Przewodnik dla rodziców po wadach artykulacji. Przykład: seplenienie

W tym artykule

• Czym jest wada artykulacji?
• Kiedy dzieci uczą się głosek?
• Rodzaje wad artykulacji
• Jak działa terapia artykulacji?
• • Niektóre dzieci mogą mieć trudności z głoską we wszystkich pozycjach w słowie.
  • Obejrzyj praktyczny i ciekawy filmik przedstawiający ten proces logopedyczny:
• Przykład z praktyki logopedycznej: seplenienie
• • 1. Głoska w izolacji
  • 2. Głoska w sylabach
  • 3. Głoska w słowach
  • 4. Głoska w wyrażeniach
  • 5. Głoska w zdaniach
  • 6. Głoska w rozmowie
  • I voilà! Po przejściu całego tego procesu Twoje dziecko nie powinno już seplenić międzyzębowo.

W Speech Blubs wiemy, jak ważne jest, aby rodzic potrafił rozpoznać, kiedy u dziecka występuje wada artykulacji, która nie jest już adekwatna do jego wieku, i wiedział, jak pomóc mu ją skorygować.

Czym jest wada artykulacji?

„Wada artykulacji” to szerokie pojęcie obejmujące wiele zaburzeń wymowy dźwięków mowy. Aby Twoje dziecko mówiło wyraźnie, musi zajść złożony proces planowania, koordynacji i ruchów narządów mowy.

Błędy artykulacyjne są naturalną częścią rozwoju dziecka i świadczą o tym, że maluch dopiero uczy się wymawiać nowe dźwięki, stawiając pierwsze kroki w nauce mowy.

Kiedy dzieci uczą się głosek?

Większość dzieci z czasem wyrasta z tych błędów. Problem pojawia się dopiero wtedy, gdy utrzymują się one po przekroczeniu wieku, w którym uważa się je za naturalny etap typowego rozwoju dziecka.

Według Amerykańskiego Towarzystwa Mowy, Języka i Słuchu (ASHA) Twoje dziecko powinno poprawnie wymawiać poszczególne spółgłoski języka angielskiego w określonym wieku:

Rodzaje wad artykulacji

Wyróżnia się różne rodzaje wad artykulacji. U Twojego dziecka może występować tylko jeden typ błędu lub ich kombinacja. Do głównych należą:

Substytucje (zastępowanie) → Zastępowanie jednego dźwięku innym (np. „lawa” zamiast „kawa”)

Elizje (opuszczanie) → Pomijanie głoski w słowie (np. „oko” zamiast „okno”)

Dystorsje (zniekształcanie) → Wymawianie głoski w nieprawidłowy, nienaturalny sposób (np. seplenienie międzyzębowe przy głosce „s”)

Addycje (dodawanie) → Wstawianie dodatkowego dźwięku do słowa (np. „piesek-e” zamiast „piesek”)

Niektóre wady artykulacji wynikają z bardziej złożonych zaburzeń mowy i problemów neurologicznych (takich jak apraksja, dyzartria czy zaburzenia przetwarzania fonologicznego). Ten artykuł poświęcony jest tradycyjnym wadom artykulacji i podstawowej strukturze logopedycznej terapii artykulacji.

Jak działa terapia artykulacji?

Niezależnie od korygowanego dźwięku terapia artykulacji przebiega według tego samego ogólnego schematu.

Ponieważ spędzasz ze swoim dzieckiem najwięcej czasu, prawdopodobnie wiesz już, z wymową których głosek ma ono trudności i czy mieszczą się one w normie rozwojowej dla jego wieku.

Jeśli nie masz pewności, możesz skorzystać z naszego bezpłatnego testu przesiewowego jako narzędzia do wczesnego wykrywania wad artykulacji. Otrzymasz od nas również raport z konkretnymi wskazówkami, które podpowiedzą Ci, co zrobić dalej, jeśli podejrzewasz u dziecka wadę artykulacji. Pobierz aplikację Speech Blubs i zrób darmowy test.

Gdy zauważysz u dziecka wadę artykulacji, kolejnym krokiem jest sprawdzenie, w której części słowa pojawia się problem z daną głoską. Oto przykłady dla głoski /s/:

• w nagłosie (na początku słowa: sok, słońce, ser)
• w śródgłosie (w środku słowa: ołówek, miska), lub w
• wygłosie (na końcu słowa: nos, pies, las)

Jest to kluczowe, ponieważ logopedia opiera się na stopniowej hierarchii kroków podczas korygowania wad wymowy:

1. Głoska w izolacji
2. Głoska w sylabach
3. Głoska w słowach
4. Głoska w wyrażeniach
5. Głoska w zdaniach
6. Głoska w rozmowie

Niektóre dzieci mają trudności z wymową głoski we wszystkich pozycjach w słowie.

W takim przypadku najpierw pracujemy nad głoską na początku słowa (w nagłosie) i przechodzimy przez całą hierarchię etapów, skupiając się wyłącznie na tej jednej pozycji. Dopiero gdy dziecko bezbłędnie wymawia docelową głoskę w nagłosie na wszystkich poziomach, przechodzimy do pozycji na końcu słowa, a na koniec – w środku.

Obejrzyj praktyczny i ciekawy filmik przedstawiający ten proces logopedyczny:

https://www.youtube.com/watch?v=uZ2qPR4lAsw

Przykład z praktyki logopedycznej: seplenienie

Wyobraźmy sobie, że Twoje dziecko ma 8 lat, sepleni międzyzębowo i ćwiczycie głoskę /s/. Będziecie przechodzić przez kolejne etapy artykulacji w następujący sposób:

1. Głoska w izolacji

Pomożesz dziecku wymówić głoskę /s/ samą w sobie. W tym celu pokaż mu dokładnie, jak i gdzie ułożyć narządy mowy, aby prawidłowo wydobyć ten dźwięk.

Pokaż dziecku, jak ułożyć język za górnymi zębami (lub za dolnymi zębami, zależnie od zaleceń), nie wysuwając go między zęby, a następnie wypuścić powietrze, by uzyskać czysty dźwięk. Gdy zrobi to poprawnie, poproś je o kilkukrotne powtórzenie dźwięku: /s/ /s/ /s/.

Jeśli maluch ma kłopot z naśladowaniem Ciebie, możecie użyć lusterka, aby widział swoje odbicie. Świetnie sprawdzą się też aplikacje z funkcją przedniego aparatu (selfie), takie jak Speech Blubs.

Nasza aplikacja to wspaniałe narzędzie do naśladowania – rozwija umiejętności artykulacyjne i inne pożądane zachowania, opierając naukę na oglądaniu wideo z udziałem prawdziwych dzieci. Pobierz aplikację Speech Blubs!

Więcej o modelowaniu wideo i naśladowaniu przeczytasz w artykule na naszym blogu: Neurony lustrzane, wideo-modelowanie a rozwój mowy Twojego dziecka.

2. Głoska w sylabach

Teraz czas połączyć głoskę /s/ z różnymi samogłoskami (A, E, I, O, U). Ponieważ dziecko ma problem z głoską /s/ we wszystkich pozycjach, zaczynamy od pozycji na początku sylaby. Wyjaśnij dziecku, że będziecie wymawiać „wymyślone słówka”. Najpierw wypowiadacie głoskę /s/, a zaraz po niej samogłoskę. Wasze sylaby będą brzmieć na przykład tak:

• sA → „sa”
• sE → „se”
• sI → „sy”
• sO → „so”
• sU → „su”
• sU → „su”

Gdy dziecko opanuje poprawną wymowę każdej sylaby, poproś je o wielokrotne powtórzenie danej sylaby pod rząd, np. /sa/ /sa/ /sa/.

3. Głoska w słowach

Na tym etapie ćwiczenia stają się bardziej naturalne i codzienne, ponieważ przechodzicie do prawdziwych słów. Ponieważ ćwiczycie głoskę /s/ w nagłosie, wybieracie słowa, które zaczynają się na /s/.

Powiedz dziecku, że teraz będziecie wymawiać prawdziwe słowa rozpoczynające się na głoskę /s/. Wykorzystaj obrazki lub listę słów na /s/ i ćwicz każde słowo razem z maluchem.

• Słońce
• Skarpetka
• Smutek
• Samolot
• Serce

Gdy dziecko poprawnie wymówi dane słowo, poproś je o powtórzenie go kilka razy z rzędu: /słońce/ /słońce/ /słońce/.

W aplikacji Speech Blubs znajdziesz ponad 300 pojedynczych słów prezentowanych przez dzieci. Ich prawidłowa wymowa została zweryfikowana przez co najmniej 3 wykwalifikowanych logopedów.

4. Głoska w wyrażeniach

Krótkie wyrażenia to ważny pomost między pojedynczymi słowami a całymi zdaniami. Wystarczy dodać inne słowo przed lub po wyrazie z ćwiczoną głoską /s/, aby stworzyć zwięzłe wyrażenie. Najlepiej sprawdzają się rzeczowniki i przymiotniki. Upewnij się, że dziecko prawidłowo wymawia głoskę /s/ w słowie:

• Żółte słońce
• Brudna skarpetka
• Smutny chłopiec
• Szybki samolot
• Czerwone serce

5. Głoska w zdaniach

Na tym poziomie układasz krótkie, poprawne gramatycznie zdania do powtórzenia przez dziecko. Możesz wykorzystać słowa i wyrażenia, które już wcześniej ćwiczyliście. Stwórz proste zdanie z danym słowem na /s/. Dzieci często uważają ten etap za trudny, dlatego cierpliwość to klucz do sukcesu:

• Widzę żółte słońce
• Mam brudną skarpetkę
• Tam stoi smutny chłopiec
• Mój ulubiony to szybki samolot
• Narysowałem czerwone serce

6. Głoska w rozmowie

Na tym etapie pora na odrobinę kreatywności. Wybierz tematy do rozmowy, które naprawdę interesują Twoje dziecko, i wplataj w nie ćwiczone wcześniej słowa, wyrażenia i zdania z głoską /s/ na początku.

Zwracaj uwagę na to, czy dziecko wymawia ten dźwięk poprawnie w swobodnej rozmowie i czy samo zauważa ewentualne potknięcia.

Gdy dziecko potrafi już prawidłowo wymawiać głoskę /s/ na początku słów w spontanicznej mowie, jesteście gotowi, by przejść całą ścieżkę od nowa dla głoski na końcu słowa, a następnie w środku.

I voilà! Po przejściu całego tego procesu Twoje dziecko nie powinno już seplenić międzyzębowo.

Pamiętaj: jeśli martwi Cię wymowa Twojego malucha, możesz skorzystać z naszego bezpłatnego testu przesiewowego w aplikacji. Wraz z wynikami otrzymasz spersonalizowany raport z praktycznymi poradami.

Jeśli Twoje dziecko ma trudności z innymi dźwiękami, oto artykuły z pomysłami na logopedię i ćwiczenia artykulacyjne:

• Terapia artykulacji: kompleksowy przewodnik dla rodziców
• Terapia artykulacji głoski B
• Terapia artykulacji głoski H
• Terapia artykulacji głosek DŻ i CZ
• Terapia artykulacji głoski L
• Terapia artykulacji głoski M
• Terapia artykulacji głoski N
• Terapia artykulacji głoski NG
• Terapia artykulacji głoski R
• Terapia artykulacji głoski S
• Terapia artykulacji głoski SZ
• Terapia artykulacji głosek T i D
• Terapia artykulacji głoski W

Pobierz aplikację Speech Blubs już dziś. Więcej informacji o aplikacji znajdziesz w sekcji FAQ lub pisząc do nas. Pamiętaj, że w Speech Blubs masz sprzymierzeńca, a naszym największym sukcesem jest patrzenie, jak Twoje dziecko w pełni rozwija swój potencjał.