Tapaustutkimus: Televisio olikin koko ajan syynä

Maaliskuussa 2019 sain lähetteen kolmevuotiaasta pojasta. Hänen opettajansa oli huolissaan hänen puheen ja kielen kehityksestään. Keskustelin hänen äitinsä kanssa, ja hänkin oli huomannut, ettei pojan puhe ollut täysin ikätasoista hänen ollessaan kaksivuotias. Äiti oli tiedustellut asiaa ja hänelle oli sanottu, että lapsi kasvaisi siitä ulos. Valitettavasti näin ei käynyt, vaan hänen puheen ja kielen vaikeutensa pahenivat.

Kun arvioin pojan tilannetta, huomasin heti, että hänellä oli vaikeita puhevaikeuksia. Hän puhui heikolla äänenlaadulla ja -voimakkuudella sekä vähäisellä hengityksen tuella, vaikka hänen puhe-elimissään ei ollut mitään poikkeavaa. Tämä vaikutti negatiivisesti hänen kykyynsä tuottaa puheäänteitä ja tulla ymmärretyksi.

Tarkastellessani hänen kielellistä kehitystään totesin, että sekä hänen puheen ymmärtämisessään että tuottamisessaan oli viivästymää. Hänellä oli jopa vaikeuksia tehdä päätelmiä ja käyttää kieltä tilanteenmukaisesti sosiaalisissa tilanteissa, vaikka hänen kuulonsa oli normaali eikä hänellä ollut muita ilmeisiä kehitysviiveitä.

Kun tapasin äidin keskustellaksemme arvioinnista, hän kertoi, että turhauttavinta pojan vuorovaikutusvaikeuksissa oli hänen kyvyttömyytensä noudattaa ohjeita ja hänen hyvin rajallinen sanavarastonsa, minkä vuoksi hän sai kiukunpuuskia, kun häntä ei ymmärretty. Äiti oli aivan neuvoton. Pojan syntymähistoria, sairaushistoria ja sukuanamneesi olivat kaikki tavanomaisia, eikä äiti voinut ymmärtää, mikä oli aiheuttanut tämän puheen ja kielen kehityksen viivästymän.

Ongelma

Ratkaisu selvisi, kun kysyin äidiltä pojan päivärutiineista. Äiti kertoi, että poika katsoi televisiota noin kolme tuntia päivässä koulupäivän jälkeen ja meni toisinaan nukkumaan vasta kymmeneltä illalla. Tiesin heti, että tämä oli mitä todennäköisimmin kaikkien ongelmien taustalla.

Osana hänen terapiaohjelmaansa ohjeistin äitiä olemaan antamatta pojan katsoa televisiota lainkaan arkipäivisin ja käyttämään tuon ajan puheen ja kielen kehitystä tukeviin puuhin. Huomasimme selvää edistystä jo kuukauden kuluttua ja hämmästyttävää edistystä kolmen kuukauden jälkeen. Vuoden loppuun mennessä hänen puheen ja kielen kehityksensä koheni ikätasolle, ja hänen puheterapia voitiin päättää.

Strukturoitua ruutuaikaa Speech Blubsin avulla

Voit ladata Speech Blubs -sovelluksemme ja hyödyntää strukturoitua ruutuaikaa tekemällä upeita, kommunikaatioon keskittyviä harjoituksiamme.

Strukturoimaton ruutuaika on haitallista lapsesi puheen ja kielen kehitykselle

Tämä tapaus todella osoitti, kuinka kielteinen vaikutus strukturoimattomalla ruutuajalla voi olla lapsen puheen ja kielen kehitykseen. Totuus on, että lapset oppivat puhumaan ja kommunikoimaan kasvokkaisen vuorovaikutuksen kautta, ja televisio on sille erittäin huono korvike.

On olemassa kriittinen ajanjakso, jolloin lapsesi omaksuu puhetta ja kieltä, ja liiallinen strukturoimaton ruutuaika on uskomattoman haitallista tälle kehitykselle. Lapsesi aivot ovat tänä aikana kaikkein vastaanottavaisimmillaan puheen ja kielen oppimiselle sekä viestintäväylien rakentumiselle. Puhe- ja kielitaitojen oppiminen ja kehittäminen tämän ajanjakson jälkeen on huomattavasti vaikeampaa. Siksi kyseessä on erittäin vakava asia.

Etkö usko minua? Tässä on joitakin tutkimustuloksia

• Strukturoimattoman ruutuajan ja lasten viivästyneen puheen ja kielen kehityksen välillä on selvä yhteys.
• Lapset, jotka viettävät enemmän strukturoimatonta ruutuaikaa, suoriutuvat heikommin puheen ja kielen kehitystä mittaavista testeistä.
• Liiallinen strukturoimaton ruutuaika heikentää lasten kykyä kehittää puhetta ja kieltä optimaalisesti.
• Puhe- ja kielivaikeuksien lisäksi strukturoimattoman ruutuajan ja tarkkaavaisuushäiriöiden, lyhytkestoisen muistin ongelmien sekä lukivaikeuksien välillä on suora yhteys.

Mitä tarkoitan ”strukturoimattomalla ruutuajalla”?

Strukturoimattoman ruutuajan haitallisten vaikutusten vuoksi vallalla on väärinkäsitys, että kaikki ruutuaika olisi pahasta. Tämä ei pidä paikkaansa. Strukturoimaton ruutuaika tarkoittaa sitä, että lapsesi istuu television ääressä ja katsoo sitä passiivisesti.

Strukturoitu ruutuaika puolestaan tarkoittaa sitä, että sinä ja lapsesi käytätte ruutuaikaa aktiivisesti yhdessä tehden opettavaisia ja kehittäviä aktiviteetteja.

Speech Blubs -sovelluksen käyttö on esimerkki strukturoidusta ruutuajasta. Strukturoitu ruutuaika tekee hyvää lapsellesi ja hänen kehitykselleen. Strukturoimaton ruutuaika ei tee.

Vaihtoehtoja strukturoimattomalle ruutuajalle

On olemassa runsaasti vaihtoehtoja strukturoimattomalle ruutuajalle, jotka ovat parempia lapsesi kehitykselle ja jotka tukevat sen jatkuvaa edistymistä.

Voitte tehdä esimerkiksi seuraavia asioita:

• Juttele lapsesi kanssa käyttäen avoimia kysymyksiä, jotka rohkaisevat häntä sanomaan enemmän kuin yhden sanan kerrallaan
• Laulakaa lauluja ja loruilkaa
• Käykää kirjastossa valitsemassa luettavia kirjoja
• Lukekaa valitsemianne kirjoja
• Tehkää asioita ulkona, esimerkiksi puutarhatöitä
• Kootkaa palapelejä
• Värittäkää kuvia
• Leikkikää roolileikkejä lapsesi leluilla
• Kokatkaa tai leipokaa jotain yhdessä
• Järjestäkää leikkitreffit kaverin tai parin kanssa
• Askartelkaa esimerkiksi sorminukkeja
• Käykää sisäleikkipuistoissa
• Käykää kävelyillä ja leikkikää ”Kuka näkee ensin...” -bongausleikkiä
• Pyöräilkää tai harrastakaa muuta vastaavaa liikuntaa
• Menkää puistoon ja ulkoiluttakaa koiraa, jos teillä on sellainen
• Leikkikää ulkoleikkipuistoissa tai lähiluonnossa
• Pelatkaa lautapelejä