Preparación escolar de los niños: Una guía completa

En este artículo

• ¿Qué buscan los colegios en los niños?
• Objetivos de la preparación escolar
• Principios rectores
• Objetivos de preparación escolar y cómo trabajarlos en casa
• Áreas de desarrollo en bebés y niños pequeños
• • Enfoques del aprendizaje
  • Desarrollo social y emocional
• Desarrollo del lenguaje
• • Progresión del desarrollo del habla y el lenguaje
• Desarrollo cognitivo para niños en edad preescolar
• • Progresión del desarrollo de las matemáticas y el razonamiento

¿Cómo saber cuándo es el momento de inscribir a tu hijo/a en un programa escolar? ¿Debería saber alguna habilidad específica? Según el Centro de Aprendizaje y Primera Infancia, la preparación escolar es fundamental en todos los sistemas y programas de la primera infancia.

¡Bienvenidos a nuestra serie de guías "Todo en Uno"! En esta serie reunimos a varios autores de blogs para hablar a fondo de un tema importante que exploramos en detalle en nuestra página. Esta guía en particular trata sobre todo lo que los padres necesitan saber para preparar a sus hijos para la escuela.

Básicamente significa que los niños están listos para la escuela, las familias están listas para apoyar el aprendizaje de sus hijos, y las escuelas están listas para recibir a los niños.

Muchos programas de iniciación temprana consideran que la preparación escolar implica que los niños posean las habilidades, los conocimientos y las actitudes necesarios para tener éxito en la escuela y para el aprendizaje y la vida posteriores. El desarrollo físico, cognitivo,socialy emocional son ingredientes esenciales de la preparación escolar. Estas son habilidades que tú y la posible escuela de tu hijo podéis observar para aseguraros de que está preparado para asistir a un programa.

¿Preparándose para la escuela? Prueba la app educativa Speech Blubs.

¡Cuanto más practiques, más aprendes! Prueba la app de Speech Blubs para un aprendizaje del lenguaje divertido y atractivo con tu peque.

¿Qué buscan las escuelas en los niños?

Los programas deben establecer metas de preparación escolar que sean adecuadas para las edades y el desarrollo de los niños inscritos en las siguientes áreas:

• Enfoques de Aprendizaje
• Desarrollo Social y Emocional
• Lenguaje y Alfabetización
• Cognición
• Desarrollo Perceptual, Motor y Físico

Los colegios también son responsables de implementar y medir el progreso hacia los objetivos de preparación escolar. Esto ayuda a que los programas se adapten a las necesidades de cada niño y a garantizar que los niños sepan y puedan hacer lo necesario para estar preparados para el jardín de infancia. Esto también es importante para determinar si los niños no están listos para entrar al jardín de infancia o si podría haber dificultades de aprendizaje. Si este es el caso, se puede realizar una detección e intervención temprana y unIEPse puede redactar incluso antes de entrar en el jardín de infancia.

Metas para estar listo para la escuela

Cada agencia debe usar las cinco áreas (que verás más abajo) como guía para crear las metas de los niños. Las agencias deben explicar cómo:

• Sus objetivos reflejan adecuadamente las edades de los niños que participan en el programa; los objetivos se dividen en dominios para bebés/niños pequeños y luego para niños en edad preescolar.
• El plan de estudios y la(s) evaluación(es) del niño abordan o se alinean con los objetivos establecidos del programa.
• Los padres participaron en el desarrollo de los objetivos.

También deben dirigirse a diferentes habilidades apropiadas para la edad con el fin de preparar a los niños parael jardín de infancia.Aunque los dominios del bebé/niño pequeño y del preescolar son los mismos, sus subcategorías varían debido al crecimiento y aprendizaje que se supone que ocurre entre esas edades. Por ejemplo, se espera que los bebés y los niños pequeños sigan instrucciones sencillas de 1 paso, pero los niños en edad preescolar que están listos para avanzar al jardín de infancia pueden seguir instrucciones sencillas de 2 a 3 pasos sin necesidad de aclaración o repetición.

Algo importante que hay que recordar, sin importar la edad de tu hijo, es que la participación de los padres es muy importante. Si tu hijo está enpreescolarya, seguro que hablas con frecuencia con el maestro de tu hijo sobre sus habilidades y el avance al jardín de infancia. Si esto no sucede, debes sentirte cómodo pidiendo actualizaciones o solicitando a la escuela que te proporcione información sobre cualquier inquietud acerca de la educación de tu hijo.

La mayoría de los preescolares usan aplicaciones para comunicarse con los padres, como Class Dojo. Esta es una buena forma de mantener la comunicación entre los maestros y los padres. Si la escuela de tu peque no usa esta aplicación u otro sistema similar, quizás valga la pena comentárselo al director o dueño.

Principios clave

Cada centro debe estar alineado con principios fundamentales. Estos principios han existido desde la fundación de las escuelas y son la base de las políticas y prácticas del programa que preparan a los niños pequeños para tener éxito en la escuela y en el futuro. Estos principios incluyen:

• Cada niño es único y puede tener éxito.Los niños son individuos con diferentes ritmos y caminos de desarrollo.Cada niño está influenciado de manera única por su entorno prenatal, temperamento, fisiología y experiencias de vida. Con el apoyo adecuado, todos los niños pueden ser estudiantes exitosos y lograr las habilidades, los comportamientos y el conocimiento para tener éxito en su educación.
• El aprendizaje se produce dentro del contexto de las relaciones.Las familias, los maestros y otros adultos afectuosos son importantes en la vida de un niño pequeño. Las interacciones receptivas y de apoyo con los adultos son esenciales para el aprendizaje de un niño.
• Las familias son los primeros y más importantes cuidadores, maestros y defensores de los niños.Las familias deben ser respetadas y apoyadas como la principal influencia en el aprendizaje temprano y la educación de sus hijos. Su conocimiento, habilidades y antecedentes culturales contribuyen a la preparación escolar de los niños.
• Los niños aprenden mejor cuando se sienten emocional y físicamente seguros.El cuidado afectuoso, receptivo y constante ayuda a crear entornos seguros donde los niños se sienten seguros y valorados. En estos entornos, los niños pueden participar plenamente en las experiencias de aprendizaje.
• Las áreas del desarrollo están integradas y los niños aprenden muchos conceptos y habilidades al mismo tiempo.Cualquier habilidad, comportamiento o capacidad individual puede involucrar múltiples áreas del desarrollo. Por ejemplo, a medida que los bebés adquieren habilidades motoras finas, pueden manipular objetos de nuevas maneras y profundizar su comprensión de causa y efecto. A medida que los niños en edad preescolar adquieren nuevas habilidades verbales, pueden controlar mejor sus emociones y formar amistades más complejas.
• La enseñanza debe ser intencional y centrada en cómo los niños aprenden y crecen.Los niños son aprendices activos, comprometidos y entusiastas. Las buenas prácticas de enseñanza se basan en estas fortalezas intrínsecas al proporcionar instrucción apropiada para el desarrollo y oportunidades para la exploración y el juego significativo.
• Cada niño tiene diversas fortalezas arraigadas en la cultura, los antecedentes, el idioma y las creencias de su familia.Los entornos de aprendizaje receptivos y respetuosos dan la bienvenida a niños de diversos orígenes culturales y lingüísticos. Las prácticas de enseñanza y las experiencias de aprendizaje eficaces se basan en los antecedentes únicos y las experiencias previas de cada niño.

Metas para estar listo para la escuela y cómo trabajarlas en casa

Lo primero que tienes que saber es que la mayoría de los estados dividen los objetivos en dos categorías: áreas de desarrollo para bebés y niños pequeños, y áreas de desarrollo para niños en edad preescolar. Esto se hace porque un bebé no puede hacer lo mismo que un niño pequeño, y un niño pequeño no puede hacer lo que un niño que está a punto de graduarse de preescolar puede hacer. Estas áreas se dividen en varias categorías:

1. Enfoques de aprendizaje
2. Desarrollo social y emocional
3. Desarrollo del habla y el lenguaje
4. Cognición
5. Desarrollo perceptivo, motor y físico

Áreas del desarrollo en bebés y niños pequeños

Formas de aprender

Hay varias áreas diferentes involucradas en el aprendizaje. Estas áreas pueden incluir la autorregulación emocional/conductual, la creatividad, la curiosidad y la autorregulación cognitiva (funciones ejecutivas). Cada una de estas subáreas tiene objetivos que los bebés y los niños pequeños deberían poder dominar a los 36 meses de edad.

Cuando se trata de las emociones, las escuelas también tendrán en cuenta que las estrategias que los niños usan para manejar emociones fuertes pueden variar según su cultura. Por ejemplo, algunos niños pueden ser más propensos a usar estrategias para calmarse solos, mientras que otros pueden buscar el consuelo de los adultos.

Desarrollo socioemocional

La segunda área en la que nos enfocamos cuando un niño o niña empieza la escuela es su desarrollo social y emocional. Esto tiene que ver con cómo inician, construyen y mantienen sus amistades y relaciones con las personas que los rodean.

Si le preocupa el desarrollo social y emocional de su hijo/a, o siente que se está quedando atrás en alguna de estas áreas, es importante que hable con su pediatra para ver si es necesaria una derivación a un/apatólogo/a del habla y del lenguaje.¡Un/a SLP puede evaluar y abordar estas habilidades y ayudar a su hijo/a a encaminarse para que progrese hacia sus objetivos!

Desarrollo del lenguaje

El desarrollo del lenguaje se refiere a las habilidades que van surgiendo para escuchar y entender (lenguaje receptivo) y para usar el lenguaje para expresarnos (lenguaje expresivo). ¡Desde antes de nacer, los bebés ya están prestando atención a los sonidos del lenguaje a su alrededor! Y cuando están rodeados de adultos que los cuidan y responden a sus necesidades, aprenden rapidísimo a comunicarse con gestos, miradas y expresiones faciales.

Se muevendesde el balbuceo hasta la comprensión de muchas palabrasque se les dicen y luego a pronunciar o signar sus primeras palabras. Los niños pequeños aprenden a decir nuevas palabras a un ritmo asombroso y usan el lenguaje para expresar sus necesidades, hacer preguntas y participar en conversaciones cortas.

¡Amplía el vocabulario de tu peque y prepárense para la escuela!

Las habilidades lingüísticas siguen creciendo, y al final de la etapa preescolar, los niños:

1. hablar con frases como las de un adulto
2. contar y volver a contar historias
3. usar el humor verbal
4. participar en debates grupales

Los niños en edad preescolar son usuarios sofisticados del lenguaje que lo aprovechan para asimilar información nueva y compleja, y para organizar su mundo. A medida que se adentran en nuevas experiencias de aprendizaje, añaden términos matemáticos o científicos a su vocabulario, como "semicírculo" o"T-Rex".Empiezan a comprender las categorías de palabras, como que los martillos y los destornilladores son herramientas, y las relaciones entre las palabras, como que lo contrario de "arriba" es "abajo". Los niños en edad preescolar con buenas habilidades lingüísticas están preparados para tener éxito en la escuela.

Los niños en edad preescolar están empezando a comprender cómo el lenguaje escrito se estructura en sonidos y símbolos. Juegan ajuegos de rimasy aprenden los nombres de las letras y los sonidos asociados. Se enorgullecen de reconocer su nombre en forma impresa y practican escribirlo. Los niños en edad preescolar comienzan a comprender las convenciones de la escritura y las diferentes funciones de la letra impresa en los libros de imágenes o las listas de la compra.

Al escuchar y hablar sobre cuentos, o al recontar y representar eventos, los niños aprenden sobre el orden de las cosas, cómo cambian los personajes y cómo unas cosas causan otras. Cuando los niños en edad preescolar disfrutan aprendiendo sobre lectura y escritura, ¡están preparando el terreno para convertirse en lectores y escritores increíbles en la escuela!

Desarrollo Progresivo del Habla y el Lenguaje

Cuando observamos el desarrollo del habla y la comunicación, hay varias áreas clave que se toman en cuenta para determinar si un niño está listo para la escuela. Estas áreas incluyen el vocabulario, la capacidad de prestar atención y comprender, la alfabetización emergente y la comunicación/el habla.

 

Una vez que tu hijo cumple tres años, verás el crecimiento más rápido en vocabulario, palabras y signos utilizados. La mayoría de los niños tienen un vocabulario de 300 palabras en este momento. Si te ayuda, puedes llevar undiario de palabrasde lo que dice tu hijo para asegurarte de que va por buen camino. Los niños que provienen de unhogar bilingüepueden tener una combinación de 300 palabras entre los dos idiomas, ¡lo cual también está bien!

Desarrollo Cognitivo en Niños en Edad Preescolar

Los niños participan activamente en su propio desarrollo cognitivo al explorar y probar el mundo que los rodea, pero también necesitan el apoyo de sus padres, maestros y otros adultos. Cuando los bebés y los niños pequeños se sienten seguros y protegidos, están más dispuestos a experimentar con su mundo, por ejemplo, descubriendo cómo funciona un juguete para jalar, observando lo que sucede cuando abren un grifo y probando diferentes comportamientos para ver cómo reacciona la gente. En el proceso, comienzan a comprender relaciones matemáticas, espaciales y causales básicas.

Los niños pequeños también exploran conceptos a través de una variedad de actividades simbólicas, comodibujaryel juego de simulación. Cada vez más, los niños pequeños pueden confiar en su memoria en desarrollo para ayudarlos a comprender el mundo. Toda esta actividad en los primeros tres años sienta las bases para las habilidades cognitivas más complejas que desarrollan los niños en edad preescolar.

Matemáticas para peques

Desarrollo cognitivose presenta en dos áreas diferentes para niños en edad preescolar:Desarrollo Matemático y Razonamiento Científicopara reflejar las habilidades cognitivas cada vez más complejas y diferenciadas de este grupo de edad. El desarrollo matemático en niños en edad preescolar se refiere a la comprensión delos númerosy las cantidades, sus relaciones y operaciones, como lo que significa añadir y quitar. Las matemáticas también incluyen las formas y su estructura, el razonamiento, la medición, la clasificación y los patrones. Los niños en edad preescolar están ansiosos por medir su altura para ver cuánto han crecido y participar en patrones repetitivos en libros y canciones.

Cada vez más, los niños usan estrategias matemáticas para resolver problemas en sus actividades diarias, como calcular cuántas tazas más necesitamos a la hora de la merienda. Como las matemáticas incluyen generalizaciones y abstracciones, las habilidades matemáticas ayudan a los niños pequeños a conectar ideas, desarrollar el pensamiento lógico y abstracto, y a analizar, cuestionar y entender el mundo que les rodea. Los niños desarrollan conceptos y habilidades matemáticas a través de la exploración activa y el descubrimiento, en un contexto de oportunidades de aprendizaje estimulantes y estrategias de enseñanza intencionadas.

Razonamiento científicopara niños en edad preescolar

Razonamiento científicose refiere a la capacidad emergente de desarrollar conocimiento científico sobre los mundos natural y físico, aprender habilidades y métodos científicos, y continuar desarrollando el razonamiento y la resolución de problemas. Para los niños en edad preescolar, la investigación científica incluye hacer observaciones, registrarlas, hablar sobre ellas y analizarlas. Sus investigaciones reflejan sus intereses naturales en cómo funcionan las cosas, en las plantas yanimales, sus cuerpos y el clima.

En el proceso de investigar, pueden aprender a usar herramientas de medición y observación, ¡como una regla y una lupa! Durante los primeros años de la infancia, la ciencia les brinda oportunidades para aprender montones de palabras nuevas, trabajar en equipo con otros niños y niñas, y además alimenta su curiosidad y las ganas de aprender. Resolver problemas y razonar se vuelve más fácil a medida que los peques aprenden a hacer preguntas y juntar información. Esa curiosidad que tienen por explorar, experimentar, preguntar y hasta inventar sus propias ideas sobre el mundo, ¡hace que la ciencia sea súper importante para que aprendan y les vaya bien en la escuela!

Como el desarrollo cognitivo abarca muchas habilidades, conductas e ideas diferentes, cada niño se desarrolla a su propio ritmo desde que nace hasta los 5 años. Lo que han vivido antes, su cultura, el idioma que hablan en casa, su forma de ser y muchas otras cosas pueden influir en cómo y cuándo aprenden. Los niños con alguna discapacidad podrían necesitar más ayuda para usar sus sentidos y su cuerpo para explorar, o para contarnos sobre sus descubrimientos. Lo que les enseñamos y las oportunidades que les damos a los niños pequeños sientan las bases para su desarrollo cognitivo y para que tengan éxito.

Desarrollo Progresivo de las Matemáticas y el Razonamiento

Es posible que algunos niños con limitaciones físicas tengan dificultades para alcanzar o explorar objetos. Para apoyar su aprendizaje, los adultos podemos observar qué les interesa y ofrecerles materiales y experiencias divertidas y estimulantes.