6 krokov, ako vyriešiť a zmeniť nevhodné správanie u detí s autizmom

Výchova a disciplína dieťaťa s autizmom si vyžaduje viac trpezlivosti a úplne iný prístup. Mnohé deti s autizmom nedokážu regulovať svoje emócie a majú problém vyjadriť svoje potreby a frustráciu. Z tohto dôvodu sa rodičia musia pozrieť na každý problém v správaní dieťaťa s autizmom podrobnejšie a nájsť samotný koreň problému.

Pri výchove každého dieťaťa existujú pozitívne a negatívne výchovné stratégie. Negatívna disciplína je reakcia na nevhodné správanie s cieľom dieťa okamžite potrestať, napríklad plesnutím po ruke či po zadku. Hoci negatívne tresty, ako je capnutie, prinášajú okamžité výsledky (dieťa prestane správať sa nežiaduco), u detí s autizmom neprinášajú dlhodobé výsledky. Je to skôr len rýchle riešenie väčšieho problému, ktorý si vyžaduje viac pozornosti.

Pozitívny prístup sa zameriava na rozhovor o správaní a na počúvanie dieťaťa. Príklady stratégií pozitívnej disciplíny zahŕňajú:

• Pochvalu a odmeny za dobré správanie
• Jasné pravidlá a hranice
• Dôsledky za zlé správanie

Dieťa s autizmom nemusí mať potrebné zručnosti na to, aby porozumelo situácii a zvládlo ju, preto sa môže správať nesprávne. Namiesto ukladania negatívnych trestov je dôležité zistiť koreň problému vášho dieťaťa a lepšie tak porozumieť každému jednému nevhodnému správaniu a výzve. Nižšie nájdete šesťkrokový prístup k náprave problému prostredníctvom aplikovanej behaviorálnej analýzy.

Namiesto ukladania negatívnych trestov je dôležité zistiť koreň problému vášho dieťaťa.

6 krokov na nápravu nevhodného správania

1. krok: Rozpoznajte

Jednou z oblastí, s ktorou deti s autizmom zápasia, je komunikácia. Ak je vaše dieťa neverbálne, môže byť ťažké pochopiť, čo sa vám snaží povedať. V mnohých prípadoch môže byť nevhodné správanie len pokusom dieťaťa oznámiť niečo dôležité, napríklad bolesť.  

Deti s autizmom reagujú na autoritu inak. Tradičné výchovné metódy u dieťaťa na autistickom spektre s najväčšou pravdepodobnosťou fungovať nebudú. V skutočnosti sa môžu dokonca obrátiť proti vám.  

Ak napríklad pri vysvetľovaní a usmerňovaní kričíte alebo vám očervenie tvár, dieťaťu to môže pripadať zábavné alebo zaujímavé. Následne môže rovnaké nevhodné správanie zopakovať len preto, aby opäť videlo vašu reakciu.

2. krok: Zmeňte uhol pohľadu

Zmeňte svoj pohľad na to, čo je príčinou („prečo“) problémového správania vášho dieťaťa s autizmom. Hoci si môžete myslieť, že dieťa robí tú istú vec stále dokola z neúcty, v skutočnosti môže správanie opakovať preto, aby vyjadrilo nejakú potrebu.

Aby ste dokázali lepšie odhaliť rôzne dôvody konkrétneho nevhodného správania, položte si nasledujúce otázky:

• „Necíti sa preťažené zmyslovými podnetmi?“
• „Nemôže byť hladné alebo smädné?“
• „Nemôže byť príliš unavené?“
• „Nesnaží sa získať moju pozornosť?“

3. krok: Preskúmajte situáciu

Ak má vaše dieťa tendenciu opakovať to isté nevhodné správanie, spomeňte si na predchádzajúce situácie a zistite, či nevzniká určitý vzorec. Tento vzorec môže mať hlbšiu príčinu. Vaše dieťa môže pred samotným nevhodným správaním prežívať nejakú formu nepohody či stresu.  

Položte si túto otázku: „Čo sa stalo bezprostredne predtým, ako sa dieťa začalo správať nevhodne?“  

Pozrime sa na príklad: Dieťa začne kričať a zakrývať si tvár rukami po tom, čo k nemu príde stará mama. Bezprostredne pred týmto správaním ho stará mama objala, pričom na sebe mala výrazný parfum. 

Nevhodné správanie mohlo byť dôsledkom zmyslového preťaženia spôsobeného príliš silným parfumom.

4. krok: Posilňujte a usmerňujte

Aj keď je vaše dieťa na autistickom spektre, stále potrebuje vedieť, že každé správanie má svoje následky. Následky slúžia na to, aby správanie zmenili. Existujú však dva typy následkov, ktoré je potrebné používať spoločne, aby pomohli zmierniť problémové správanie.

Pozitívne posilnenia: Následky, ktoré zvyšujú pravdepodobnosť, že sa želané správanie zopakuje. Ak sa napríklad vaše dieťa správa v reštaurácii primerane a bez záchvatu, môže sa na ceste domov hrať so svojou obľúbenou hračkou. Tým, že si dieťa zaslúži svoju obľúbenú hračku dobrým správaním, táto hračka posilňuje pozitívne návyky.

Tresty či negatívne dôsledky: Následky, ktoré znižujú pravdepodobnosť nevhodného správania. Ak sa napríklad vaše dieťa postaví na stoličku, stoličku mu vezmite. Odstránenie stoličky dá dieťaťu jasne najavo, že ju nebude môcť používať ani na sedenie, ani na státie.

5. krok: Buďte dôslední a opakujte

Keď si vytvoríte výchovný plán s jasnými dôsledkami, musíte byť v ich uplatňovaní dôslední. Ak budete následky neustále meniť a nebudete zásadoví, problémy v správaní vášho dieťaťa s autizmom budú pretrvávať, pretože dieťa bude zmätené.

Deti s autizmom často potrebujú stabilnú rutinu a stálosť, a to isté platí aj pre výchovu a disciplínu. Dôslednosť vo výchove je kľúčom k dlhodobým výsledkom pri zmene problémového správania.

6. krok: Požiadajte o zmenu

Niekedy na dosiahnutie pozitívnej zmeny u dieťaťa úplne stačí odstrániť spúšťač jeho nevhodného správania. Ak sa vaše dieťa cíti preťažené parfumom starej mamy, požiadajte starú mamu, aby si pri ďalšej návšteve parfum nedávala. Tým odstránite spúšťač problémového správania ešte skôr, ako vôbec nastane.

Záver

Šesťkrokový prístup založený na aplikovanej behaviorálnej analýze dokáže nielen dlhodobo zmeniť problémové správanie, ale pomáha aj odhaliť hlbší význam, ktorý sa za ním skrýva. Ako rodič dieťaťa s autizmom viem, že disciplína a výchova sú obrovskou výzvou. Vždy sa snažím hľadať hlbší dôvod za záchvatmi hnevu a nevhodným správaním svojho dieťaťa. Nie je to však vždy jednoduché, pretože malo problém vyjadriť svoje potreby.

To najdôležitejšie, čo som sa o výchove dieťaťa s autizmom naučil, je, že kľúčom je trpezlivosť a obmedzenie spúšťačov!