Comment assimiler le diagnostic de votre enfant

La plupart du temps, j'explique aux parents qu'il n'y a pas seulement un trouble de la parole, mais qu'il peut aussi y avoir d'autres éléments qui empêchent l'enfant d'apprendre normalement, comme un trouble du déficit de l'attention ou l'autisme. 

Comment gérez-vous toutes les émotions que vous ressentez lorsque le diagnostic de votre enfant est posé ? Qu'est-ce qui est normal et qu'est-ce qui ne l'est pas ? Ces sentiments finiront-ils par s'atténuer ? 

Expérience professionnelle

On m'a récemment adressé une élève pour développer ses compétences sociales. C'est une élève de l'enseignement général qui réussissait brillamment, mais qui bénéficiait de séances d'orthophonie au collège parce qu'elle avait du mal à se faire des amis.

Dès notre première rencontre, il était évident qu'elle devait recevoir un diagnostic d'autisme ; pourtant, les parents semblaient très réticents à l'idée de faire poser un diagnostic. 

Malheureusement, une fois qu'un élève arrive au lycée, les critères pour bénéficier de services d'orthophonie deviennent beaucoup plus stricts. Les résultats scolaires sont pris en compte en plus des performances à certains tests standardisés. Cette élève n'était pas éligible selon les tests ET obtenait d'excellentes notes dans toutes ses matières (dont certaines étaient des cours avancés). 

Cela signifiait qu'elle ne pouvait pas bénéficier des services d'orthophonie.

Je l'ai orientée vers un suivi externe en orthophonie afin qu'elle apprenne à gérer ses émotions et à interagir avec ses pairs. Une fois la réunion terminée, je me suis sentie terriblement mal de ne pas pouvoir l'aider. Les parents semblaient très réticents à lui apporter l'aide dont elle avait besoin et ont refusé de faire poser un diagnostic, malgré toutes mes notes et observations sur ses comportements. Il était clair qu'ils étaient dans le déni quant à ce que vivait leur fille. 

J'aimerais pouvoir vous dire que cette histoire se termine bien, mais ce n'est pas le cas. Juste avant Noël, le père de cette élève est décédé subitement. Elle n'a pas manqué un seul jour d'école parce qu'elle ne voulait pas rater ses devoirs. 

Incapable de hiérarchiser ou de gérer efficacement ses émotions, elle a manqué les funérailles de son père. Si elle avait été suivie en thérapie, c'est une épreuve qu'un thérapeute aurait pu l'aider à surmonter et à gérer au mieux.  

Pourquoi ?

Malheureusement, ce n'est pas la première fois que je vois des parents ou des tuteurs refuser un diagnostic ou des bilans par peur des résultats. Voici quelques pistes de réflexion si vous êtes dans cette situation :

1. Ce diagnostic aiderait-il votre enfant à long terme ?
2. Les aides mises en place peuvent-elles être adaptées ou interrompues si elles ne sont plus nécessaires ?
3. Pourquoi le diagnostic vous fait-il peur ?
4. De quel soutien auriez-vous besoin pour assimiler cette information ?

Lorsque je sens que les parents sont réticents face à mes propositions, je leur laisse 48 heures pour digérer l'information, puis je les appelle pour prendre de leurs nouvelles. C'est beaucoup d'informations à recevoir d'un coup, et donner à quelqu'un le temps de les assimiler lui permet d'y réfléchir plus sereinement. 

Comme pour toute chose, lorsque les émotions sont vives et à fleur de peau, on n'a pas toujours les idées claires. 

N'hésitez pas à demander des précisions ou même à solliciter un deuxième avis. De nombreux parents sont venus me voir pour un second avis ou ont montré mes bilans à un autre spécialiste pour voir s'il recommandait la même prise en charge. C'est tout à fait normal de le faire ! 

Selon ce que vous ressentez, je conseille généralement aux parents de se faire accompagner par un professionnel. Recevoir un diagnostic peut être une forme de désillusion. Vous avez cet enfant parfait que vous avez conçu, fait grandir et que vous élevez – il ne peut rien y avoir d'anormal chez lui ou chez elle ! Consulter un spécialiste peut vous aider à assimiler ces émotions et à les surmonter afin qu'elles n'aient pas d'impact sur votre enfant. 

Si la thérapie n'est pas faite pour vous, je vous suggère de vous tourner vers des groupes de soutien. Il en existe de toutes sortes – certains se réunissent en présentiel, d'autres en ligne, certains sont réservés aux mamans et d'autres aux papas. Cela vous permettra d'échanger avec d'autres parents qui vivent exactement la même chose que vous... ou peut-être même une situation encore plus difficile. 

Le plus important est de vous rappeler que vous n'y êtes pour rien. Ce sont des choses qui arrivent. Cela échappe à notre contrôle ! Avec une thérapie adaptée et un traitement approprié, votre enfant peut tout à fait s'épanouir et réussir ! Faudra-t-il attendre un peu plus longtemps pour son premier mot ? Peut-être. Aura-t-il besoin d'un IEP ? C'est possible. Tant qu'il reçoit l'aide dont il a besoin, vous avez fait du bon travail !

Tenez bon et continuez d'avancer !