Confronto tra articolazione ed elaborazione fonologica

Spesso, quando parliamo di sviluppo tipico del linguaggio, la conversazione è influenzata da articolazione e consapevolezza fonologica. È quindi importante rendersi conto che ci sono molti motivi per cui un bambino non parla o per cui la sua intelligibilità (ciò che viene compreso da chi ascolta) è scarsa, e l'elaborazione fonologica è uno di questi. 

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I disturbi dei suoni del linguaggio possono essere suddivisi in disturbi fonologici e disturbi dell'articolazione. Ricorda che è fondamentale diagnosticare correttamente i disturbi dei suoni del linguaggio, poiché i trattamenti per i disturbi fonologici e quelli dell'articolazione sono diversi. 

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Inoltre, i disturbi dell'articolazione si verificano quando un bambino ha difficoltà a produrre un suono specifico (o più suoni) e si correggono intervenendo sul suono o sui suoni errati. Ad esempio, un bambino potrebbe posizionare la lingua nel punto sbagliato quando produce il suono /r/, rendendo il suono /r/ diverso da come dovrebbe essere.

Se il tuo bambino ha un disturbo dell'articolazione:

• ha problemi a produrre i suoni e a formare correttamente particolari suoni del linguaggio (ad es. potrebbe avere il sigmatismo, per cui la s suona come the);
• potrebbe non essere in grado di produrre un particolare suono (ad es. non riesce a pronunciare il suono r e dice “wabbit” invece di “rabbit”). 

Puoi lavorare su suoni specifici con la logopedia per l'articolazione:

• Logopedia per l'articolazione: una guida completa per i genitori
• Logopedia per l'articolazione del suono B
• Logopedia per l'articolazione del suono H
• Logopedia per l'articolazione dei suoni JJ e CH
• Logopedia per l'articolazione del suono L
• Logopedia per l'articolazione del sigmatismo
• Logopedia per l'articolazione del suono M
• Logopedia per l'articolazione del suono N
• Logopedia per l'articolazione del suono NG
• Logopedia per l'articolazione del suono R
• Logopedia per l'articolazione del suono S
• Logopedia per l'articolazione del suono SH
• Logopedia per l'articolazione dei suoni T e D
• Logopedia per l'articolazione del suono W

I disturbi fonologici sono più complessi, poiché si tratta di schemi usati nel linguaggio del bambino per semplificare la produzione dei suoni. Un esempio è quando un bambino elimina l'ultimo suono di una parola: potrebbe dire /ca/ per /cat/ o /si/ per /sit/. La maggior parte dei bambini con un linguaggio poco intelligibile presenta un disturbo fonologico, poiché il loro parlato è caratterizzato da schemi ricorrenti di produzioni errate.

I bambini hanno un disturbo fonologico se:

• riescono a produrre i suoni correttamente, ma potrebbero usarli nella posizione sbagliata in una parola o nella parola sbagliata; ad es. un bambino potrebbe usare il suono d invece del suono g, dicendo “doe” invece di “go”;
• commettono errori con suoni specifici all'interno delle parole; ad es. riescono a pronunciare la k in “kite”, ma in certe parole la omettono, ad es. “lie” invece di “like”. 

Tabella dei tipi di disturbi nei processi fonologici:

Processo fonologico

Descrizione

Esempio

Anteriorizzazione

sostituzione di un suono tipicamente prodotto nella parte posteriore del cavo orale con un suono anteriore 

“tar” per “car”, “tandy” per “candy”

Posteriorizzazione

sostituzione di un suono tipicamente prodotto nella parte anteriore del cavo orale con un suono posteriore

“gog” per “dog”

Cancellazione della consonante finale

omissione/cancellazione della consonante finale

“cu” per “cup”

Riduzione del nesso consonantico

semplificazione di un nesso (suono di due lettere) in un suono singolo

“poon” per “spoon”

Cancellazione della sillaba debole

cancellazione della sillaba debole in una parola

“tefone” per “telephone”

Gliding

suoni /r/ e /l/ sostituiti da /w/ e “j”

“wadder” per “ladder”

Stopping

sostituzione dei suoni

“too” per “shoe”

Reduplicazione

ripetizione di sillabe

“wawa” per “water”

Sonorizzazione prevocalica

sostituzione di una consonante sorda con una consonante sonora

“vone” per “phone”

Cancellazione della consonante iniziale

cancellazione della consonante iniziale

“ose” per “nose”

Epentesi

aggiunta del suono “uh” tra due consonanti

“puh-lane” per “plane”

È importante sapere che il linguaggio dei bambini attraversa normali errori di articolazione e fonologici. A 2 anni di età, il linguaggio di un bambino dovrebbe essere comprensibile al 50% per un ascoltatore non familiare, a 3 anni di età comprensibile al 75% per un ascoltatore non familiare, e a 4 anni di età comprensibile al 100% per un ascoltatore non familiare (ASHA).