Terapia de articulação dos sons T e D: um guia para pais

https://www.youtube.com/watch?v=hGZ9GwrNWmU

Stacie BennettPor Stacie Bennett•Feb 13, 2022•6 min
Ensine os sons T e D com um espelho

https://www.youtube.com/watch?v=hGZ9GwrNWmU

Isso acontece porque os dois sons são produzidos no mesmo lugar. A única diferença é a sonoridade: o /t/ é surdo e o /d/ é sonoro. Se o seu filho consegue produzir o som /t/, mas não o /d/, basta ensiná-lo a “ligar a voz” para o som /d/. Se for o contrário, ensine-o a “desligar a voz”, sussurrando o som do /t/.

Seu filho consegue levantar a ponta da língua?

A primeira coisa a observar é se o seu filho consegue levantar a parte da frente da língua (a ponta) até o céu da boca. Se ele nasceu com língua presa, isso será impossível.

A cirurgia de língua presa é muito simples e comum: ela remove a pequena pele que prende a língua ao assoalho da boca. Depois do procedimento, a criança consegue levantar a língua até a posição correta.

A maioria das crianças, porém, apenas não sabe ao certo onde colocar a língua. É por isso que muitas trocam os sons /t/ e /d/ pelos sons /k/ e /g/, que são produzidos no fundo da garganta.

Ensine seu filho onde posicionar a língua para o /t/ e o /d/

Se levantar a ponta da língua não é problema, então a questão é só de posicionamento. Mostre ao seu filho onde a língua deve ficar em cada som. Você pode fazer isso com um espelho: é o jeito mais divertido e eficaz, porque vocês podem treinar fazendo caretas engraçadas.

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Teach the T and D sounds with a mirror

Outra forma de ajudar seu filho a alcançar essa parte da boca é estimular a gengiva atrás dos dentes da frente (o alvéolo) e a ponta da língua com uma escovinha de dentes; depois, peça que ele coloque a ponta da língua atrás dos dentes da frente. Com a língua no lugar, peça que ele tente imitar o som /t/ ou /d/ sozinho. Isso deve produzir os sons.

Ensine seu filho a levantar a língua para o /t/ e o /d/

Se levantar a língua for difícil, gosto de usar um incentivo para motivar a criança a tentar. Coloco coisas como marshmallow ou pasta de amendoim logo atrás dos dentes dela. Depois, peço que ela sinta o gosto. É claro que, para sentir o gosto, ela precisa levantar a língua. Isso também pode virar uma brincadeira.

https://www.youtube.com/watch?v=FeIyJPoY9qo

Assista a este vídeo sobre o som do R. Você pode aplicar o mesmo princípio para ensinar qualquer posição da língua, inclusive para os sons T e D!

Vende os olhos do seu filho antes de apresentar o alimento. Ele precisa adivinhar o que você colocou no céu da boca dele. Com a ponta da língua no lugar, peça que ele tente dizer os sons /t/ ou /d/. Você pode dizer: “Faça o som do relógio: t-t-t-t-t-t.” De todas as dicas e truques de terapia que dou, esta é uma das dicas de articulação mais bem-sucedidas que posso passar aos pais.

Exercícios para fortalecer a língua

Se você já está trabalhando com um(a) fonoaudiólogo(a), ele(a) fará uma avaliação motora oral antes de começar a terapia. É nesse momento que se observam todas as estruturas dentro e ao redor da boca. Se algo estiver fraco, o profissional vai passar exercícios para fazer em casa e fortalecer aquela área específica.

Uma forma de fortalecer o músculo da língua é pedir que a criança segure um cereal de argolinha ou um confeito de chocolate no alvéolo com a ponta da língua. Faça uma brincadeira: ela segura enquanto você conta até 10 e depois pode comer. Isso costuma funcionar bem com crianças a partir de 4 anos. Você pode fazer com crianças menores, mas tome cuidado para não usar nada que possa causar engasgo.

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Passando para as sílabas

Quando seu filho conseguir produzir o som /t/ ou /d/ isoladamente, é hora de introduzir as sílabas. Para isso, peça que ele acrescente vogais aos sons. Por exemplo: “tu, ti, ta, te, to, até, ita”. O som pode ficar no início ou no fim da sílaba, e você pode alternar entre /t/ e /d/.

Passando para as palavras

Seu filho dominou as sílabas e está pronto para produzir os sons em palavras. Abaixo estão 6 links do Mommy Speech Therapy para usar ao trabalhar os sons /d/ e /t/. Baixe os cartões com figuras de palavras que começam com /t/ e /d/, que terminam com /t/ e /d/ ou que têm /t/ ou /d/ no meio, e pratique em casa. Sugiro transformar os cartões em um jogo, como bingo ou jogo da velha.

  1. /t/ no início das palavras
  2. /t/ no meio das palavras
  3. /t/ no final das palavras
  4. /d/ no início das palavras
  5. /d/ no meio das palavras
  6. /d/ no final das palavras

Como jogar o bingo da articulação?

  1. Use o botão abaixo para baixar nossa cartela de bingo da articulação
  2. Imprima a cartela e entregue ao seu filho, ou recorte as figuras e coloque-as em um saquinho
  3. Deixe seu filho escolher uma palavra da cartela ou do saquinho
  4. Encontre a palavra no app Speech Blubs e pratique, brinque com filtros divertidos e assista a vídeos educativos
  5. Seu filho ganha quando pratica três figuras seguidas (na horizontal, na vertical ou na diagonal) ou a cartela inteira

Passando para as frases

Você está quase concluindo toda a hierarquia da terapia de articulação. Quando a criança estiver usando os sons nas palavras de forma consistente e correta, coloque-os em frases.

Por exemplo, com palavras com /t/, você pode usar a frase "Toque no(a) _________."

Complete a lacuna com as palavras com /t/ inicial que vocês têm praticado: "Toque no tatu" ou "Toque na tartaruga". É importante lembrar que seu filho pode dominar uma posição do som, mas não as outras. Não tem problema trabalhar o /t/ inicial em frases e ainda estar no nível de sílabas ou palavras nas outras duas posições.

Histórias e conversa

A última etapa da terapia são as histórias e a conversa. Peça que seu filho leia em voz alta para você e conte sobre o dia dele e o que está fazendo. Se ele ainda não sabe ler, peça que invente histórias engraçadas para contar a você e observe o quanto a fala dele está inteligível.

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Quando ele estiver indo bem ao contar histórias, vocês podem passar para o nível da conversa. É nesse momento que você pode corrigir seu filho se ele esquecer de pronunciar os sons /t/ e /d/ espontaneamente.

Cada criança avança na terapia de um jeito e em ritmos diferentes. Não compare seu filho com outras crianças e tenha paciência!

Se seu filho tem dificuldade com outros sons, aqui estão artigos que podem ajudar com ideias de fonoaudiologia e atividades de articulação:

Sobre o autor

Stacie Bennett

Stacie Bennett

M.S. CCC-SLP, Speech-Language Pathologist

Stacie is a Speech-Language Pathologist with 10 years of experience. She works full-time at a vocational high school in New Jersey and runs her own private practice. Specializing in child language, articulation, and executive functioning disorders, she was inspired to become an SLP by her brother's struggles with a communication disorder.

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