Gids voor ouders over articulatiefouten. Praktijkvoorbeeld: Slissen

In dit artikel

• Wat is een articulatiefout?
• Wanneer worden spraakklanken geleerd?
• Soorten articulatiefouten
• Hoe werkt articulatietherapie?
• • Sommige kinderen ervaren een klankfout op alle posities in woorden.
  • Bekijk een praktische en informatieve video over dit proces binnen de logopedie:
• Praktijkvoorbeeld uit de logopedie: Slissen
• • 1. Klank geïsoleerd
  • 2. Klank in lettergrepen
  • 3. Klank in woorden
  • 4. Klank in woordgroepen
  • 5. Klank in zinnen
  • 6. Klank in spontane spraak
  • Voilà! Aan het einde van dit hele traject zou je kind niet meer inter获取dentaal moeten slissen.

Hier bij Speech Blubs weten we hoe belangrijk het voor jou als ouder is om te herkennen wanneer je kind een articulatiefout heeft die niet meer bij de leeftijd past, en hoe je kunt helpen deze fouten te herstellen.

Wat is een articulatiefout?

Een "articulatiefout" is een brede term voor verschillende spraakklankstoornissen. Om duidelijk te kunnen spreken, moet er bij je kind een complex proces van planning, coördinatie en beweging van de spraakorganen plaatsvinden.

Articulatiefouten horen bij de normale ontwikkeling van een kind en laten zien dat je kind nieuwe klanken leert maken wanneer het net leert praten.

Wanneer worden spraakklanken geleerd?

De meeste kinderen groeien over deze foutjes heen, en ze worden pas problematisch als ze nog steeds aanwezig zijn nadat je kind de leeftijd voorbij is waarop ze als een normaal onderdeel van de ontwikkeling worden gezien.

Volgens de American Speech-Language-Hearing Association (ASHA) zou je kind op elke leeftijd de volgende medeklinkers correct moeten kunnen uitspreken:

Soorten articulatiefouten

Er zijn verschillende soorten articulatiefouten. Je kind kan één type fout maken of een combinatie van fouten. De belangrijkste fouten zijn:

Substituties → De ene klank vervangen door de andere (bijv. "woot" in plaats van "rood")

Deleties (weglatingen) → Een klank in een woord weglaten (bijv. "toel" in plaats van "stoel")

Vervormingen → Een klank op een ongebruikelijke manier uitspreken (zoals slissen bij de /s/)

Addities (toevoegingen) → Een extra klank aan een woord toevoegen (bijv. "hond-uh" in plaats van "hond")

Sommige articulatiefouten worden veroorzaakt door complexere spraak- en neurologische aandoeningen (zoals verbale ontwikkelingsdyspraxie, dysartrie en fonologische stoornissen). Dit artikel richt zich op traditionele articulatiefouten en de basisopbouw van articulatietraining binnen de logopedie.

Hoe werkt articulatietherapie?

Ongeacht de klankfout volgt articulatietherapie over het algemeen hetzelfde patroon.

Omdat jij degene bent die de meeste tijd met je kind doorbrengt, heb je waarschijnlijk al gemerkt met welke klanken je kind moeite heeft en of dit nog bij de leeftijd past of niet.

Twijfel je, dan kun je onze gratis screener gebruiken als hulpmiddel om articulatiefouten vroegtijdig te herkennen. We geven je ook een rapport met concrete stappen die je kunt nemen als je vermoedt dat je kind een articulatiefout heeft. Download de Speech Blubs-app en doe de gratis screening.

Zodra je hebt vastgesteld dat je kind een articulatiefout heeft, probeer je te achterhalen op welke plek in het woord de klankfout optreedt. De volgende voorbeelden gaan over de /s/-klank:

• in de initiële positie (aan het begin van woorden: soep, zon, sok)
• in de mediale positie (in het midden van woorden: vissen, kassa), of in de
• finale positie (aan het einde van woorden: bus, ijs, mes)

Dit is belangrijk omdat logopedie bij het corrigeren van klankfouten de volgende opbouw (hiërarchie) aanhoudt:

1. Klank geïsoleerd
2. Klank in lettergrepen
3. Klank in woorden
4. Klank in woordgroepen
5. Klank in zinnen
6. Klank in spontane spraak

Sommige kinderen maken een klankfout op alle posities in woorden.

Als dat zo is, pak je eerst de klank aan het begin van het woord aan en doorloop je de opbouw terwijl je je uitsluitend op die ene positie richt. Zodra je kind de doelklank op alle niveaus aan het begin van het woord goed kan uitspreken, ga je door naar de eindpositie, gevolgd door de middenpositie.

Bekijk een praktische en informatieve video over dit proces binnen de logopedie:

https://www.youtube.com/watch?v=uZ2qPR4lAsw

Praktijkvoorbeeld uit de logopedie: Slissen

Stel dat je kind 8 jaar oud is, interdentaal slist (met de tong tussen de tanden) en dat je oefent op de /s/-klank. Je doorloopt de articulatiehiërarchie dan als volgt:

1. Klank geïsoleerd

Je helpt je kind om de /s/-klank los uit te spreken. Hiervoor moet je fysiek laten zien hoe en waar de mond en tong moeten bewegen om de klank correct te vormen.

Laat je kind zien hoe het de tongpunt achter de boventanden plaatst (tegen de rand van het gehemelte) en vervolgens lucht blaast om de klank te maken. Als dit goed lukt, vraag je kind dan om de klank een paar keer achter elkaar te zeggen: /s/ /s/ /s/.

Vindt je kind het lastig om jou na te doen, gebruik dan een spiegel zodat het zichzelf kan zien. Je kunt ook apps gebruiken met een selfie-camerafunctie, zoals Speech Blubs.

Onze app is een geweldig hulpmiddel voor imitatie: het stimuleert de articulatievaardigheden en ander gewenst gedrag door te leren van videovoorbeelden van echte kinderen. Download de Speech Blubs-app!

Je kunt ook meer lezen over videomodellering en imitatie in het volgende artikel op onze blog: Spiegelneuronen, videomodellering en de spraak van je kind.

2. Klank in lettergrepen

Nu ga je verschillende klinkers (A, E, I, O, U) toevoegen aan de /s/-klank. Omdat je kind moeite heeft met de /s/-klank op alle posities, beginnen we vooraan. Leg aan je kind uit dat jullie "fantasiewoordjes" gaan maken. Je zegt eerst de /s/ en plakt er daarna meteen een klinker achter. De lettergrepen klinken ongeveer zo:

• sA → “saa”
• sE → “see”
• sI → “sie”
• sO → “soo”
• sU → “soe”
• sU → “suu”

Zodra elke lettergreep goed lukt, vraag je je kind om de lettergreep meerdere keren achter elkaar te herhalen: /saa/ /saa/ /saa/.

3. Klank in woorden

Op dit niveau wordt het oefenen functioneler, want je gebruikt nu echte woorden. Omdat je de /s/-klank aan het begin oefent, gebruik je woorden die beginnen met een /s/.

Vertel je kind dat jullie nu echte woorden gaan zeggen die beginnen met de /s/. Gebruik plaatjes en/of een woordenlijst met woorden die beginnen met de /s/ en oefen elk woord samen.

• Soep
• Sok
• Sap
• Slang
• Stoel

Zodra elk woord goed wordt uitgesproken, vraag je kind dan om het woord meerdere keren achter elkaar te herhalen: /soep/ /soep/ /soep/.

Er zijn meer dan 300 losse woorden ingesproken door kinderen in Speech Blubs. Ze zijn allemaal door 3 of meer gekwalificeerde logopedisten gecontroleerd op uitspraak.

4. Klank in woordgroepen

Woordgroepen vormen een belangrijke tussenstap tussen losse woorden en hele zinnen. Het enige wat je hoeft te doen, is een ander woord voor of na het /s/-doelwoord plaatsen om een kort zinnetje of woordgroep te maken. Zelfstandige en bijvoeglijke naamwoorden werken het best. Let erop dat je kind de /s/ in het doelwoord goed blijft uitspreken:

• Warme soep
• Vieze sok
• Lekker sap
• Lange slang
• Mooie stoel

5. Klank in zinnen

Op dit niveau maak je korte, grammaticaal correcte zinnen die je kind kan nazeggen. Je kunt de woorden en woordcombinaties gebruiken die jullie al geoefend hebben. Bedenk een kort zinnetje met het /s/-woord erin. Kinderen vinden dit niveau vaak best pittig, dus geduld is erg belangrijk:

• Ik drink warme soep
• Ik heb een vieze sok
• Hij drinkt lekker sap
• Daar ligt een lange slang
• Ik zit op een mooie stoel

6. Klank in spontane spraak

Voor deze stap mag je creatief zijn! Kies gespreksonderwerpen die je kind interessant vindt en zorg ervoor dat je af en toe de doelwoorden, woordgroepen en zinnen gebruikt die jullie geoefend hebben met de /s/ aan het begin.

Let erop dat je kind deze klank ook in een spontaan gesprek goed uitspreekt en zich bewust wordt van eventuele foutjes.

Zodra je kind de /s/-klank aan het begin van woorden goed gebruikt in spontane spraak, ben je klaar om de hiërarchie opnieuw te doorlopen voor de klank aan het einde van een woord, en daarna in het midden.

Voilà! Aan het einde van dit hele traject zou je kind niet meer inter获取dentaal moeten slissen.

Onthoud: maak je je zorgen over de articulatie van je kind, doe dan onze gratis screening door onze app te downloaden. We sturen je zelfs een persoonlijk rapport met praktisch advies op basis van de resultaten.

Heeft je kind moeite met andere klanken? Hier zijn artikelen die je kunnen helpen met ideeën voor logopedie en articulatie-oefeningen:

• Articulatietherapie: een complete gids voor ouders
• Articulatietherapie voor de B-klank
• Articulatietherapie voor de H-klank
• Articulatietherapie voor de JJ- en CH-klanken
• Articulatietherapie voor de L-klank
• Articulatietherapie voor de M-klank
• Articulatietherapie voor de N-klank
• Articulatietherapie voor de NG-klank
• Articulatietherapie voor de R-klank
• Articulatietherapie voor de S-klank
• Articulatietherapie voor de SJ-klank
• Articulatietherapie voor de T- en D-klanken
• Articulatietherapie voor de W-klank

Download vandaag nog de Speech Blubs-app. Bekijk voor meer informatie over de app onze veelgestelde vragen (FAQ) of stuur ons een bericht. Weet dat Speech Blubs aan jouw kant staat en dat ons grootste succes is om jouw kind zijn of haar volle potentieel te zien bereiken.