbal tanto en casa como en la escuela.

Cómo puedes ayudar a un niño con dificultades del habla:

• Pídale a su hijo que use una mascarilla transparente para ayudar a quien lo escucha a comprender mejor su mensaje. Use material antivaho para asegurar que se vea la boca de su hijo.
• Por favor, no les pidan a los niños que alcen la voz o que hablen más alto. Como mencioné antes, esto puede poner a su hijo en riesgo de desarrollar un trastorno de la voz.
• Si entiende el mensaje de su hijo, por favor, repítalo para que sepa que lo entendió y así no intentará decirlo más alto.
• Si es posible, caminen a un lugar más tranquilo en la habitación o el lugar para hablar.
• Modele una velocidad de habla más lenta y pronuncie sus propios sonidos del habla.
• Si hay varios niños en la casa, fomente los "turnos para hablar" para permitir que cada niño tenga un tiempo de habla tranquilo y sin interrupciones.
• Si no entiende el mensaje del niño, anímelo a que se lo "muestre" o use gestos para mejorar su comprensión.
• Haga preguntas de sí/no (por ejemplo, "¿Dijiste que querías una merienda?") o preguntas de opción múltiple (por ejemplo, "¿Quieres jugo o leche?").
• Repita los errores de sonido correctamente una vez que los identifique (por ejemplo, "conejo" en lugar de "coñejo").

En casa, claro está, usar mascarilla no suele ser necesario. Sin embargo, cuando estén en la calle o en la escuela, las adaptaciones que mencionamos antes serán muy útiles para apoyar las habilidades de comunicación de tu hijo o hija.

La Asociación Americana del Habla, el Lenguaje y la Audición (ASHA) publicó algunas directrices sobreel uso de mascarillas.

Para más información, por favor contacta al logopeda de tu hijo/a ovisitala Asociación Americana del Habla, el Lenguaje y la Audición.