¿Debería esperar a que mi hijo de 2 años empiece a hablar?

Así que, el doctor dice que tu hijo de 2 añoseventualmente empezará a hablar,pero estás preocupado/a. Unintercambiohablado incluye intención, producción y comprensión.

En este artículo

• Factores que influyen en el retraso del habla
• • Criar a un niño en un hogar multilingüe
  • Exceso de tiempo frente al televisor
  • Interacción social insuficiente
• ¿Qué debo hacer mientras espero las primeras palabras de mi hijo/a?
• • ¡Interactúa! ¡Conversa!
• Características del habla dirigida a los niños

Si le hablaste mucho a tu bebé antes de nacer, entenderá el lenguaje mucho antes de que pueda hablar. Para que puedan decir palabras claras, necesitan controlar la respiración con los pulmones, hacer sonidos con la garganta y luego usar la boca y la nariz para darle forma a esos sonidos. ¡Eso es mucho trabajo físico para un niño de dos años que nunca ha pronunciado una palabra!

Los retrasos en el lenguaje generalmente se deben a que el aparato del habla del niño todavía se está desarrollando, o a que tardan un poquito más en procesar los sonidos y las palabras que escuchan.

Si necesitas ayuda profesional y pruebas de diagnóstico, la decisión de esperar depende de ti, incluso si tu médico lo recomienda, porque es solo cuestión de tiempo hasta que tuhijo/a empiece a hablar.El desarrollo del habla en los niños pequeños es diferente para cada uno, así que no te preocupes.

Factores que pueden influir en el retraso del habla

Antes de hablar sobre cómo ayudar con el habla de tu hijo en casa, identifiquemos algunospocos factores que podrían ser la causa de un tiempo de respuesta más largo y retrasos generales en el habla.

Criar a un niño en un hogar multilingüe

Hablar más de un idioma en casa significa más y mayor procesamiento del lenguaje. Un niño bilingüe necesita más tiempo para procesar la información que un niño monolingüe, y sus primeras palabras o frases suelen llegar más tarde. Pero no se desanimen, familias multilingües. De hecho, ¡hay muchos beneficios cognitivos al hablar más de un idioma, como una mayor eficiencia al cambiar de tarea, al realizar múltiples tareas, mayor creatividad y mucho más!

Curiosamente, los niños bilingües no confunden sus idiomas, sino que los entienden como sistemas distintos y separados.

Demasiado tiempo frente al televisor

Varios estudios han demostrado quela televisión ayuda muy poco en el aprendizaje del lenguajeen niños menores de 2 años. En comparación con lainteracciónen vivo, aprender un idioma a través de la televisión es, con diferencia, la opción menos eficaz.

Jim, un niño oyente hijo de padres sordos, pasaba mucho tiempo viendo la televisión, ya que era su principal fuente de exposición al inglés. Con casi 4 años, no solo tenía un retraso en el lenguaje, sino que sabía muy poco sobre cómo juntar palabras para formar frases gramaticales. Sus frases eran del estilo: Estoes cómo avión; Yo quiero eso hacer; Casa chimenea mi casa chimenea(Saxton, 2018; Sachs, Bard, & Johnson 1981).

La Academia Americana de Pediatría (AAP) recomiendanada de televisiónpara niños menores de 2 años; y no más de 2 horas al día para niños mayores de 2 años. Para este último grupo de edad, se recomiendan programas de televisión de ritmo lento comoPlaza SésamoyLas pistas de Blueya que se centran en promover habilidades de resolución de problemas, comprensión de historias y reconocimiento de patrones.

La app Speech Blubs también entra en esta categoría, ya que es una app de terapia del habla que se controla con la voz y que tiene un montón de actividades divertidas aprobadas por expertos, ¡pensadas para ayudar a tu peque a mejorar su lenguaje en general!

¿Qué puedo hacer mientras espero las primeras palabras de mi hijo/a?

¡Interactúen! ¡Tengan una conversación!

La naturaleza ya ha hecho su parte; el cerebro humano está predispuesto de forma natural a adquirir el lenguaje. Para aprovechar al máximo esta capacidad,hablar e interactuar son esenciales.

El lenguaje que los niños escuchan de sus padres y de otras personas es el combustible que permite que la máquina funcione y produzca un conocimiento maduro del lenguaje como producto final.

Matthew Saxton (2018)

Como vimos en el caso de Jim, solo escuchar no es suficiente para hablar un idioma con fluidez. ¿Alguna vez has cantado una canción y te has dado cuenta de que no sabes lo que significa la letra? ¡Exacto! Escuchar tiene que ir acompañado de interacción. Es a través de la interacción que practicamos expresar lo que queremos decir con palabras.

Los estudios demuestran que cuanto más interactúan y hablan los padres con sus hijos, más se benefician los niños en la adquisición de gramática compleja y en el procesamiento del habla. Este beneficio proviene del uso de un vocabulario rico, oraciones elaboradas e ideas interesantes que los padres comparten en casa y en las conversaciones con sus hijos. Dicho esto, hablar con tu hijo es algo que vale la pena considerar, ¡incluso en esta época ajetreada de mamás y papás que trabajan!

Lo que puedes hacer ahora

Aquí te dejo algunas ideas de actividades para hacer con tu hijo/a que le ayudarán a desarrollar su lenguaje.

1. Practica saludar a tu hijo/a con regularidad."Buenos días, Buenas noches, Hola, Adiós." Pídele a tu hijo/a que te traiga algo mientras señalas el objeto. Siempre ayuda dar un pequeño elogio cuando el niño/a lo hace bien.
2. Intenta provocar una respuesta haciendo preguntas interesantes."¿Quieres ir al parque? ¿Quieres zumo?" Al provocar también emociones, con el tiempo, puedes obtener una respuesta de una sola palabra como "¡Parque!"o "¡Zumo!" 
3. Habla sobre el aquí y ahora.Los niños aprenden mejor cuando el objeto del que se habla está a la vista."¡Mira! Un tren."
4. Aunque estamos limitando el tiempo de televisión, a los niños les encanta cuando otros se interesan por sus programas de televisión favoritos de ritmo lento. Es un momento excelente para la unión y la interacción. Puedes aprender la canción principal del programa, mostrar interés en la trama de la historia, nombrar los objetos en la pantalla mientras los señalas e incluso expresar una sensación de sorpresa con expresiones divertidas. A tu hijo/a le resultará emocionante y comenzará a imitarte para llamar tu atención sobre las cosas que le resultan interesantes. Lo mismo se aplica a la lectura y al juego con juguetes.
5. Anima a jugar con otros amigos.El niño promedio hace amigos a la edad de 2 años. Otros niños de su edad tendrán intereses similares. El juego será comunicativo e incluirá observación, imitación y cooperación.
6. Por último, interactúa con tu hijo/a como lo harías con cualquier otra persona.Habla de todo y cualquier cosa que sea directamente relevante para el niño/a."¿Quién está listo para una ducha?", "¿Tienes hambre?", "Vamos a comer pizza", "¿Puedes traerme tus zapatos?", "¿Puedes ayudarme a lavar mi coche hoy?", "¿Quieres ir conmigo a la tienda?", "¿Puedes ponerte los calcetines tú solo?", "¡Guau, lo hiciste!", "¡Buen trabajo!" y "¡Choca esos cinco!"

Características del habla dirigida a niños(HAD)

Hablamos diferente con cada persona, ¿verdad? Piensa en cómo le hablarías a un posible jefe en una entrevista de trabajo. Ahora compáralo con cómo le hablas a un amigo cercano, a tu pareja o a un hermano. Seguro que usas palabras y un tono distinto con cada uno. ¡Pues hacemos lo mismo cuando hablamos con bebés y niños pequeños! A esta forma de hablar le llamamos "lenguaje dirigido al niño" o "habla infantilizada".

El habla dirigida a niños es algo que cambia constantemente. No es algo fijo, sino que, sin darnos cuenta, los padres vamos ajustando y modificando la forma en que les hablamos a medida que crecen y su lenguaje mejora. Estos cambios son sutiles y a veces cuesta notarlos, pero al aplicarlos día a día, eventualmente los padres terminan usando el habla dirigida a adultos con sus hijos, una vez que alcanzan cierta madurez y edad.

Cuando hablamos con los niños pequeños, lo hacemos más despacio, elevamos el tono de nuestra voz, exageramos y enfatizamos nuestras emociones. Aunque esta forma de hablar (a veces llamada "lenguaje infantil") no es indispensable para que aprendan a hablar, ¡sí que les ayuda un montón! Les facilita entender el lenguaje y cómo el énfasis, el tono, la duración y el volumen de la voz nos ayudan a expresar emociones. También les ayuda a diferenciar las preguntas de las órdenes y las frases normales.

¡No te preocupes, tu pequeñín empezará a hablar antes de lo que te imaginas! Si tienes alguna duda, llama a un logopeda para que evalúe a tu hijo. Además, practica con Speech Blubs para trabajar los primeros sonidos y palabras.

Referencias:

• Saxton, M. (2018).Lenguaje infantil: Adquisición y desarrollo.SAGE Publications Ltd.
• Strunk, S. J. D., Bard, B., & Johnson, M. L. (1981).Aprendizaje del lenguaje con información restringida: Estudios de caso de dos niños oyentes con padres sordos.Cambridge University Press.