Signes indiquant que votre enfant pourrait avoir des besoins particuliers

Chaque étape de développement, comme marcher à quatre pattes, marcher et parler, nous rassure quant à ses apprentissages.

Mais que se passe-t-il si ces étapes clés ne sont pas atteintes ? Et s'il les franchit plus tard que les autres enfants de son âge ? Certains parents peuvent se demander si leur enfant grandit simplement à son propre rythme ou s'il pourrait s'agir d'un signal d'alerte indiquant que leur tout-petit est un enfant ayant des besoins particuliers.

Cet article examine des domaines spécifiques du développement ainsi que certains signaux d'alerte pouvant indiquer la présence d'un retard.

Motricité globale et motricité fine

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Les premières années de vie sont fascinantes, car les enfants y maîtrisent une multitude de compétences physiques. Bien que la norme couvre un éventail très large, les médecins ont certaines attentes concernant ces domaines de développement. Par exemple :

1. À 2 ans :
2. 1. Marcher et courir
   2. Sauter à pieds joints
   3. Taper dans un ballon
   4. Descendre les escaliers en tenant la rampe
   5. Grimper sur les meubles et les structures de jeux
3. À 3 ans :
4. 1. Tenir en équilibre sur un pied pendant plusieurs secondes
   2. Attraper de gros ballons
   3. Se tenir, sauter ou sautiller sur un pied
   4. Marcher à reculons
   5. Pédaler sur un tricycle

Tandis que la motricité globale montre comment les tout-petits utilisent leurs plus grands muscles pour effectuer de grands mouvements, la motricité fine est tout aussi importante. La motricité fine décrit la capacité d'un tout-petit à utiliser ses mains et ses poignets pour accomplir des tâches essentielles, comme manger seul et apprendre à colorier, dessiner et écrire.

À 2 ans, les enfants devraient commencer à être capables de baisser et remonter leur pantalon tout seuls, de construire des tours de cubes ou d'empiler de petits jouets, et de commencer à utiliser des crayons et des couverts. La plupart des enfants de 3 ans devraient être capables de tourner les pages d'un livre, de dessiner un cercle avec un crayon et de manipuler des jouets comportant de plus petites pièces.

Compétences sociales et communication

La façon dont les enfants s'expriment et interagissent avec leurs pairs constitue un bon indice pour identifier une éventuelle difficulté sociale ou de communication. C'est particulièrement vrai pour les enfants chez qui l'on diagnostique un trouble du spectre de l'autisme (TSA).

C'est durant la petite enfance que de nombreux enfants commencent à manifester les premiers signes de l'autisme, notamment une régression des compétences langagières et des comportements répétitifs. Parmi les autres indices à surveiller figurent un contact visuel fuyant, des difficultés à exprimer ses émotions et à comprendre les codes sociaux, l'apparition de fortes aversions alimentaires et un attachement rigide aux routines. Si votre tout-petit présente l'un de ces comportements, cela vaut la peine d'en parler lors de sa prochaine visite de suivi ou, si son langage semble régresser, de prendre rendez-vous.

Développement du langage

Les compétences langagières comptent parmi les plus essentielles qu'un enfant développe dès le début. À la naissance, les enfants sont non verbaux, mais une véritable explosion du langage se produit entre 2 et 3 ans !

Selon l'American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), « Un enfant devrait posséder environ 50 mots à 18 mois, et 300 vers l'âge de 3 ans, tandis qu'à 4 ans, il formule en moyenne des phrases, utilise certains temps de verbe et le pluriel. À l'âge de 3 ans, il devrait disposer d'un vocabulaire suffisant pour nommer la plupart des objets de son environnement familier, pointer des images dans les livres et être capable de les nommer, chanter des comptines simples et des chansons familières, répondre à des questions simples (« quoi », « qui », « où », « quand »), combiner 2 ou 3 mots, et son discours est généralement intelligible. »

Si votre enfant semble présenter un retard dans ce domaine, n'hésitez pas à en parler lors de votre prochaine visite de suivi pour voir si votre pédiatre peut vous orienter vers un orthophoniste.