Orthophonie et articulation du son B : guide pour les parents

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Le son /b/ est un son bilabial, ce qui signifie que les lèvres se pressent l’une contre l’autre pour le produire. C’est aussi un son sonore, c’est-à-dire que les cordes vocales vibrent lorsque l’air est libéré par les lèvres. Il se distingue par exemple du son sourd /p/, qui est produit simplement par la libération de l’air.

C’est l’un des premiers sons que les enfants commencent à produire. Cela peut débuter par un babillage, comme « ba-ba-ba », puis évoluer vers « balle » vers 2 ans. Comme ce son est fondamental pour le langage naissant de votre enfant, il est important de savoir si son développement se déroule normalement.

Si votre petit a encore des difficultés avec le son /b/ à 4 ans, il est essentiel de consulter un orthophoniste diplômé afin de corriger ce retard et d’éviter de futures difficultés de langage.

Pour aider votre enfant à produire le son /b/, utilisez les consignes suivantes.

• Regarde ma bouche (cela l’aidera à voir ce que font vos lèvres).
• Serre tes lèvres.
• Fais éclater tes lèvres.
• Fais vibrer ta voix / Allume ta voix.

Aidez votre enfant à rapprocher ses lèvres avec ses doigts s’il a du mal à les fermer.

Pour enseigner un son, il est important de commencer par les syllabes avant d’attendre de l’enfant qu’il produise des mots entiers ou des phrases avec le bon son. Il faut apprendre à marcher avant de courir, n’est-ce pas ? Voyez si l’enfant arrive à imiter le son que vous lui montrez ; sinon, il aura besoin d’un peu plus d’aide pour se lancer et trouver la bonne position et la bonne production du son.

Indices tactiles en orthophonie de l’articulation

Les indices tactiles peuvent servir à enseigner les sons bilabiaux en donnant à l’enfant un retour physique autour de la bouche. Même si l’indice exact peut varier selon la ressource utilisée, un indice bilabial généralement admis consiste à poser un ou plusieurs doigts contre les lèvres fermées, sans les retirer rapidement lorsque vous produisez le son. Le son « b » ne laisse pas échapper autant d’air que le « p ». Rappelez à l’enfant de « serrer les lèvres ». Vous pouvez aussi simplement poser votre doigt et tapoter.

Montrez des indices visuels et sonores grâce à Speech Blubs

L’application Speech Blubs propose de nombreuses activités pour travailler des sons précis. Les jeux sont amusants et très captivants : votre enfant ne se rendra même pas compte qu’il travaille ses sons !

Pour vous entraîner à produire la consonne B, voici la liste des sections et des mots que vous pouvez pratiquer avec votre enfant :

• Premiers sons : Ribbit, Blub, Bêê, Bzzz.
• Animaux sauvages : Ours brun, Oiseau, Lapin, Crabe, Chauve-souris, Abeille.
• Mini-ferme : Lapin, Oiseau, Lapinou.
• Merveilles de la nature : Pont, Ballon.
• Couleurs vivantes : Bleu, Brun, Blanc.
• L’heure de manger : Banane, Pain, Burger, Beurre, Légume.
• Coffre à jouets : Robot, Ballon, Bulles, Billes.
• Quand je serai grand : Bûcheron, Plombier.
• En famille : Frère, Bébé, Grand-père, Grand-mère.
• Vive l’école : Tableau, Livre, Bus.
• En route : Bus, Vélo, Bicyclette.
• Univers : Trou noir.

Comment jouer au bingo de l’articulation ?

1. Utilisez le bouton ci-dessous pour télécharger notre grille de bingo de l’articulation
2. Imprimez la grille et donnez-la à votre enfant, ou découpez les images et mettez-les dans un sac
3. Laissez votre enfant choisir un mot sur la grille ou dans le sac
4. Trouvez le mot dans l’application Speech Blubs et entraînez-vous, jouez avec des filtres amusants et regardez des vidéos éducatives
5. Votre enfant gagne lorsqu’il a pratiqué trois images alignées (en ligne, en colonne ou en diagonale) ou toute la grille

Livres pour travailler l’articulation

Les livres sont un excellent moyen de montrer et de pratiquer les sons en contexte. De nombreux livres mettent en valeur les sons /b/, /p/ et /m/. Pendant la lecture, faites des pauses et prononcez le son ciblé pour l’enfant (en l’exagérant un peu, c’est très efficace).

Si la comptine du livre est familière ou s’il y a une phrase répétée, faites une pause, montrez la bonne position et encouragez l’enfant à dire le mot clé avec un beau son /b/, /p/ ou /m/ (par ex. : « Ah ! les petits ___ (bbbbateaux) qui vont sur l’eau »). Cela fonctionne aussi avec les chansons, où l’enfant peut facilement prévoir et anticiper le son à venir.

L’un de mes livres préférés à lire avec mes enfants est Baa Moo, I love you. Ce livre présente différents animaux et les sons qu’ils font. Il est répétitif, court et facile à assimiler pour les jeunes esprits.

Le deuxième livre que je recommande est Chicka Chicka Boom Boom. Il convient à toutes les lettres de l’alphabet, vous pourrez donc l’utiliser encore et encore. Il passe en revue les lettres et propose des mots qui riment pour chacune. Les enfants ont ainsi de nombreuses occasions de pratiquer les sons.

Si le développement de la parole et du langage de votre enfant vous inquiète, n’hésitez pas à exprimer vos ressentis et vos réflexions à son pédiatre. C’est vous qui connaissez le mieux votre enfant et vous pouvez apporter un éclairage précieux sur son développement. Le pédiatre vous orientera vers un orthophoniste qui réalisera un bilan complet afin de déterminer si une prise en charge en orthophonie est nécessaire.

Si votre enfant a des difficultés avec d’autres sons, voici des articles qui vous donneront des idées d’activités d’orthophonie et d’articulation :

• Orthophonie et articulation : le guide complet pour les parents
• Orthophonie et articulation du son H
• Orthophonie et articulation des sons DJ et TCH
• Orthophonie et articulation du son L
• Orthophonie et zézaiement
• Orthophonie et articulation du son M
• Orthophonie et articulation du son N
• Orthophonie et articulation du son NG
• Orthophonie et articulation du son R
• Orthophonie et articulation du son S
• Orthophonie et articulation du son CH
• Orthophonie et articulation des sons T et D
• Orthophonie et articulation du son W