Trastorno de las Funciones Ejecutivas: qué es y cómo ayudar

Usamos las habilidades y los métodos de función ejecutiva todos los días para planificar, organizar y crear estrategias,memorizary prestar atención para que podamos:

• Haz planes
• Controla el tiempo
• Termina el trabajo a tiempo
• Haz varias cosas a la vez
• Incluye de forma significativa conocimientos previos en las conversaciones
• Evalúa ideas y reflexiona sobre nuestro trabajo
• Pide ayuda o busca información adicional
• Participa en la dinámica del grupo
• Haz correcciones a mitad de camino mientras piensas, lees y escribes

Cinco áreas de las funciones ejecutivas

Existen cinco áreas de las funciones ejecutivas que están interconectadas entre sí. El éxito académico de tu hijo/a depende en gran medida de su habilidad para usar estas cinco áreas correctamente:

Lo que hace que las funciones ejecutivas sean tan complejas es que estas cinco áreas se pueden dividir aún más para que entendamos mejor las habilidades y los procesos que usamos en nuestra vida diaria.

De hecho, las funciones ejecutivas tienen variascategorías de comportamientoen las que se engloban todas estas habilidades:

¿Qué es el Trastorno de la Función Ejecutiva?

El Trastorno de la Función Ejecutiva ocurre cuando tienes problemas para llevar a cabo las funciones ejecutivas. Puedeser hereditario, y los problemas pueden observarse a cualquier edad (aunque suelen hacerse más evidentes a medida que los niños avanzan en los primeros cursos escolares, ya que las exigencias de realizar el trabajo escolar de forma independiente pueden desencadenar los signos del trastorno).

Desafortunadamente, no existen pruebas rápidas y sencillas para identificar todas las características de las funciones ejecutivas. Para que tu hijo/a reciba un diagnóstico preciso, a menudo es necesario que varios profesionales utilicen una variedad de pruebas. Estos profesionales suelen ser:

• Maestros
• Logopedas
• Terapeutas Ocupacionales
• Psicólogos Educativos

Señales y síntomas del trastorno de las funciones ejecutivas

Tu hijo/a podría tener problemas con las funciones ejecutivas si le cuesta:

• Planificar proyectos
• Comprender cuánto tiempo llevará completar una tarea
• Contar historias debido a dificultades con la planificación y la secuenciación
• Memorizar y recuperar información de la memoria
• Iniciar actividades o tareas
• Generar ideas de forma independiente
• Retener información mientras se hace algo con ella

Si quieres aprender más sobre las señales y los síntomas del trastorno de las funciones ejecutivas, puedes leer nuestro artículo sobreCómo reconocer los primeros signos del trastorno de las funciones ejecutivas.

Función Ejecutiva y el Habla y el Lenguaje

El habla y el lenguajeson habilidades que requieren una gran cantidad de aportación cognitiva. La función ejecutiva es un componente central de esta cognición, por lo que las dificultades con la función ejecutiva pueden afectar negativamente al habla y al lenguaje de tu hijo (y a su rendimiento académico).

Cuando hablamos de problemas de función ejecutiva, que a veces afectan el habla y el lenguaje, podemos verlos de estas maneras:

• Poca capacidad de control de impulsos:Incapaz de detenerse a pensar antes de hablar, lo que resulta enmala articulacióny comentarios que no siempre tienen sentido
• Poca capacidad de control emocional:Arrebatos emocionales debido a la incapacidad de expresar adecuadamentelas emocionesa través del habla y el lenguaje
• Poca capacidad de planificación/priorización:Dificultad para crear pasos para alcanzar un objetivo de comunicación y tomar decisiones sobre en qué centrarse y qué comunicar primero
• Poca flexibilidad de pensamiento:Incapaz de resolver problemas de comunicación debido a la dificultad para revisar los planes y cambiar las estrategias cuando las condiciones cambian y se produce el problema
• Poca memoria de trabajo:Dificultad para comunicarse eficazmente, ya que mantener la comunicación prevista en mente mientras se intenta transmitirla a un interlocutor puede ser extremadamente difícil
• Poca capacidad de autocontrol:Incapaz de evaluar la calidad de la comunicación entre interlocutores o identificar cuándo se ha producido un problema de comunicación
• Poca capacidad de iniciativa:Dificultad para reconocer cuándo es necesaria la comunicación e iniciarla sin que se le solicite
• Poca capacidad de organización:Incapaz de crear y mantener sistemas mentales para realizar un seguimiento de la información que se comparte a través de los interlocutores y entre ellos

Así es como Speech Blubs puede ayudar

Debido a que Speech Blubs utiliza los principios deTiempo de Pantalla Inteligente, la estructura y el funcionamiento de la aplicación se dirigen a las habilidades de función ejecutiva de tu hijo al:

• Enseñar a tu hijo a organizarsesu tiempo, las tareas que les gustaría hacer y los materiales que necesitan para hacerlo
• Ayudar a tu hijo a priorizarlas tareas y los materiales que necesitarán para disfrutar de susactividades favoritas de Speech Blubs
• Animar a tu hijo a ser un pensador más flexibleusando diferentes actividades y desafíos
• Desafiar continuamente la memoria de trabajo de tu hijosin que se frustre
• Enseñar a tu hijo a autocontrolarse y autoevaluarsea sí mismos y su desempeño
• Nuestra aplicación es sencilla, contextualmente relevante y real,lo que significa que tu hijo puede aplicar sus nuevas habilidades a su vida diaria
• Speech Blubsrecompensaa tu hijo por todo su arduo trabajo, animándole a superarse aún más