6 kroků, jak řešit a změnit nevhodné chování u dětí s autismem

Výchova dítěte s autismem vyžaduje více trpělivosti a zcela odlišný přístup. Mnoho dětí s autismem nedokáže regulovat své emoce a má potíže se sdělováním svých potřeb i frustrací. Z tohoto důvodu musí rodiče prozkoumat každý problém v chování dítěte s autismem, aby našli jádro celého problému.

Při výchově jakéhokoli dítěte existují pozitivní a negativní výchovné strategie. Negativní disciplína je reakcí na nevhodné chování, jejímž cílem je dítě okamžitě potrestat, například plácnutím přes ruku nebo na zadek. Přestože negativní tresty, jako je výprask, přinášejí okamžité výsledky (dítě s nevhodným chováním přestane), nepřinášejí dlouhodobé výsledky pro děti s autismem. Jde spíše o rychlé záplatování většího problému, který vyžaduje hlubší pozornost.

Pozitivní přístup se zaměřuje na rozhovor o chování a na naslouchání dítěti. Mezi příklady strategií pozitivní disciplíny patří:

• Pochvala a odměny za dobré chování
• Jasná pravidla a hranice
• Důsledky za nevhodné chování

Dítě s autismem nemusí mít potřebné dovednosti k tomu, aby situaci porozumělo a zvládlo ji, a proto se může chovat nevhodně. Místo uplatňování negativních trestů je důležité odhalit kořen problému, abyste lépe porozuměli každému jednotlivému nevhodnému chování a překážce. Níže uvádíme šestikrokový přístup k nápravě problémů pomocí aplikované behaviorální analýzy.

Místo uplatňování negativních trestů je důležité zjistit skutečnou příčinu problému vašeho dítěte.

6 kroků k nápravě nevhodného chování

1. krok: Rozpoznejte

Jednou z oblastí, se kterými děti s autismem bojují, je komunikace. Pokud je vaše dítě neverbální, může být těžké pochopit, co se vám snaží sdělit. Nevhodné chování je mnohdy jen způsobem, jakým se dítě snaží vyjádřit něco nepříjemného, například bolest.  

Děti s autismem reagují na autoritu jinak. Tradiční výchovné metody u dítěte na autistickém spektru s největší pravděpodobností fungovat nebudou. Ve skutečnosti se mohou dokonce obrátit proti vám.  

Pokud například křičíte nebo při vysvětlování a kárání zrudnete v obličeji, vaše dítě to může považovat za zábavné nebo zajímavé. Pak může stejné nevhodné chování zopakovat jen proto, aby vidělo vaši reakci.

2. krok: Přeformulujte svůj pohled

Změňte způsob, jakým přemýšlíte o „důvodu“, který se skrývá za problémy v chování vašeho dítěte s autismem. Ačkoli si můžete myslet, že dítě dělá totéž stále dokola z neúcty, může toto chování opakovat proto, aby vyjádřilo nějakou potřebu.

Abychom vám pomohli zamyslet se nad různými „proč“ stojícími za konkrétním nevhodným chováním, přinášíme několik příkladů otázek, které si můžete položit:

• „Cítí se přehlceno smyslovými podněty?“
• „Nemůže mít hlad nebo žízeň?“
• „Nemůže být příliš unavené?“
• „Snaží se získat mou pozornost?“

3. krok: Pátrejte po souvislostech

Pokud má vaše dítě tendenci stejné nevhodné chování opakovat, zamyslete se a zjistěte, zda se nejedná o vzorec chování. Tento vzorec může mít hlubší příčinu. Vaše dítě může před propuknutím nevhodného chování prožívat určitý druh nepohodlí či stresu.  

Položte si tuto otázku: „Co se stalo bezprostředně předtím, než se dítě začalo chovat nevhodně?“  

Podívejme se na modelovou situaci: Dítě začne křičet a zakrývat si obličej rukama poté, co k němu přijde babička. Bezprostředně před tímto chováním ho babička objala a měla na sobě silný parfém. 

Toto nevhodné chování může být důsledkem smyslového přetížení způsobeného příliš pronikavou vůní.

4. krok: Posilujte a vyvozujte důsledky

I když je vaše dítě na autistickém spektru, stále potřebuje vědět, že chování nese následky. Důsledky slouží k tomu, aby chování změnily. Existují však dva typy následků, které je třeba používat společně, aby pomohly omezit problematické chování.

Pozitivní posilovače: Důsledky, které zvyšují pravděpodobnost, že se pozitivní chování bude opakovat. Pokud se například vaše dítě chová v restauraci přiměřeně a bez záchvatu vzteku, může si cestou domů hrát se svou oblíbenou hračkou. Tím, že dítě získá oblíbenou hračku za dobré chování, hračka toto pozitivní chování posiluje.

Tresty (přirozené důsledky): Důsledky, které snižují pravděpodobnost nevhodného chování. Pokud se například dítě postaví na židli, židli odsuňte. Odstranění židle dá dítěti jasně najevo, že ji v tu chvíli nebude moci používat k sezení ani ke stání.

5. krok: Dbejte na důslednost

Jakmile vytvoříte výchovný plán s jasnými pravidly a důsledky, musíte v nich být důslední. Pokud budete důsledky neustále měnit a nebudete vytrvalí, problémy v chování vašeho dítěte s autismem budou přetrvávat, protože bude zmatené.

Děti s autismem často potřebují stálý denní režim a předvídatelnost, a to samé platí i pro disciplínu. Důslednost ve výchově je klíčem k dlouhodobým výsledkům při změně problematického chování.

6. krok: Požádejte o změnu okolí

Někdy k dosažení pozitivní změny u vašeho dítěte stačí jednoduše odstranit samotnou příčinu, která za nevhodným chováním stojí. Pokud se vaše dítě cítí přehlceno babiččiným parfémem, požádejte babičku, aby si při příští návštěvě parfém nebrala. Tím odstraníte spouštěč problémového chování dříve, než vůbec nastane.

Závěr

Šestikrokový přístup založený na aplikované behaviorální analýze dokáže nejen dlouhodobě změnit problematické chování, ale také odhalit hlubší význam, který se za nevhodným chováním dítěte skrývá. Pro rodiče dítěte s autismem bývá výchova a disciplína obrovskou výzvou. Sama se vždy snažím zkoumat hlubší příčiny za záchvaty vzteku a nevhodným chováním svého dítěte. Není to ale vždy snadné, protože má potíže se sdělováním svých potřeb.

To nejdůležitější, co jsem se o výchově dítěte s autismem naučila, je, že trpělivost a omezování spouštěčů jsou naprostým základem!