Guide des troubles de l'articulation pour les parents. Étude de cas : le zozotement

Dans cet article

• Qu'est-ce qu'un trouble de l'articulation ?
• Quand les sons de la parole sont-ils acquis ?
• Types de troubles de l'articulation
• Comment fonctionne l'orthophonie pour l'articulation ?
• • Certains enfants peuvent présenter une erreur de prononciation dans toutes les positions d'un mot.
  • Regardez une vidéo pratique et instructive sur ce processus en orthophonie :
• Exemple de cas en orthophonie : le zozotement
• • 1. Le son isolé
  • 2. Le son dans des syllabes
  • 3. Le son dans des mots
  • 4. Le son dans des groupes de mots
  • 5. Le son dans des phrases
  • 6. Le son en conversation
  • Et voilà ! À la fin de tout ce processus, votre enfant ne devrait plus avoir de zozotement.

Chez Speech Blubs, nous savons combien il est important pour vous, en tant que parent, d'être en mesure de repérer quand votre enfant a un trouble de l'articulation qui n'est plus adapté à son âge, et de savoir comment vous pouvez l'aider à corriger ces erreurs.

Qu'est-ce qu'un trouble de l'articulation ?

Le « trouble de l'articulation » est un terme général désignant plusieurs troubles des sons de la parole. Pour que votre enfant s'exprime clairement, un processus complexe de planification, de coordination et de mouvement de ses organes bucco-phonateurs doit avoir lieu.

Les erreurs d'articulation font partie du développement normal de l'enfant et indiquent qu'il apprend à prononcer de nouveaux sons lorsqu'il commence à parler.

Quand les sons de la parole sont-ils acquis ?

La plupart des enfants finissent par dépasser ces erreurs, et celles-ci ne deviennent problématiques que si elles persistent alors que votre enfant a dépassé l'âge où elles sont considérées comme une étape normale du développement de l'enfant.

Selon l'American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), votre enfant devrait être capable de prononcer correctement les consonnes suivantes de l'anglais américain à chaque âge :

Types de troubles de l'articulation

Il existe différents types d'erreurs d'articulation. Votre enfant peut ne présenter qu'un seul type d'erreur ou une combinaison de plusieurs. Les principales erreurs comprennent :

Substitutions → Remplacer un son par un autre (ex. « wed » pour « red » [comme « wouge » pour « rouge »])

Omissions → Supprimer un son dans un mot (ex. « geen » pour « green » [comme « tain » pour « train »])

Distorsions → Prononcer un son de manière inhabituelle (ex. « sthun » pour « sun » [zozotement sur le son /s/])

Additions → Ajouter un son supplémentaire dans un mot (ex. « dog-uh » pour « dog »)

Certains troubles de l'articulation sont causés par des troubles neurologiques et de la parole plus complexes (comme l'apraxie, la dysarthrie et les troubles du traitement phonologique). Cet article porte sur les erreurs d'articulation classiques et sur la structure fondamentale de l'orthophonie pour l'articulation.

Comment fonctionne l'orthophonie pour l'articulation ?

Quelle que soit l'erreur de son, l'orthophonie pour l'articulation suit le même schéma général.

Puisque c'est vous qui passez le plus de temps avec votre enfant, vous avez probablement déjà identifié les sons qu'il a du mal à prononcer et s'ils sont adaptés à son âge ou non.

Si vous n'êtes pas sûr(e), vous pouvez utiliser notre outil de dépistage gratuit pour repérer précocement les troubles de l'articulation. Nous vous fournissons également un bilan comportant des étapes concrètes pour vous guider sur ce qu'il convient de faire si vous pensez que votre enfant a un trouble de l'articulation. Téléchargez l'application Speech Blubs et passez un test de dépistage gratuit.

Une fois que vous avez identifié que votre enfant a un trouble de l'articulation, vous devez essayer de déterminer dans quelle partie du mot se produit l'erreur de son. Les exemples suivants portent sur le son /s/ :

• position initiale (au début des mots : soup [soupe], sun [soleil], seal [phoque])
• position médiane (au milieu des mots : pencil [crayon], race [course]), ou en
• position finale (à la fin des mots : bus [bus], ice [glace], yes [oui])

C'est important, car l'orthophonie pour l'articulation gravit la hiérarchie suivante pour « corriger » les erreurs de sons :

1. Le son isolé
2. Le son dans des syllabes
3. Le son dans des mots
4. Le son dans des groupes de mots
5. Le son dans des phrases
6. Le son en conversation

Certains enfants peuvent présenter une erreur sur un son dans toutes les positions d'un mot.

Si c'est le cas, le son en position initiale sera ciblé en premier et vous gravirez la hiérarchie en vous concentrant strictement sur cette position. Une fois que votre enfant parvient à prononcer correctement le son cible en position initiale à tous les niveaux, vous passerez à la position finale, puis à la position médiane.

Regardez une vidéo pratique et instructive sur ce processus en orthophonie :

https://www.youtube.com/watch?v=uZ2qPR4lAsw

Exemple de cas en orthophonie : le zozotement

Imaginons que votre enfant ait 8 ans, qu'il présente un zozotement (sigmatisme interdental) et que vous cibliez le son /s/. Vous allez progresser dans la hiérarchie de l'articulation comme suit :

1. Le son isolé

Vous allez aider votre enfant à prononcer le son /s/ de manière isolée. Pour cela, vous devrez lui montrer concrètement comment et où bouger ses organes bucco-phonateurs pour produire le son correctement.

Montrez à votre enfant comment placer sa langue en haut du palais, juste derrière ses incisives du haut, avant d'utiliser son souffle pour prononcer le son. Dès qu'il y parvient correctement, demandez-lui de prononcer le son plusieurs fois de suite : /s/ /s/ /s/.

S'il a du mal à vous imiter, vous pouvez également utiliser un miroir pour qu'il puisse s'observer. Vous pouvez aussi utiliser des applications qui intègrent une fonctionnalité photo selfie, comme Speech Blubs.

Notre application est un formidable outil d'imitation, car elle développe les compétences d'articulation de votre enfant ainsi que d'autres comportements souhaitables en favorisant l'apprentissage par le visionnage de vidéos de démonstration présentées par de vrais enfants. Téléchargez l'application Speech Blubs !

Vous pouvez également en apprendre davantage sur le modelage vidéo et l'imitation en lisant l'article suivant sur notre blog : Les neurones miroirs, le modelage vidéo et la parole de votre enfant.

2. Le son dans des syllabes

À présent, vous devez associer différentes variations de voyelles (A, E, I, O, U) au son /s/. Comme votre enfant ne parvient pas à prononcer le son /s/ dans toutes les positions, nous commencerons par la position initiale. Expliquez à votre enfant que vous allez prononcer des « mots inventés ». Vous allez d'abord émettre le son /s/, puis ajouter un son de voyelle après celui-ci pour former des mots « inventés » et de « vrais » mots. Pour cet exercice en anglais, vos syllabes devraient ressembler à ceci :

• sA → « say » (dire)
• sE → « see » (voir)
• sI → « sigh » (soupirer)
• sO → « sew » (coudre)
• sU → « soo »
• sU → « soo »

Dès qu'il parvient à prononcer correctement chaque son syllabique, demandez-lui de répéter chaque syllabe plusieurs fois d'affilée : /sA/ /sA/ /sA/

3. Le son dans des mots

Votre pratique devient plus « fonctionnelle » à ce niveau, car vous n'utiliserez désormais que de vrais mots. Comme vous travaillez le son /s/ en position initiale, vous vous entraînerez avec des mots qui commencent par le son /s/.

Dites à votre enfant que vous allez maintenant prononcer de vrais mots qui commencent par le son /s/. Utilisez des images et/ou une liste de mots débutant par le son /s/ et entraînez-vous sur chaque mot avec votre enfant.

• Sun (soleil)
• Sock (chaussette)
• Sad (triste)
• Seahorse (hippocampe)
• Sidewalk (trottoir)

Dès qu'il parvient à prononcer correctement chaque mot, demandez-lui de répéter chaque mot plusieurs fois d'affilée : /sun/ /sun/ /sun/.

Il y a plus de 300 mots différents prononcés par des enfants dans Speech Blubs. Leur prononciation a été vérifiée par au moins 3 orthophonistes qualifiés.

4. Le son dans des groupes de mots

Les groupes de mots sont une étape intermédiaire importante entre les mots et les phrases. Il vous suffit d'ajouter un autre mot avant ou après le mot commençant par le son /s/ initial pour former une courte expression. Les noms et les adjectifs fonctionnent le mieux. Assurez-vous que votre enfant prononce correctement le son /s/ dans le mot :

• Yellow sun (soleil jaune)
• Dirty sock (chaussette sale)
• Sad boy (garçon triste)
• Cute seahorse (hippocampe mignon)
• Hot sidewalk (trottoir chaud)

5. Le son dans des phrases

À ce niveau, vous allez créer de courtes phrases grammaticalement correctes que votre enfant devra prononcer. Vous pouvez utiliser les mots et les groupes de mots que vous avez déjà créés. Formulez une phrase courte intégrant le mot ou le groupe de mots avec le /s/ initial pour que votre enfant la répète. Comme les enfants trouvent souvent ce niveau difficile, la patience est essentielle :

• I can see the yellow sun (Je vois le soleil jaune)
• I have a dirty sock (J'ai une chaussette sale)
• The sad boy is over there (Le garçon triste est là-bas)
• My favorite is the cute seahorse (Mon préféré est l'hippocampe mignon)
• I ran on the hot sidewalk (J'ai couru sur le trottoir chaud)

6. Le son en conversation

Pour ce niveau, vous allez devoir faire preuve de créativité. Choisissez des sujets de conversation que votre enfant trouve intéressants et assurez-vous d'y intégrer certains des mots, groupes de mots et phrases cibles que vous avez déjà créés et qui utilisent le son /s/ en position initiale.

Assurez-vous que votre enfant prononce correctement ce son en conversation spontanée et qu'il a conscience des erreurs qu'il commet.

Une fois que votre enfant parvient à prononcer le son /s/ au début des mots dans son langage spontané, il est prêt à remonter la hiérarchie pour la position finale, puis pour la position médiane.

Et voilà ! À la fin de tout ce processus, votre enfant ne devrait plus avoir de zozotement.

N'oubliez pas : si l'articulation de votre enfant vous inquiète, vous pouvez utiliser notre test de dépistage gratuit en téléchargeant notre application. Nous vous fournirons même un bilan personnalisé assorti de conseils pratiques avec les résultats.

Si votre enfant a des difficultés avec d'autres sons, voici des articles qui peuvent vous aider en vous proposant des idées d'activités d'articulation et d'orthophonie :

• L'orthophonie pour l'articulation : le guide tout-en-un pour les parents
• L'orthophonie pour l'articulation du son B
• L'orthophonie pour l'articulation du son H
• L'orthophonie pour l'articulation des sons JJ et CH
• L'orthophonie pour l'articulation du son L
• L'orthophonie pour l'articulation du son M
• L'orthophonie pour l'articulation du son N
• L'orthophonie pour l'articulation du son NG
• L'orthophonie pour l'articulation du son R
• L'orthophonie pour l'articulation du son S
• L'orthophonie pour l'articulation du son SH
• L'orthophonie pour l'articulation des sons T et D
• L'orthophonie pour l'articulation du son W

Téléchargez l'application Speech Blubs dès aujourd'hui. Pour plus d'informations sur l'application, consultez notre FAQ ou écrivez-nous. Sachez que Speech Blubs est votre allié et que notre plus belle réussite est de voir votre enfant réaliser son plein potentiel.