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Terapia de Articulación de los Sonidos T y D: Una Guía para Padres

https://www.youtube.com/watch?v=hGZ9GwrNWmU

Stacie BennettPor Stacie Bennett•13 feb 2022•8 min.
Enseña los sonidos T y D con un espejo

¡Hola a todos! Bienvenidos de nuevo al canal. Hoy vamos a hablar sobre cómo ayudar a nuestros peques a desarrollar el sonido "S". Este sonido puede ser un poco complicado para algunos niños, ¡pero no se preocupen! Con un poquito de práctica y estos tips divertidos, podemos lograrlo. Primero, asegúrate de que tu hijo puede soplar. Soplar burbujas, hacer carreras de bolitas de algodón soplando con una pajita o hasta apagar velitas (siempre con supervisión, ¡claro!) ayuda mucho. Luego, practica el sonido "T" y el sonido "TH" (como en "think"). A veces, pasar de estos sonidos al sonido "S" es más fácil. Un truco es pedirle a tu hijo que ponga la lengua detrás de los dientes de abajo y sople suavemente. Imaginen que son una serpiente haciendo "ssss". También puedes usar un espejo para que vea cómo se mueve su boca y su lengua. Recuerda ser paciente y positivo. ¡Cada niño aprende a su propio ritmo! Celebra cada pequeño logro y convierte la práctica en un juego divertido. Si te preocupa el progreso de tu hijo, ¡no dudes en consultar con un logopeda! Ellos son los expertos y te pueden dar las mejores herramientas y estrategias. ¡Gracias por vernos! No olvides suscribirte y activar la campanita para no perderte nuestros próximos videos. ¡Hasta la próxima!

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Eso es porque ambos sonidos se producen en el mismo lugar. La única diferencia es la sonorización: /t/ no tiene voz y /d/ sí. Si tu hijo puede producir el sonido /t/ pero no el sonido /d/, simplemente enséñale a“activar su voz” para el sonido /d/.O, si es al revés, enséñale a“desactivar su voz” susurrando el sonido para la /t/..

¿Tu hijo/a puede levantar la punta de la lengua?

Lo primero que debes observar es si tu hijo puede levantar la parte delantera de su lengua (la puntita) para tocar la parte de arriba de su boca. Si nació con frenillo lingual, le será imposible hacerlo.

La cirugía de frenillo lingual es muy sencillay un procedimiento común que elimina el pequeño trozo de piel que conecta la lengua con el suelo de la boca. Una vez realizado este procedimiento, el niño puede levantar la lengua para alcanzar la colocación correcta.

Sin embargo, la mayoría de los niños simplemente no saben dónde colocar la lengua. Por eso, muchos reemplazan los sonidos /t/ y /d/ con los sonidos /k/ y /g/, que se producen en la parte posterior de la garganta.

Enseña a tu hijo dónde colocar la lengua para los sonidos /t/ y /d/

Si levantar la punta de la lengua no es problema, entonces es simplemente cuestión de colocarla bien. Enséñale a tu peque dónde debe poner la lengua para cada sonido. ¡Pueden usar un espejo! Es lo más divertido y efectivo porque pueden practicar haciendo caras graciosas.

Teach the T and D sounds with a mirror

Otra forma de ayudar a tu hijo a alcanzar esa parte de la boca es intentar estimular las encías justo detrás de los dientes frontales (la cresta alveolar) y la punta de la lengua con un cepillo de dientes pequeño. Luego, dile a tu hijo que coloque la punta de la lengua detrás de los dientes de adelante. Una vez que la lengua esté en su lugar, pídele que intente imitar el sonido de la /t/ o la /d/ solito. Esto debería producir los sonidos.

Enseña a tu hijo cómo levantar la lengua para los sonidos /t/ y /d/

Si levantar la lengua es difícil, me gusta usar un incentivo para motivar al niño a intentarlo. Pondré cosas comomalvaviscos o mantequilla de cacahuetejusto detrás de sus dientes. Luego, le pido al niño que pruebe la comida. Obviamente, para probarla, tendrá que levantar la lengua. Esto también se puede hacer como un juego.

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https://www.youtube.com/watch?v=FeIyJPoY9qo

Mira este vídeo sobre el sonido de la R. ¡Puedes aplicar el mismo principio para enseñar cualquier posición de la lengua, incluyendo los sonidos de la T y la D!

Venda los ojos de su hijo/a antes de presentarle la comida. Tiene que adivinar qué tiene en el paladar. Una vez que la punta de la lengua esté en su lugar, pídale que intente pronunciar los sonidos /t/ o /d/. Puede decir: "Haz el sonido de un reloj, t-t-t-t-t-t". De todos los consejos y trucos de terapia que doy, este es uno delos consejos de articulación más eficacesque puedo dar a los padres.

Ejercicios para fortalecer la lengua

Si actualmente está trabajando con un logopeda, este realizará un examen motor oral antes de comenzar la terapia. Aquí es donde observará todas las estructuras en y alrededor del área de la boca. Si algo está débil, ledará ejerciciospara hacer en casa con el fin de fortalecer esa área en particular.

Una forma de fortalecer el músculo de la lengua es pedirle al niño que mantenga un Cheerio o un Smartie en el alveolo dental con la punta de la lengua. Pueden jugar a mantenerlo ahí mientras cuentas hasta 10 y luego se lo pueden comer. Esto suele funcionar bien con niños que tienen4 años o más.Se puede hacer con niños más pequeños, solo asegúrate de no usar nada con lo que se puedan atragantar.

Dando Pasos Hacia las Sílabas

Una vez que tu hijo pueda producir el sonido /t/ o /d/ de forma aislada, es hora de que le presentes las sílabas. Para ello, pídele que añada vocales al final de los sonidos. Por ejemplo:“to, te, ta, ti, ate, it, ot”.Puedes poner el sonido al principio o al final de la sílaba y alternar entre /t/ y /d/.

Dando Pasos Hacia las Palabras

Tu hijo/a ya domina las sílabas y está listo/a para producir los sonidos en palabras. Aquí te dejo 6 enlaces de Mommy Speech Therapy que puedes usar para trabajar los sonidos /d/ y /t/. Descarga las tarjetas con dibujos de palabras que empiezan con los sonidos /t/ y /d/, que terminan con los sonidos /t/ y /d/, o que tienen /t/ o /d/ en medio, y trabajen con ellas en casa. Te sugiero que hagan un juego con las tarjetas, como Bingo o Tres en Raya.

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  1. El sonido /t/ al principio de las palabras
  2. El sonido /t/ en medio de las palabras
  3. El sonido /t/ al final de las palabras
  4. El sonido /d/ al principio de las palabras
  5. El sonido /d/ en medio de las palabras
  6. El sonido /d/ al final de las palabras

¿Cómo jugar al Bingo de Articulación?

  1. Usa el botón de abajo para descargar nuestro cartón de bingo de articulación
  2. Imprime el cartón y dáselo a tu hijo, o recorta las imágenes y mételas en una bolsa.
  3. Deja que tu hijo escoja una palabra del cartón o de la bolsa.
  4. Encuentra la palabra en la app Speech Blubs y practícala, juega con filtros divertidos y mira vídeos educativos.
  5. Tu hijo gana cuando practica tres imágenes seguidas (en horizontal, vertical o diagonal) o todo el cartón.

Dando el Salto a las Oraciones

Ya casi terminas contoda la jerarquía de la terapia de articulación.Una vez que el niño use los sonidos de forma consistente y precisa en las palabras, incorpóralos en frases.

Por ejemplo, con palabras que llevan el sonido /t/, podrías usar la frase:"Habla con el/la _________."

Completa el espacio en blanco con las palabras que empiezan con el sonido /t/ que habéis estado practicando: "Habla con el árbol" o "Habla con el tigre". Es importante recordar que tu hijo puede dominar una posición del sonido, pero no las otras. No pasa nada por estar trabajando el sonido /t/ en la posición inicial en frases, pero seguira nivel de sílaba o palabra con las otras dos posiciones..

Cuentos y conversaciones

El último paso de la terapia, ¡y el más divertido!, es usar cuentos y conversaciones. Pídele a tu hijo que te lea en voz alta y que te cuente cómo le fue en el día y qué está haciendo. Si tu hijo aún no sabe leer, ¡no importa! Inventen juntos historias disparatadas y presta atención a qué tan claro está hablando.

Una vez que se sientan cómodos contándote historias, ¡ya están listos para pasar a la conversación! Aquí es cuando puedes corregir a tu peque si se olvida de pronunciar los sonidos /t/ y /d/ de forma natural.

Cada niño progresará de manera diferente en la terapia ya ritmos distintos.¡No compares a tu hijo con otros niños y ten paciencia!

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Si tu hijo/a tiene dificultades con otros sonidos, aquí tienes algunos artículos que te pueden ayudar con ideas para terapia del habla y actividades de articulación:

Sobre el autor

Stacie Bennett

Stacie Bennett

M.S. CCC-SLP, Speech-Language Pathologist

Stacie is a Speech-Language Pathologist with 10 years of experience. She works full-time at a vocational high school in New Jersey and runs her own private practice. Specializing in child language, articulation, and executive functioning disorders, she was inspired to become an SLP by her brother's struggles with a communication disorder.

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