부모를 위한 언어병리학 가이드

이 글의 내용

• 아이를 위한 언어 학습 앱
• 언어병리학에 관한 10가지 사실
• • 1. 언어 서비스는 연방 특수교육법에 포함되어 있어요.
  • 2. 학교의 언어 서비스는 다양한 장애를 다뤄요.
  • 3. 부모는 평가 과정의 모든 단계에 참여할 권리가 있어요.
  • 4. 언어 서비스는 아이의 모국어로 진행돼요.
  • 5. 아이의 필요와 목표는 개별화교육계획(IEP)의 형태로 정리되어 학교 관계자들에게 전달돼요.
  • 6. IEP는 매우 구체적이며 아이마다 달라요.
  • 7. IEP 목표는 한 학년 안에 달성하도록 설계돼요.
  • 8. 부모는 필요하거나 요청할 때마다 진행 보고서를 받아야 해요.
  • 9. 학교는 아이가 최대한 또래와 함께 지내도록 해야 해요.
  • 10. 부모는 회의가 끝날 때 IEP의 어떤 부분에도 이의를 제기할 수 있어요.
• 질문하는 것을 두려워하지 마세요!

고등학교에서 일하는 언어병리학자로서 저는 정말 다양한 수준의 부모 참여를 경험해요. 모든 수업에 함께하고 싶어 하는 부모님도 계시고, 아이의 IEP 회의에조차 참석하지 않는 부모님도 계세요. 그렇다면 가장 이상적인 모습은 무엇이고, 언어병리학이란 무엇을 의미할까요?

교육 프로그램과 전문가의 관점에서 보면 부모의 참여는 좋지만, 헬리콥터 부모는 되지 마세요. 저희가 아이를 도울 수 있도록 믿어 주세요. 아이 곁을 계속 맴돌면 오히려 아이의 발전을 방해할 수 있어요. 아이는 독립적으로 행동하는 법을 배워야 하고, 저희를 신뢰하는 법도 배워야 해요!

전문가의 관점에서 보면 부모의 참여는 좋지만, 헬리콥터 부모는 되지 마세요.

다만 학군이나 기관이 법적으로 해야 할 일을 하지 않는다면, 부모님이 반드시 나서야 하고, 빠르게 행동해야 해요.

아이를 위한 언어 학습 앱

Speech Blubs는 언어치료사가 인정한 앱으로, 1,500개가 넘는 활동, 얼굴 필터, 음성 인식 활동, 교육용 보너스 영상을 풍부하게 갖추고 있어요. 지금 무료 체험을 시작하고 아이가 바로 배워 가는 모습을 지켜보세요!

언어병리학에 관한 10가지 사실

새 학년이 시작되면 일부 아이들은 언어 평가를 위해 아동연구팀(Child Study Team)에 의뢰돼요. 부모로서 그 과정과 자신의 권리를 이해하는 것이 중요해요.

미국 언어청각협회(ASHA)가 의뢰하고 YouGov가 실시한 최근 전국 여론조사에 따르면, 0~8세 자녀를 둔 미국 부모 4명 중 1명이 아이의 의사소통 능력을 걱정하고 있어요(ASHA.org).

말과 언어 치료는 아이가 원활하게 소통하도록 도울 뿐 아니라 학업 성취 향상으로도 이어져요.

ASHA–YouGov 조사에서는 또한 아이의 의사소통 어려움으로 치료를 받은 부모 중 10명 중 8명이 “매우 많이” 또는 “상당히” 나아졌다고 느꼈다는 결과가 나왔어요(ASHA).

1. 언어 서비스는 연방 특수교육법에 포함되어 있어요.

장애인교육법(IDEA)은 모든 아이가 무상으로 적절한 공교육을 받도록 보장하는 연방 특수교육법으로(ASHA), 두 번째로 흔한 장애 범주인 말 또는 언어 장애가 있는 6~21세 아이들을 지원해요. 즉, 의사소통 장애 진단을 받은 아이와 그 부모는 법적 보호를 받으며 일정한 권리를 가져요.

2. 학교의 언어 서비스는 다양한 장애를 다뤄요.

언어병리학자는 사회성 기술, 조음, 문법, 이해력, 말더듬, 음성 등 다양한 영역을 다룰 수 있어요.

3. 부모는 평가 과정의 모든 단계에 참여할 권리가 있어요.

먼저 아이가 평가를 받으려면 부모의 동의가 필요해요. 아이에게 치료가 필요하다고 느끼신다면 아동연구팀에 연락하세요. 반대로 교사나 다른 전문가가 아이가 뒤처지고 있다고 판단하면 회의 일정을 잡기 위해 부모님께 연락할 수도 있어요.

4. 언어 서비스는 아이의 모국어로 진행돼요.

아이가 언어 평가나 그 밖의 어떤 평가를 받든, 평가는 아이의 모국어로 진행돼요. 이중언어를 구사하는 언어병리학자(SLP)가 평가를 하거나, 통역사가 함께해 정보를 전달해요.

5. 아이의 필요와 목표는 개별화교육계획(IEP)의 형태로 정리되어 학교 관계자들에게 전달돼요.

IEP의 목표와 조정 사항은 아이가 표준화된 평가에서 보인 결과와, 아이의 어려움이 학업 능력에 미치는 영향을 바탕으로 정해져요.

6. IEP는 매우 구체적이며 아이마다 달라요.

목표는 오직 우리 아이에게 맞춰 정해져요. 그러니 꼭 필요한 조정 사항이 있다고 느끼신다면, 적격성 회의에서 팀과 주저하지 말고 공유하세요.

7. IEP 목표는 한 학년 안에 달성하도록 설계돼요.

아이는 3년마다 재평가를 받아 분류와 목표를 업데이트할 필요가 없는지 확인해요.

8. 부모는 필요하거나 요청할 때마다 진행 보고서를 받아야 해요.

어떤 부모님은 매달 보고서를 요청하시고, 어떤 부모님은 IEP 회의 전까지 따로 소식을 묻지 않으세요.

9. 학교는 아이가 최대한 또래와 함께 지내도록 해야 해요.

이러한 ‘최소 제한 환경’이 교육의 목표예요. 꼭 필요한 경우가 아니라면 아이는 통합된 학습 환경에 배치돼요. 제가 일하는 학교에는 특수교육반, 학습장애반, 리소스반, 학급 내 지원, 일반교육반 등 여러 단계의 수업이 있어요. 학생이 더 적은 지원으로도 잘 해낼 수 있는 모습을 보이면 지원이 덜한 반으로 올라가요.

10. 부모는 회의가 끝날 때 IEP의 어떤 부분에도 이의를 제기할 수 있어요.

이때가 바로 아이의 교육과 조정 사항에 대해 의견을 말할 수 있는 시간이에요. 무언가 잘 맞지 않는 것 같다면 부모님이 IEP 팀 회의를 요청할 수도 있어요. 학교에 연락해 최대한 자세히 설명하면 팀이 회의의 목적을 이해하는 데 도움이 돼요. 가족과 학교의 의견이 다를 때는 양측 모두 타협점을 찾으려 노력하는 것이 중요해요. 그 타협은 일시적일 수도 있어요.

그래도 만족스럽지 않다면, 부모 권리 안내서(절차적 보호 조치)에 나와 있는 다음 단계 중 하나를 진행할 수 있어요. 긍정적인 협력 관계를 만들려고 노력하는 것이 아이에게 가장 좋아요.

질문하는 것을 두려워하지 마세요!

평가와 그 이후의 절차는 부모님에게 매우 부담스럽고 혼란스러운 과정일 수 있어요. 아이가 분류를 받을 때 자신의 권리와 진행될 단계를 알아 두는 것이 중요해요.

아이가 건강하게 자라고 발달하려면 학교 지원 인력과 가족 간의 원활한 소통이 꼭 필요해요. 무언가 잘 안 되고 있다고 느끼신다면 망설이지 말고 말씀해 주세요. 아이의 사례 관리자나 언어병리학자와는 필요한 만큼 자주, 또는 가끔 이야기하셔도 괜찮아요.

마지막으로, 저희에게 더 많은 정보를 요청하세요! 저는 가정에서 연습할 수 있는 자료, 제안, 팁을 가족들에게 드리는 것을 정말 좋아해요. 아동연구팀에서도 원하시면 제공할 수 있는 정보가 있어요!

기억하세요, 저희 언어병리학자들과 Speech Blubs가 여러분과 아이 곁에 있어요!