Uma Comparação entre Articulação e Processamento Fonológico

Muitas vezes, quando falamos sobre o desenvolvimento típico da fala, a conversa é influenciada pela articulação e pela consciência fonológica. Por isso, é importante compreender que existem muitas razões pelas quais uma criança não fala ou pelas quais a sua inteligibilidade (o que é compreendido por quem a ouve) é reduzida, sendo o processamento fonológico uma delas. 

Quanto mais praticares, melhores serão os resultados! Experimenta a aplicação Speech Blubs para sessões de terapia divertidas e envolventes com o teu pequenino.

As perturbações dos sons da fala podem dividir-se em perturbações fonológicas e perturbações da articulação. Tem em atenção que é essencial diagnosticar corretamente as perturbações dos sons da fala, uma vez que as abordagens para as perturbações fonológicas e de articulação são diferentes. 

https://www.youtube.com/watch?v=G-chx6_NCp0

Por outro lado, as perturbações da articulação ocorrem quando uma criança tem dificuldade em produzir um som (ou sons) específico e são corrigidas intervindo diretamente sobre esse(s) som(sons). Por exemplo, uma criança pode colocar a língua na posição errada ao produzir o som /r/, fazendo com que o som /r/ soe diferente do esperado.

Se a tua criança tiver uma perturbação da articulação:

• tem dificuldade em produzir determinados sons da fala de forma correta (por exemplo, pode ter ceceio, fazendo com que o s soe com a língua entre os dentes);
• pode não conseguir produzir um som específico (por exemplo, não consegue produzir o som r e diz “lato” em vez de “rato”). 

Podes trabalhar sons específicos através da terapia da articulação:

• Terapia da Articulação: Um Guia Completo para Pais
• Terapia da Articulação do Som B
• Terapia da Articulação do Som H
• Terapia da Articulação dos Sons JJ e CH
• Terapia da Articulação do Som L
• Terapia da Articulação para o Ceceio
• Terapia da Articulação do Som M
• Terapia da Articulação do Som N
• Terapia da Articulação do Som NH
• Terapia da Articulação do Som R
• Terapia da Articulação do Som S
• Terapia da Articulação do Som CH
• Terapia da Articulação dos Sons T e D
• Terapia da Articulação do Som U

As perturbações fonológicas são mais complexas, pois envolvem padrões na fala da criança que são usados para simplificar a produção dos sons. Um exemplo disto acontece quando a criança omite o último som de uma palavra. Pode dizer /pa/ em vez de /pau/ ou /sol/ sem o l. A maioria das crianças com uma fala muito pouco inteligível apresenta uma perturbação fonológica, já que a sua fala se caracteriza por padrões repetidos de produções incorretas.

As crianças apresentam uma perturbação fonológica se:

• conseguem produzir os sons corretamente, mas utilizam-nos na posição errada da palavra, ou na palavra errada; por exemplo, a criança pode usar o som t em vez do som k, dizendo “tasa” em vez de “casa”;
• cometem erros com determinados sons em palavras específicas; por exemplo, conseguem dizer o b em “bola”, mas noutras palavras omitem-no, dizendo “onito” em vez de “bonito”. 

Tabela dos tipos de processos fonológicos:

Processo Fonológico

Descrição

Exemplo

Anteriorização

substituição de um som habitualmente produzido na parte de trás da cavidade oral por um som produzido na frente 

“tasa” em vez de “casa”, “tato” em vez de “gato”

Posteriorização

substituição de um som habitualmente produzido na parte da frente da cavidade oral por um som posterior

“gota” em vez de “bota”

Omissão da Consoante Final

omissão/eliminação da consoante que fecha a palavra

“mar” dito como “ma”, “sol” dito como “so”

Redução do Grupo Consonântico

simplificação de um grupo consonântico (duas consoantes juntas) para um único som

“pato” em vez de “prato”

Omissão da Sílaba Átona

eliminação da sílaba não acentuada numa palavra

“fone” em vez de “telefone”

Semivocalização

substituição dos sons /r/ ou /l/ por um semivogal como /w/ ou /j/

“uápis” em vez de “lápis”

Oclusivização

substituição de um som contínuo (fricativo) por um som oclusivo

“tato” em vez de “sapato”

Reduplicação

repetição de sílabas

“papa” ou “tete” para outras palavras

Sonorização Pré-vocálica

substituição de uma consoante surda por uma consoante sonora antes de uma vogal

“vaca” dito como “baca” ou “pato” como “bato”

Omissão da Consoante Inicial

eliminação da consoante que inicia a palavra

“ato” em vez de “gato”

Epêntese

inserção de um som vocálico no meio de duas consoantes

“pe-lano” em vez de “plano”

É importante saber que o desenvolvimento da fala das crianças passa por erros normais de articulação e fonologia. Aos 2 anos de idade, a fala de uma criança deve ser 50% compreensível para um ouvinte não familiarizado, aos 3 anos 75% compreensível, e aos 4 anos 100% compreensível (ASHA).